有一种温暖叫家访 ——枫桥湖学校大家访活动总结

毛毛

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　　前苏联苏霍姆林斯基曾说过："教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。"的确，家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。家访是教师与学生、家长联系与沟通的桥梁。

枫桥湖学校的学生大多是进城务工人员的子女，不光学生的学习处于没人监管的状态，情感上更是无人关注。学校研究决定开展全员“大家访”活动。此次“大家访”活动采取“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”的方式。

　　"绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。"在这绿树阴浓的夏日里，枫桥湖学校的全体教师利用中午午休、下班、双休日等时间进行家访活动。学校行政领导、党员同志、班主任、跟班教师全员参与，分配到人，采取一对一上门专访的形式和家长面对面交流沟通，详细了解学生家庭情况和回家后的表现，宣传学校教育教学情况，征求家长对学校工作的意见和建议。

　　家访中，老师和学生、家长促膝长谈，推心置腹。鼓励表扬了学生在校的优秀表现，分析查找了学习中的不足，并了解学生在家情况。老师和学生家长一起围绕学生的学习，生活及家庭学校教育等问题交流了思想，明确了目标。

一年级一班班主任说：在工作的第一年就收到了家访的指令，在我的教师生涯画下浓重的一笔，对教师的认知更进了一步家校结合的来说，在学校的学习孩子们几乎全班同学都很听话守纪，但在家庭作业方面没有一个好的习惯，有部分同学几乎从未认真完成过，更别提布置的书面（背诵、默写）作业，在一年级，刚刚步入正式的学习，没有一个好的学习习惯真的不能想象以后，而且学生的在校时间一天只有短短5节课，大部分时间是在家里度过，因此家庭学习不能放松。
通过家访，能明白孩子家庭学习差的原因，我们不能单面去指责孩子，家长为生活下去而努力，大部分还要负担两个小孩的生活，几乎都是受生活的负累，也有对孩子要求实在低的存在，到这里对待学生们要采取宽容以及努力鼓励的方式，同时更关注学生的素质教育心理教育，努力做到低标准高要求！

一年级二班班主任说：父母是孩子最重要的老师。如果说老师的天职是教书育人，那么父母的天职就是言传身教。深入到学生成长家庭环境，才能彻底了解一个孩子和他的家庭。在学校，孩子们或活泼好动、或爱哭鼻子、或乖巧能干、或沉默不语，或闯的祸不胜枚举。作为长大了的孩子的我们，不再对自己的孩提时代记忆犹新，遇到淘气包会困惑、会生气；学生成绩提不上来会懊恼、会丧气。走进学生家门前总有一肚子牢骚要讲，也罗列出了成套的改进建议，但是，见到孩子和家长们的第一眼起，瞬间没了脾气，只剩心平气和的感同身受。

二年级一班班主任说：家访，对我们教师来说并不是一个陌生的词。通过这次面对面促膝交谈，我体会到了这是电访所不能达到的效果。俗话说“情感是教育的桥梁”，这次家访让我和学生家长的关系更亲切融洽，并了解到了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

二年级二班班主任说：在这次家访中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，我了解到有相当一部分家长忙于生计，极少照看、督促孩子的学习和教育孩子基本礼仪，而留守儿童以及特殊家庭更加会给孩子的成长带来很多阴影，二年级的孩子才八岁左右，他们需要引导、需要呵护，这使得我们肩上的责任更重了，我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

三年级班主任说：这次家访最大的感想是要了解一切并且宽恕一切。批评容易迫使学生变成防御状态，并且努力去为自己辩解，同时批评是危险的，因为它伤害学生宝贵的自尊心，损害他们的重要感，会激起怨恨。我要做的是努力去理解他们而不是责备他们，努力的去了解他们为何有此行为，这比批评要有更多的益处，也更能激发他们的兴趣，并且能培养同理心。

四年级一班班主任说：家访，被称为一场美丽的教育行走。我初知这种说法，很是怦然心动。2018年5月15日，天气非常炎热，我们四年级家访小组一行五人就开始了这场美丽的教育之旅。

这一次家访，感受到了孩子们内心的兴奋与紧张。有的孩子早早地等在了门口；有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈；有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示“我能做到”。
这一次家访，感受到了家长的热情与支持。一个小时站在村口等待老师的到来，家访完毕远远相送，我们畅所欲言，让我觉得这不像家访，像是走亲访友，家长对我们工作的支持与肯定，无不让我觉得来这么一趟真值！
这一次家访，感受到了家访工作小组成员强烈的事业心和高度的责任感。刘新堤校长的身先士卒；葛青年老教师的循循善诱；唐俊荣老师的尽职尽责；陈钢老师的求真务实，脚踏实地。67个孩子的家访任务，我们并没有感觉累，只是越发有劲！
四年级全员大家访活动如火如荼的展开，拉进了学校、教师、家长、孩子们的距离，让爱在不经意间处处绽放。

五年级班主任说：这次家访虽然花了大量的时间和精力，但我觉得是非常有意义的事情。通过走访，了解到每个学生家庭的状况，突然感觉肩上的担子更重了，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。作为班主任和语文老师的我，就应把工作做的更细致一些，更有耐心一些。父母忙于生计，对孩子爱的缺失，那么作为老师的我就应多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!

六年级一班班主任说：这次家访活动我们一路推开了更多“门”，了解到了这些“门”后孩子们，家长们更真实的一面。走访这么多天，看着奶奶比划着“对呀，从小就是我带的，那时候才这么点长”，听者已满是心酸。奈何走访的这些孩子们里面，这种从出生就离开父母，随爷爷奶奶长大的还不在少数。我作为班主任，真真正正的感受到对孩子们的教育事业“任重道远”，如果孩子们的家庭无法改变，那就先从我自己开始改变。至少在学校的这些时光，一定要给以孩子们更多的耐心，爱心，信心！相信每个孩子身上都有闪光点，都是美丽的天使！

六年级二班班主任说：透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

　　老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　　家访活动结束后，老师们感触颇深，写下了家访体会。刘校长全程参与家访，一些孩子的家庭生活状态令他揪心，他一边嘱咐班主任登记好特殊家庭和贫困家庭的孩子，一边积极联系社会爱心单位和人士为这些孩子提供帮助。

得知我校情况的岳阳市＂青商爱＂的领导6月22日来到我校了解情况。＂青商爱＂即岳阳市青年企业家爱心协会。他们了解学生情况后，决定不设名额限，对我校贫困生给予帮助，基数是1200元每人每年，三年资助。

　　教育是爱与责任同行的事业。尽一份责任，可以实现家校真挚的沟通；送一份关爱，就能共创孩子美好的明天。