缔造完美教室叙事—七色花班

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缔造完美教室叙事——“七色花”班

教师：魏微

学校：碱房乡中心小学

　　班徽：由心形、花瓣、大手牵小手组成

心形：象征着四年级是一个充满爱心，团结一心的集体。

花瓣：象征着我们班多姿多彩的学习生活。

大手牵小手：象征着老师的大手和我们的小手，共同营造一个团结向上，充满阳光的大集体。

我们的班名：“七色花”班名字源于二年级时学习的一个绘本故事《彩虹色的花》。一朵彩虹色的花，将自己的花瓣用来帮助有困难的小动物，自己却覆盖在白雪下面。可是他的梦想和希望还在继续。当春天到来时，新的花朵又在又在阳光下绽放……如此美丽动人的故事，包含了你所能想象的一切：生命、阳光、爱、分享、奉献……因此，我们班取名为“七色花”班。

我们的班歌《七色光》

我们的口号：七色花，齐绽放，好习惯， 益终生。

我们的班风：乐善思、互关爱、共成长

我们的班规：爱、知、行、健、信、恩、恒

我们的公约：轻声说话，轻拿轻放

爱惜粮食，相亲相爱

有序排队，认真积极   我们的愿景：愿美丽又阳光的七色花，实现身边人所有美好的愿望。

一、晨诵，清晨最美的召唤

每天早上孩子们都早早的坐在教室里准备着，因为每次的晨诵课都是孩子们最开心的时刻，看到他们小大人似的朗读，背诵，表演，我仿佛感觉到孩子们在这一天中都会充满力量。开始晨诵课上我主要是先领读，然后再让孩子们自己读、指名读、齐读等，引导他们读出韵律，读出感情。通过大家的不断练习，相互协作，他们收获了快乐，也懂得了合作的含义。从这学期开始，孩子们对于晨诵又有了新的理解。他们学会了读文字中包含的喜怒哀乐，还学会了观察图画，更重要的是通过阅读激发出来了他们的表达欲望，仅仅八九岁的孩子就能根据课文说出自己的理解。

如在读《春天》一文时，我们班的修子佳同学就说；“老师，我们的笑脸，就是爸爸妈妈的春天”，让我激动了好久。还有一次，班里最小的同学小天在晨诵结束后跑到我跟前略带胆怯的说，“ 老师，我也想让全世界都对我微笑。”面对孩子天真的脸庞，我难以掩饰内心的喜悦，紧紧地将他拥入怀里，告诉他：“我相信，你一定能行！”

　　除了这些诵读课文，我还会根据季节或不同的天气情况，带孩子们走出教室，走进校园，观察校园景色的变化。例如去年春天，我们语文课第一单元的主题是“春天来了”， 我就每周二的课间操时间带着孩子们去观察柳树发芽的过程，桃花初开，哪个位置的迎春花开的更早一些等等。每次去观察，孩子们都会为花草的长势与变化而惊叹不已，每个孩子都能准确的说出我们所观察花草与上次看过的有什么区别。

　　我让孩子们用自己的话来赞美春天，孩子们争先恐后的说着，仿佛春天的美，融进了他们的心里。

　　二、阅读，给孩子最好的爱从小我就喜欢读书，我觉得阅读是人生最幸福的事情。它可以让人从中获得丰富的知识，获得正确地人生观、价值观。所以不管教哪一个年级的孩子，我都会把读书作为教学的一个重点。于是，每学期初，我们会在图书室为孩子们借下适合孩子们的书籍。把教室的图书柜填充的满满的。孩子们利用课间休息时间、自习时间、饭后时间借阅图书。看着孩子们津津有味的读着一个个有趣的故事，我非常欣慰。

　　有时，我还会选择一些有意思的童话故事和孩子一起读。如阅读了《木偶奇遇记》后的一个下午，我在班里看书，王艳辉跑过来对我说，老师我以后再也不说谎话了，说谎话会使鼻子变长还会长出许多树叶。虽然我知道我说谎鼻子不会变长，但是那是个坏孩子，我要做一个人人喜爱的好孩子。这是好多同学一拥而上，你一句我一句的说着自己的读后感受。有的说我要改掉好逸恶劳的坏习惯，变成一个真正的男孩，诚实的孩子。有的说我要做一个孝顺、讲文明、懂礼貌的孩子。还有的说我要做一个认真学习、不贪玩的孩子。此时此刻，我懂得了读什么样的书不重要了，重要的是孩子们从中懂得的道理。这比什么都珍贵。

　　就这样，我们一起读书，一起感悟，孩子们成长了，我也成长了。相信通过大量的阅读孩子们在语言、想象力和创造力及审美能力等方面都会得到了的更好的发展。书越来越多，孩子们脸上的笑容更灿烂了。与书为伴，直至终老，这是我们送给孩子们的一份礼物。

　　三、多彩课程，让学习生活大放光彩只有拥有卓越的新教育课程的教室，才可能是完美的新教育教室。对新教育课程的开发，我一直走在探索的路上。因为任教语文，我先从自己的课堂入手，组织了“课前三分钟”活动，每次语文课前，我都会让孩子们利用三分钟的时间展示自己准备好的“节目”，学生们的花样特别多，像“讲故事”“猜谜语” “给汉字找朋友”“说说心里话”“童话剧演出”等等。

　　班上有个叫王艳辉的孩子，因为小时候父母离婚，孩子一直很孤僻，也很自卑。在我的鼓励下，他利用课前三分钟给大家讲了事故的过程，并说出了事故给自己带来的痛苦，希望大家不要笑话他。从那以后同学们都积极主动的和他玩耍，让他摆脱了烦恼。

　　另外，学生们对开设的晨诵课也非常感兴趣，孩子们不仅仅局限在诵读上，而是在纸上尽情地挥动着大笔，画出了一幅幅生动、温馨的图画，如：感谢、我还小鸟还有铃铛、小花的信念、叶子的眼睛、雪人等等。这些课程实施起来贴近学生生活，符合他们的年龄特征，深受孩子们的喜爱。

　　在上一次的家长会上，我当着家长的面，肯定了他们的孩子，并说出了他孩子很多其他的优点，家长会后，这些孩子总会满脸笑容的出现在我面前。

　　为了增加学生的学习兴趣，丰富他们的校园生活。我们班还开设了贴花课，树叶画、豆子画。孩子们做的那么起劲，那么认真。完成后孩子们脸上都洋溢着成功的喜悦。

　　教师不但只是教会孩子们文化知识，还要教会学生要学会感恩，于是我设计了以“感恩”为主题的系列活动，已初见成效。

　　随着新教育的脚步，丰富孩子的心灵世界，我们还开设了“每月一事”活动。孩子们通过绘画、征文、演讲、手抄报等多项活动，充分发挥了他们的才能及想象力，让孩子沉浸在活动的快乐中。

　　就这样，我们一起探索成长，每个孩子脸上总是洋溢着阳光一样的笑容。每天看到孩子们向日葵般灿烂的笑脸，我都会觉得能够成为一名教师，真是我一生中最幸福的事。新教育，一条让人不断去寻找快乐的路，一条让人感动的幸福路。我会在这条路上不断探索、不断实践，不断成长。会尽我所能为每个孩子插上梦想的翅膀，送他们去更高更远的蓝天翱翔。