<h3>撰文：陈欢、李素娟、胡观冠</h3><h3>摄影：汪玲、陈凯</h3><h3>审稿：陈晓霞、徐安勤</h3><h3>编辑：李平</h3> <h3> 6月29日，风和日丽，天朗气清，南山区初中地理教师在松柏林立的陕西师范大学开始了第三天的地理实践力培训，今天的培训议程分为两部分，上午由陕西师范大学地理科学与旅游学院岳大鹏教授讲授《地理野外考察与社会调查方法》，下午由中学地理教学参考编辑部雷鸣主编讲授《研学旅行的方法与实践》。</h3><h3><br /></h3><h3>第一部分《地理野外考察与社会调查方法培训》的学习</h3> <h3> 岳教授讲授的内容包括为什么调查、调查什么、如何调查、典型案例和专题作业与研修活动这五个方面。</h3><h3>一 、为什么要野外调查？why？依据与意义何在？ </h3><h3> 岳教授认为初中地理三维目标强调的基本技能，以及初中地理核心素养的基本构成是依据所在。这就要求初中地理教师多研究课标，同时岳教授认为直接体验生活中的地理应该要到野外去考察，让学生进行野外判断，归纳等培养学生的地理实践力。要有一双地理慧眼，多观察多实践，成为有思想，有行动的地理人。</h3><h3>二 、调查什么？what？调查主题是什么？ </h3><h3> 读万卷书，行万里路。岳教授强调进行调查需要注意调查主题的选择，要注意地图判读素养的野外训练，地理空间视角的辨识与表达，地理问题的发展与综合思维，地理信息的搜整析能力，人地观念的初步认识，以及可持续观念这几个方面。</h3><h3>三 、如何调查？How？</h3><h3> 岳教授给大家展示了自己总结的三段教学模式，从实习准备到野外考察再到室内总结，非常有实践意义。他认为野外调查的三步法是1 室内准备阶段：确定调查主题内容，制定计划，选择调查区和资料与仪器准备，2 野外调查阶段：其思路是观测点，路线，典型地段，区域。布设线路，路线调查，野外记录。3 室内总结阶段，记录的整理归纳，分析提升，撰写报告。</h3><h3>四、典型案例 </h3><h3> 岳教授向大家介绍了三个案例：我校我家的地理名片，校正我的地理感觉和和谐村庄。每一个案例都具体说明了考察项目，目的要求，准备材料和考察内容，这对南山初中地理教师今后组织学生进行野外考察具有非常大的指导意义。</h3><h3>五、专题作业与研修活动</h3><h3> 最后岳教授通过展示讲解典型地貌特征以及与老师们的热烈研讨结束了上午的培训学习。</h3> <h3>岳教授讲授中</h3> <h3>在结束上午培训后，我们还参观了中学地理教学参考编辑部</h3> <h3>第二部分《研学旅行的方法与实践》的学习</h3> <h3> 中地参主编雷鸣老师为大家主要讲授了以下几个方面，首先介绍了研学旅行的概念由来。关键词主要围绕着集体旅行，集中食宿的研究性学习和旅行体验。其次，简要阐述了研学旅行的意义。三是重点强调了研学旅行对核心素养的重要意义。研学旅行是地理核心素养的落地行动。而对于如何开展研学旅行，雷鸣主编从原则、任务、步骤和方法四个角度为我们做了详细的讲解。在整个讲授过程中，雷鸣主编引入了很多的案例，如抚州研学课中定向越野和团队合作项目学生完成情况分析、"海上看桅杆"科学真伪的鉴别、识花认叶app的介绍、秦岭西段研学旅行设计方案分享、合肥研学成果展出等，整个讲座过程精彩纷呈！</h3><h3> 最后雷鸣主编用"读万卷书，行万里路，用地理眼，解世间惑"，用多个发问，如：房子为何穿盔甲、"金鱼"为何上了屋、"鳄鱼"眼泪什么味、柿子上树为哪般、屋子为啥要"合掌"等等掀起了下午讲座的又一高潮。<br /></h3> <h3>第三部分 我们结业啦～</h3> <h3> 经过三天充实的学习之旅，大家的收获满满当当，卢敏华老师、卓朝霞老师、陈欢老师、苏嘉亮老师代表学员发言。上午岳教授讲授的《地理野外考察与社会调查方法培训》为老师们或是带孩子出去野外考察搭建了大框架，提供了理论依据与方法指导，下午雷老师讲授的《研学的方法与理论实践》结合实例让我们更直观的学习如何研学，学会用地理眼看世界。</h3> <h3> 汪校也进行了总结，在中地参各位老师的全情付出之下，这次地理实践力的培训达到了预期目标，紧紧扣住了地理核心素养的内容。这次培训，一、信息量大，既有理论性的专家讲座的，也有实践性的实地考察，二、实用性特别强，三、这是一次开心、愉快的培训，借用高老师的话，希望老师能把愉快的学习放到教学中，让孩子们能快乐学习。</h3> <h3> 最后，我们结业啦！汪校代表所有学员领取结业证书。</h3> <h3> 三天的学习愉快结束啦！</h3>