游学中生发的“改错火”

子婧 存馥

在这个足不出户便可知尽天下事的时代，

用脚步丈量古老文明，

这个随时可以说走就走来场旅行的时代，

缺少的不是外出旅行，

而是一次精心策划的游学

是一次虔诚的文化之旅

是一次返本归原的朝圣，更是心灵的修行......

一个月前就得知可以和钟老师还有师兄师姐们一起去江西游学，这种喜悦和期许一直笼罩着我和孩子，早早的写在了日程表里，期待着那一天的到来。

终于等到了这一天，我们早早的来到了理工大学，中午一点多，师兄师姐带着孩子们登上了豪华大巴，全程在欢声笑语中历经了六个多小时终于到达了目的地……，这座森林学堂在夕阳西下的映照下显得格外的有韵味

第二天一早大家早早的起来跟随钟老师探密古樟树林，感受森林中的书院生活

蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽

金滩古林位于泰和县塘洲镇朱家村金滩自然村南面的赣江河畔，与泰和的历史名胜"龙头山狗子脑塔"隔江相望，当地人称作麻州，这片古樟树林旁边有一村庄，村庄科举次次皆出进士，中进士者回家往古林种下樟树，朝代不断更迭但是种下的樟树却越积越多，终于聚沙成塔、集腋成裘成为今日的江南好风光。据统计树龄200年以上的古树就有200多株，大的樟树要5-6个成人合抱才能围拢，钟老师带着我们绕樟树，抱樟树，登樟树，

到了这座大森林，不管是孩子还是大人都回到了最纯真的状态，体悟着大自然的恩赐

对大自然的敬畏和向往充盈着每个人，第一天游学在边走边学的拉练中圆满，钟老师关注着每个弟子、每个弟子的孩子，现场教学如何带好孩子，虽然天气炎热，我们走完了五公里的路程，这个过程对孩子未来的影响不可估量。

江西游学第二站文天祥纪念馆。文天祥是我心中的大英雄，在他身上，体现出了"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的高尚品质，这种爱国精神值得我们每个人去学习。

一份恭敬，一份深深的礼拜

一副对联、一首诗....钟老师详细的解读，让我对中国＂士＂的精神有了更深的理解。

南宋末年，宋臣并非全都束手待毙，他们为了保家卫国或慷慨战死，或从容就义，其事迹可歌可泣。

江西游学第三站：阳明书院、净居寺

阳明书院位于江西省吉安市青原山风景区内，迄今已有500多年历史。明正德五年（1510年），王阳明任庐陵知县时，在青原山讲学，奠定了江右王学的发展基础，并使庐陵成为"理学之邦"，有"东南邹鲁，西江杏坛"之誉。为纪念王阳明，庐陵人于道光十九年（1839年），在青原山建阳明书院，后几度兴废。2012年，吉安市按庐陵古建特色在原址上原貌复建阳明书院，书院中轴线由门厅、传心堂和五贤祠三部分构成，古色古香，美轮美奂。

青原山为江西文化名山，位于吉安青原区河东镇东，是集佛教文化、名人文化和秀丽风景于一身的省重点风景名胜区之一，被南宋著名诗人杨万里誉为"山川第一江西景"。青原山自古寺庙众多，尢以净居寺最负盛名。 历代文人学士多慕名而来，游山礼佛，讲学授徒，吟诗作赋，留下许多珍贵墨迹，仅《青原志》就漫集诗文500多篇。颜真卿、黄庭坚、杨纲、王守仁和文天祥等人的手迹石刻更为山中之墨石等名胜古迹供人游览。在寺庙门前有一面两米多高的照壁。壁间嵌有石碑一方，上书"曹溪宗派"四个大字，这四个字便是阳明先生所题。

天虽炎热但也抵不过孩子们的热情，我们在这座富有灵气的土地上感受着佛家和儒家背后的文化…

我很期待带着孩子跟着钟老师一起出来游学但是也有所担心，担心四岁的儿子，儿子活泼好动，小名叫小石头，石头是在比较安全的环境中长大，所以出去了和谁都熟，特别在这种游学活动中，孩子很多，队伍很大，一眨眼就不见了，在整个游学过程中找了他很多次，不是躲在哪个角落独自欣赏着字画，就是和一群孩子在玩游戏，有时是和第一次见面的朋友谈的火热。在傍晚回到森林酒店的路上我和他好好的交流了一番，他也答应我不再乱跑，不让妈妈担心，可是话音刚落，一眨眼又不见了，我找遍了整栋楼，敲开了所有人的房间都没找到，那种心情可想而知，在酒店外面也找了很久，望着白天是那么有力量的大森林此刻变得有点恐怖，找了许久，终于在另外一栋别墅里的其中一个练书法的房间找到了他，他正在认真的画着画，看到我来了也漫不经心的说了一句：妈妈快来看。他不知道我有多火，等待他的将是一场狂风暴雨，他也被我当时的声音所吓倒了，战战兢兢的跟着我一路小跑回了房间，他那双明亮的大眼睛里充满了恐惧和委屈，随着我的一句＂跪下＂，扑通一声的跪在了地板上，眼泪哗啦哗啦的流下来，跪了15分钟以后，我问他知道哪里错了嘛，他说知道，脚错了，脚到处乱跑了。听到他的回答真是哭笑不得，才意识到他还只是一个四岁的孩子，到了晚上，石头爸爸开会回来了，我把事情的经过告诉了爸爸，爸爸没表态只说了一句，睡吧，明天还要早起呢……我总觉得可能哪里做的不对，决定第二天一早去找钟老师。

第二天一早我在院子里找到了钟老师，钟老师教育了我：罚孩子跪是不对的，这样会使孩子生怨恨心。直到今天我还在感叹如若不是老师教我，我真的不知道这种处理方式会给孩子造成影响，这种影响也许是一生的。

早餐后，我们来到古森林，大家围着钟老师席地而坐，聆听老师的教诲，老师一一给我们答疑解惑，这种感觉真的非常美好，借着大自然的气连接着私塾这最古老又最先进的教学方式，每个人都满心欢喜。

轮到我了，我和存挚师兄坐在钟老师左右，这种感觉很亲切，像一对儿女挨着父亲围膝而坐。

私塾教育里最大的特色是因材施教，钟老师把小石头叫到了身边，拉着他的小手，摸摸他的小头问起了昨晚的经过，钟老师不断的提问也不断的鼓励，小石头很放松。最后当钟老师问到罚跪后的感觉时，小石头回答说：＂像有一团火在腿上烧！＂钟老师哈哈大笑，接着说：＂这个火烧得好，烧得石头长得高，长得壮，以后学武更有力量。石头是个爱学习的好孩子，也要做个让爸妈放心的孩子。＂石头此刻很放松，突然对钟老师说：＂我感觉心里也有一团火在烧！＂听到这话，在旁边坐着的师兄师姐们屏住了呼吸，也感觉诧异都想听听这小家伙要说什么。这时，钟老师慈祥的看着石头说：＂心里有什么火？说给钟老师听听＂。石头用稚嫩的声音回答道：＂改错火。＂钟老师高兴地说：＂不错！改错火，改掉错误的火，以后不要乱跑了，听钟老师的话做一个让爸妈放心的好孩子！＂话音刚落，身后响起了热烈的掌声，这个掌声是给孩子的，赞叹这么小能说出这么有哲理的话，这个掌声更是给我们老师的！处理同样一件事情，我可能给孩子种下了不好的种子，而智慧的老师在处理问题时却让孩子得到了生发。那一刻我热泪盈眶，更多的是感动和喜悦……