<h3> 为了解决教师在科学活动实践中的困惑，有效提升幼儿教师开展科学教育的实践能力，由<b>北京教育学院朝阳分院主办、北京爱弥儿科学教育承办</b>的<b>"关注材料与关键经验，提升科学教育能力"</b>培训班于6月3日正式开班。<br /><br /></h3> <h3> 培训班面向朝阳区300余名幼儿园骨干教师，开班仪式由北京教育学院朝阳分院王艳云老师主持，培训项目负责人、原北京师范大学实验幼儿园副园长、教育部"做中学"幼儿园科学教育研究专家组成员国秀华老师，中国教育科学研究院研究员、《指南》科学领域编写组成员刘占兰老师，培训项目成员、北京爱弥儿科学教育教研员杨莉老师以及夏彧婷老师等嘉宾出席。</h3> <h5 align="center">北京教育学院朝阳分院王艳云老师主持开班仪式</h5> <h5 align="center">嘉宾：（左起）国秀华老师、刘占兰老师、杨莉老师、夏彧婷老师</h5> <h3> 在项目方案的设计思路上，国老师从对科学学科的剖析为切入点，接着让老师们了解科学教育活动最适宜幼儿发展的教学方式——探究式科学教育，再聚焦到科学学科中物质科学领域需要关注的材料及关键经验，内容层层递进，并通过四次专家讲座来呈现，为老师们初步建构对科学教育的认识。</h3> <h5 style="text-align: center;">培训项目负责人 国秀华老师</h5> <h3 align="center"></h3><h1 align="center"><font color="#ff8a00">专家讲座（一）</font></h1> <h3> 开班仪式后的第一场讲座由中国教育科学研究院研究员刘占兰老师带来，作为《指南》科学领域编写组专家成员，刘老师以<b>《<指南>中的科学教育——让幼儿园科学教育生动有趣、富有成效》</b>为题，通过对<b>幼儿园科学教育的变革历程</b>、<b>《指南》中科学领域的核心要点</b>及<b>幼儿园科学教育的途径与方式</b>三个部分内容讲述，让老师们对科学教育有了更清晰的认识，对《指南》中科学教育的精神领会的更加透彻。同时刘老师结合生动的案例，为老师们科学活动的实践指引了方向。</h3> <h3 align="center"></h3><h5 align="center">中国教育科学研究院研究员 刘占兰老师</h5> <h5 style="text-align: center;">刘老师讲座内容截选</h5> <h5 style="text-align: center;">老师们认真做笔记</h5> <h3 align="center"></h3><h1 align="center"><font color="#ff8a00"> 专家讲座（二）</font></h1> <h3> 当天下午首都师范大学许晓晖老师为老师们带来题为<b>《探究式科学教育的原则和组织过程》</b>的专题讲座。许老师从幼儿园科学教育的目标讲起，结合丰富的案例着重阐述了<b>探究式科学教育的内涵、原则和组织过程</b>。增进了老师们对探究式科学教育理念的认识，帮老师们明确了组织实施探究式科学教育活动的原则和方法。</h3> <h5 style="text-align: center;">首都师范大学 许晓晖老师</h5> <h5 style="text-align: center;">许老师讲座内容截选</h5> <h3 align="center"></h3><h5 style="text-align: center; ">老师们全神贯注聆听</h5> <h3> 第一天的培训在老师们的热烈掌声中落下帷幕。有人说，做科学教育的人是孤独的，但在培训现场那些奋笔疾书、不愿错过任何内容的老师们，分明是我们的同路人。</h3><h3> 通过本次培训，相信老师们对科学教育有了更深入的理解，对探究式科学活动组织实施的原则与方法有了更丰富的认识。</h3><h3> 更希望，<b>通过培训使更多的老师爱上科学！</b></h3><br /> <h3> 正如刘占兰老师所说： <b>孩子们是天生的科学家，也是天生的哲学家和艺术家。孩子们的探究和发现，有时是真实的，具有明显的科学主义精神和科学主义色彩的，而有时又是自由创想的，充满着浪漫主义色彩。让我们和孩子们一起经历多样的发现过程，做热爱大自然、热爱科学的老师，也让孩子们热爱自然、热爱科学，在科学中体验快乐，从小爱上科学！</b></h3>