<h3> 南粤老校，教师摇篮，华南师范大学是一所地处祖国南部沿海的高等师范学府。</h3><h3> 六月，华师，我们来了！我们从各个地方来了！</h3> <h3> 6月25日上午，闫德明教授为我们讲了《教师风格与教师个性化成长》的课程。闫教授的亲切微笑感染了我，教无定法，教学要有自己的风格，穿适合自己的鞋，走适合自己的路，做最好的自己。闫教授讲的教学风格的修炼策略之“三问”、“三读”、“三式”带给我很多思考。反思自己，修炼之路漫漫兮。</h3> <h3> 6月25日下午，李克东教授为我们讲了《创新力：基于核心素养的学生创新能力培养的STEM教育》的课程。课程分为三大部分：1. 为什么要开设STEM教育？2.怎么才是STEM教育活动？3.怎样开展STEM教育？80高龄的李教授用他幽默风趣的语言告诉我们，其实STEM教育与我们这些教育硬件不是很够的城市并不遥远，只要想做，有心做，都能成功。当李教授向我们展示他设计制作的机器人时，成就感、满足感溢于言表。这样一位有坚定的科研精神、伟大的教育情怀的教授，值得我们向他致敬！</h3> <h3> 6月26日上午，刘春华老师结合当前教育实际设计了三个问题引领我们以世界咖啡的形式开展研讨。研讨的主题有：1. 一个好的学校是什么样的？如何去做会更好？2.一名好的老师是什么样的？如何去做？3.如果未来不再是人与人的竞争，怎样培养未来人？</h3><h3> 根据这三个主题，我们开展了三轮研讨。在研讨中，学员们积极参与，畅所欲言，气氛十分热烈。各小组成员各抒己见，集思广益，将理论和实践相结合，用思维导图的形式展示出来。这样的活动体现了创新性、实用性和合作性，每个小组代表的发言，让我见识了老师们的才智和才情，真的佩服！</h3> <h3> 6月26日下午，高广方教授为我们讲了《和善而坚定：正面管教的基本理念与方法》的课程。尊重和平等，和善而坚定，不娇纵、不惩罚是正面管教的核心概念。作为老师，我们每天面对几十个孩子，每个孩子的个性都不相同，确实要做到这点并不容易。所以，我们就要借助正面管教中所介绍的工具去辅助，去解决孩子们日常生活中出现的问题。如正面管教注重“感受”，每次体验结束后，高教授说的最频繁的一个词就是“感受”。问老师的感受，问“学生”的感受。是的，在平时的教育教学中，我们也应该关注自己的情绪，感受学生的情绪。</h3> <h3> 又如正面管教中的启发式语言，它是很有效果的一种提问方式，它体现了平等与尊重，寻求合作，协商解决问题，给对方思考的空间，让对方做出选择。高教授的课程带给我满满的干货，我要好好内化，然后实践运用，做一个和善与坚定并行的民主型老师。</h3> <h3> 6月27日上午，林君芬博士后为我们讲了《挖掘教学的智慧——中小学教学研究论文写作》的课程。林主任提出了当前我们在论文写作中存在的问题，明确我们的任务，指引我们选好论文的视角。</h3> <h3> 接着，林主任还具体地从格式化、结构化等方面向我们讲解了怎样写论文。林主任的课程具有实用性和可操作性，收益颇丰。</h3> <h3> 6月27日下午，我们到广州中学考察交流。</h3> <h3> 6月28日上午，刘学兰教授为我们讲了《如何让学生愿意学习》的课程。课程分为学习动机概述、厌学的心理成因、内部学习动机的激发、外部学习动机的激发四个版块。作为一线的老师，如何激发孩子的学习兴趣，让他们愿意学习，这对孩子的成长是至关重要的。刘教授的课程为我指明方向，我希望能让更多的孩子愿意学习，爱上学习。</h3> <h3> 6月28日下午，我们到东风东路小学考察交流。</h3> <h3> 6月29日上午，张舸教授为我们讲了《通过语言去打动学生的理智与心灵——教师语言艺术》的课程。张教授的课程设置是理论与实践的统一。她以甜美的微笑和富有感染力的语言吸引了我们，期间又穿插了一些幽默风趣的语言，博得我们一次又一次热烈的掌声，这就是教师的语言艺术！这就是语言的魅力！</h3> <h3> 教师的语言水平直接影响课堂教学的质量和效果，教师的语言评价也有可能改变某些孩子的人生。张教授告诉我们，教师语言要有适时性、教育性、思想性、情感性和幽默性。</h3><h3> 我将不断地加强思想文化的修养，丰富自己的知识储备，提高语言能力，尽力让自己的语言更有魅力，更能感染学生，教育学生。</h3> <h3> 经过这次培训，我对核心素养从理性和感性上都有了深刻的认识，开拓了视野，更新了教育教学理念，凝练了思想。接下来我会不断反思实践，探索创新教育教学方法，提升自己的教学教育能力。</h3>