<h3>一年之计在于春，一日之计在于晨，每个学年就在于每个学期初，我们英语学科组积极的制定好了本学期的学科组教学计划，凡事有计划才能做的更棒！</h3> <h3>三月份，开学初我们参加了为期三天的克旗语数外学期初学科教学设计的培训和指导！市教研员宿老师给予了我们正确的教学的引导，指导和评价！</h3> <h3>在克旗经棚镇中心完小英语参训人员参加了英语学科课堂教学设计指导！</h3> <h3>参观了乌丹实验小学的校区，也听了市教研员和和各旗县教研员的讲座，还有四个课型的示范课展示！收获很多！</h3> <h3>四月份来到乌丹实验小学参加由赤峰市教育教学研究中心举办的《小学英语青年教师培训会》！</h3> <h3>2018年4月中旬！春风十里，不如再一次在讲台上遇见你，今天又迎来了一年一度的教研活动，英语学科的教学教研活动由我校三位英语老师（王晓莹老师，王晓丽老师，李霞老师）授课，每个人都有每个人的教学风格和思路，各具特色！其他各科老师参与听课，评课活动！</h3> <h3>第一节课是由王晓莹老师执教的小学三年级unit3 At the zoo part B let's spell，这是一节语音课，主要通过学习自然拼读法的运用，来学习单个字母发音的特点，从而让学生能用简单的自然拼读拼简单的单词，达到学以致用！</h3> <h3>本节课开始采用学生们耳熟能详，节奏感很强的phonic songs来为本节课做铺垫，也同时复习了26个字母的基本发音，既活跃了课堂气氛又提高了本节课孩子们的兴趣！接着用“打手”的游戏（每个人把一只手放在上下的位置，一人说字母，另一个人说字母发音，说错的同学会被另一个同学打手）让学生大胆自己说出每个字母的发音，学生感兴趣！出示图片猪，学习pig</h3><h3>，根据出示简笔画不同大小的猪，来作较“How about the pink pig？ It ' s big . How about the black pig ? It ' small. ”引出“big”。再利用简笔画，通过数数来学习“six” , 利用实物牛奶来学习“milk”！</h3> <h3>整节课采用了手势划分法来划分音素，老师和学生一起创编简单易学的chant，朗朗上口；书空单词，让学生简单的来记忆一下单词！接下来用不同的游戏“越战越勇”，“挑战不可能”来巩固练习整节课学习的字母“I” 的发音！</h3> <h3>孩子们积极踊跃的来挑战，大胆的拼读，小组内也特别的活跃，每个学生都积极的参加本组的活动！谈论激烈，拼读认真！最后是绘本学习《pig jigs》，绘本来包含了大量的“I”音的单词，放手让孩子们自己去拼读，大概理解绘本内容，孩子们感兴趣！</h3> <h3>王晓莹老师对自己执教的语音课做了说课！说了自己对本课的设想和结构，并对自己对语音课所要改进的地方，也希望英语组的老师们一起努力，上好每一个课型的常态课！</h3> <h3>认真研讨！认真说课！</h3> <h3>有备而战，才能做到最好！</h3> <h3>第二节课是有我校王晓丽老师教授的四年级下册第四单元At the farm let ' s learn let ' s chant，这是一节词汇课！</h3> <h3>一,lead in</h3><div>通过guessing activity"yes or no"来引入"I'm a guide",进而引出参观Vegetable Garden</div><div>二,presentation呈现新知</div><div>出示主题图片猜测教室提问"Do you know what they are"，引起学生思维，调动学生的参与性show the main picture ,and guess ,inspire students to think and arouse interests</div><div>呈现话题</div><div>单词学习</div><div>通过ppt呈现词形，同时播放原音实现词汇输入，学生跟读，课件出示多个与此水果相关的图片，教师示范语言"Look at the…They're …"进而鼓励学生独立表达。</div><div>教师板书，学生书空，培养学生模仿范例书写能力，同时渗透了自然拼读语音意识，并且通过贴粘贴的方式区别了tomato与tomatoes的区别，引导学生注意名词单数与复数<br></div><div>此处如果充分利用好学生手里的卡片来自然引入单复数对比则更好。同样的方式学习新词"greenbean",在听的输入时指导发音句子的重读部分，让同桌练习描述语言"Look at the greenbeans!They're …"让学生上台指着图片说，提高兴趣，锻炼学生的胆量与表达能力。</div><div><br></div> <h3>通过类比"tomato 与"potato""词形与语音结构的对比引出新词"potato"通过出示图片的相同方式来操练语言，培养学生观察能力，让学生可以感知发音规律。用句式来加深词汇的理解与记忆，增强词汇语义操练及语义理解，通过品尝胡萝卜的味道来与学生进行真实的语言交际，通过具体的交际来操练单词,活动新颖，值得借鉴。通过实物展示onions引出chant句型，"make me cry"为chant做铺垫，Listen and repeat ，listen again ，chant together </h3><h3>三,Practice</h3><div>game:touch and guess激发学生学习兴趣，增强学生参与性。教师走到学生中间让学生来摸一摸，说一说，学生猜一猜可能会更好，也能节省些时间，让更多的学生参与进来，操练单词。此处操练略显单薄，音形意操练比较缺乏，并且没有总结与本课新知的复现。在单词操练中应该采取各种匹配来操练单词的音形义，从而让学生掌握生词！</div><div><br></div> <h3>四,production为本节课语言输出，通过little guide任务来检验学生掌握程度，让学生将语言运用到真实情境中，从而让学生在语音,语形语义,三个维度掌握新词，并且锻炼了学生的综合语用能力，也锻炼了学生的胆量，鼓励学生表现展示自我。对于最后选取一组应聘成功者，建议是否应该让参与的学生都可以应聘成功，从而避免打消学生学习积极性，能够做到面向全体学生，因材施教！</h3><div><br></div> <h3>本节课总体来说流程完整，话题意识明显明确，话题前后呼应，一线贯穿，设置比较巧妙，对学生来说，guess,taste等一系列活动的引入设置也激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高，激发了学生的思维，在学生遇到语言困难时，教师耐心的指导,亲切的搂住肩膀等体态语,也充分展示了教师的亲和力.</h3><div>如果在词汇的进入时能够采取更多形式可能更好，以及在语言操练Look,they are…时能够在which do you like后更能体现交际的真实性，体现语用性！</div> <h3>一节成功的课，要靠老师课下的努力和付出，不断的磨课，不断的备课！付出和努力的结果总是更棒的！</h3> <h3>这样的认真劲儿！</h3> <h3>第三节课由我校李霞老师教授的六年级下册Unit3 Where did you go ? let ' s learn词汇课，本节课开始是复习几个动词短语，根据这几个动词短语，师生做对话练习，复习句子“Where did you go ? How did you go there ? ”step 1 播放歌曲《tell Me about your holiday 》 提问题“what does it talk about ? ”引出“holiday ”自然进去本课时的主题！师生自由谈话！突出词汇课的特点以句带词！</h3> <h3>Step 2新授课，课件展示图片，学习went siwimming , 同样方法学习其他几个动词短语！过程简单易学，注重词的音形匹配，音义匹配，用句子带词，学词的同时把句子也学会了！</h3> <h3><font color="#010101">课堂里分为小组学习，学生们学习兴趣较浓，能自主完成小组内的任务，小组成员合作融洽，一个人说，其他人指词，并拿出自己的图片和词汇做配对！教师注重引导，在对话中突显词汇，在板书时应用音素强调每个词的板书和书写！最后是拓展延伸，用本课时学习的词汇和句型做新的对话！既提高了学生们的记忆能力也提高了学生们的综合语言运用能力！</font></h3> <h3>学生激烈的谈论，融洽的合作！</h3> <h3>课后李霞老师对自己所职教的这一课做了详细的说课！对自己的课提出了相应的问题和以后如何改进的措施！</h3> <h3>说课！</h3> <h3>时间过得好快，半学期的时间马上就过去了，迎来了一学期内的期中考试，孩子们以自己的满意答卷给予老师交代，老师们也对自己半学期的工作和对学生的检测做了如下的质量分析！王晓丽老师和王晓莹老师对三四五年级学生考试做了质量分析，分别从考卷，学生，还有课堂教学做了详细的分析！相信有付出才会有收获！加油(ง •̀_•́)ง！</h3> <h3>孙老师和李老师对六年级期中考试做了详细的质量分析，也对此次考试的优缺点做了说明！也对小六下半学期的学习做了初步的设想！相信期末一定会考一个好成绩的！</h3> <h3>老师们认真书写的质量分析</h3> <h3>三位老师经过一上午的授课，终于告一段落！每个老师有每个老师的特色，值得学习的地方很多！需要改进的地方也很多，所以我们小英组一起坐下来，认真的对每一个老师所授的每一节课的每一个环节都认真的做了评课，通过评课，每个人知道了自己需要改进的地方，也学习了其他老师的特色地方！</h3> <h3>看看大家都再认真的看自己所授课的过程，沉思中反思自己！</h3> <h3>不愧是“小鹰”们，对待工作的热情，让更多人感动，每个人都不停的说着，讨论着，各自为战！互帮互助！为我们点赞！</h3> <h3>经过前段时间的出课，大家知道了自己所授课的优缺点，又聚在一起，一起备课！俗话说的好：“三个臭皮匠顶一个诸葛亮！”这不一起努力吧！</h3> <h3>活到老学到老！这话真不错，看看我们的孙老师也对自己的课做了说课！让我们年轻教师学习了更多！收获更多！</h3> <h3>正在认真磨课中……</h3> <h3>认真的孩子们最可爱！老师们在不断的学习，不断的成长！孩子们也一样！一起加油哦！</h3> <h3>学习之余，放松心情！天真无邪的笑脸总是让人流连忘返！劳逸结合，讲求效率！</h3> <h3>严格的要求，好的习惯！整齐规范的书写！</h3> <h3>老师们给予正确的评价！！让学生自己在学习的道路上，正确纠正自己的错误，勇敢前行！</h3> <h3>从最初的书写习惯开始！</h3> <h3>认真完成书面作业的同时，还写了自己喜欢的英语特色作业！小小画笔，画出了孩子内心最可爱的地方！还加了简单的英语！真的做到了学以致用！为你们点赞！</h3> <h3>看，吃的，用的，动物们也让他们画的活灵活现！</h3> <h3>写作配图，很棒的创意（画中有话）！</h3> <h3>学习中的进步，进步中的成长！</h3> <h3>孩子们的作品展览！</h3> <h3>点滴习惯，成就美好未来！</h3> <h3>五彩缤纷的画面！美丽，清新！记录她们的成长！</h3> <h3>老师们分别整理了期末复习材料</h3> <h3>五年级下册知识点总结</h3> <h3>很全面的复习，努力冲刺期末！</h3> <h3>回首这一学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，紧张中带有幸福和快乐！不断激励我们奋进，勤勉播种了收获！学生们学到了好多英语知识！老师们付出了相应的努力！如果说过去一学期里我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任，鼓励和支持分不开的，今后的工作还等待着我们去思考，去探索，去实践！再新的学期里，我们组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！努力成为更优秀的“小鹰”队伍！相信前行的道路越走越宽！</h3>