<h3> 校本课程是对国家课程和地方课程的重要补充，是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，学校要结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程。 </h3><div> 为了推动校本课程的有效实施，促进学生全面、快乐、个性化发展，彰显学校办学特色，上塘中心小学一直致力于研究如何利用有利、有效校园资源与社会资源开发校本课程的探索工作。为了不使开发校本课程成为教师额外的工作负担，我校采取“与课题研究相结合，依托课题研究，开发校本课程”的途径与策略，让课题研究为开发校本课程服务，使校本课程成为课题研究成果的载体，二者能互惠共赢。事实证明，这一举措获得了可喜的成绩——我们成功开发出语文学科校本课程《阅读悦美》系列。</div><div><br></div> <h3> 语文教研组编定的这套《阅读悦美》系列读本，共六册，供师生使用。本书根据不同年段的年龄特点，在教材内容的组织编排上，层层深入、循序渐进；题材广泛，丰富多彩。主要包括词语、成语、古诗词、国学经典、文学常识和好书推荐，并将传统文化精髓唐诗宋词的背诵视为重中之重。应该说这套教材的开发体现了学校特色，有利于促进学生全面素质的提高，深受孩子们的喜爱、家长的欢迎。</h3><div> </div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">《阅读悦美》一年级全册</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">《阅读悦美》二年级全册</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">《阅读悦美》三年级全册</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#167efb">《阅读悦美》四年级全册</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">《阅读悦美》五年级全册</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">《阅读悦美》六年级全册</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">《阅读悦美》系列获奖</font></h1> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">校领导与语文组全体成员讨论并制定《上塘中心小学“阅读悦美”校本课程推进方案》</font></h3> <h3> 一、“阅读悦美”行动目标：</h3><div> （1）“阅读悦美”课程化：让阅读成为习以为常的课程，努力培养学生的阅读习惯。</div><div> （2）“阅读悦美”常态化：营造良好的读书氛围，形成校园文化。</div><div> （3）“阅读悦美”评价化：用评价的方式真正实现“阅读悦美”。</div><div> 学生：通过个人古诗考级，评选阅读之星，找到阅读的制高点。</div><div> 老师：通过班级量化评价，促使阅读正规化，质量化。</div><div> 2、“阅读悦美”课程化具体任务：</div><div> （1）开发和实施阅读课程</div><div> 学校开发“晨诵”、“午吟”、“暮省”、“语文阅读课”和“自由阅读”等校本课程，作为阅读的基本课程，打造学生的快乐时段。</div> <h3> （2）阅读悦美课程责任落实</h3><div> 学校语文教研组作为责任单位，负责实施、检查、研究和评价，保证阅读课程有序、保质、高效实施。</div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">语文教研组负责工作落实</font></h1> <h3> 三、“阅读悦美”常态化具体任务：</h3><div> 最美的阅读，就是常态化。常态化让阅读渐行渐近，入情入心，成为生活的一部分。</div><div> 1、研发学生课外阅读书目</div><div> 以各年级语文教师为主体，各学科全员参与，根据学生身心特点，坚持“向上向善、全面均衡”的原则，研究和开发学生《课外阅读书目》。《课外阅读书目》附在各年级校本教材《阅读悦美》最后部分。</div><div> </div> <h3> 2、创建红领巾读书角</h3><div> 为了方便学生借阅，我校因地制宜在教学楼一楼的楼道口安装一批书柜，建成室外“红领巾读书角”，全天开放，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。学生所读书籍分年龄段，各有侧重点，内容不同，层次也不同。低段以拼音读物、绘本为主；中段以故事、寓言为主；高段以名人传记、经典文学作品为主，充分满足学生的各种兴趣爱好、求知欲。</div><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">红领巾读书角</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">校园随处可见小书迷</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">师生阅读交流</font></h1> <h3> 3、建设班级图书角</h3><div> 各班学生自带图书，开展好书分享活动。班主任要组织学生建设班级图书角，配齐图书，图书存量人均1本以上，做好阅读记录，做好图书保管工作。老师在鼓励学生爱读书的同时，也积极提倡读好书，进而做到善读书。由兴趣指引向内容延伸发展。</div><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">班级图书角</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">班级图书借阅公约</font></h1> <h3> 4、开设教师讲堂</h3><div> 学校每学期按低、中、高学段安排三期教师讲堂，每期由学校指定一位教师主讲，在阶梯教室，就一本书，开展老师、学生、家长互动式讲座。主讲教师在教师年度考核中一次加1分。学期初将本学期的讲堂内容和主讲教师安排出来，以海报形式告知大家。每次活动前以海报形式加以宣传。</div><div><br></div> <h3> 5、开展“一周四背”“一年五本”</h3><div> “一周四背”即每周背五个成语，一首古诗，一句名言和谚语，一段美文。 “一年五本”，即抄写本，默写本，日记本，札记本，考级本。这两项活动由各班语文老师根据班级实际情况，学生年龄特点，个性化开展。学校领导将不定期进行抽查。</div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">一年五本</font></h1> <h3> 6、开展丰富多彩的读书活动</h3><div> 结合市教研室活动安排，经常性地开展读书活动，语文课开展“每周一诗”，班级开展“好书推荐会”“读书交流会”等活动。每学期班会课组织与读书有关的活动不少于一次，每学期开展有关阅读的征文比赛、 “以书为友，以书为伴”读后感评比活动和“读后感诵读”比赛等活动。每学年开展一次“阅读悦美”知识竞赛，竞赛分预赛和决赛。预赛以班级为单位，在班内举行，产生十名优胜者参加决赛。决赛由校领导出卷，得分从高到低评出“阅读王者”1名，“阅读小博士”2名，“阅读小达人”3名，并给予相应奖励。</div><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">经典诵读活动</font></h1> <h3 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">“以书为友，以书为伴”读后感诵读比赛</font></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">“阅读悦美”知识竞赛</font></h1> <h3> 7、组织学生古诗考级</h3><div> 我校编制的《阅读悦美》这一校本教材中的古诗词部分，按难易程度分六个年级六册，古诗考级也分为六级。教师引导学生利用课余时间进行吟读背诵。古诗文考级组每学期结束前两周安排对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量等评定相应的等级，现场颁发古诗等级证。</div><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a">古诗考级</font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">相关新闻报道</font></h1> <h3> 8、推出“校园朗读者”</h3><div> 朗读打动人心，朗读传递真情！“青青校园朗读天下——上塘中心小学《校园朗读者》”是学校本学期推出以“学生朗读”为主题的大型文化活动。学生可以从语文书中选择一篇拿手的课文，或选一篇文学经典，或讲一段故事，声情并茂地读（背）给大家听，成为校园朗读者！ 每周安排一个班级，由语文老师指导学生录制多段朗诵音频，一条教师朗诵作品，每天在广播室播出，并择优推送到学校公众号。语文教研组做好记录，学期结束，每位校领导推选10条优秀作品，按得票从高到低推出15条优秀作品，每条奖励20元。</div><div><br></div> <h3> 9、组织教师专业阅读</h3><div> 教研组要结合学科特点，深入学习教育教学理论，教师每年至少读2本教育教学专著，写2篇读书心得。教师要广泛阅读，博览群书，组内定期开展读书交流会。</div> <h3> 10、积极参加各种活动</h3><div> 根据学校“阅读悦美”活动开展情况，积极参加县市组织的各项读书活动。</div><div><br></div> <h3> 每学年根据学校各项活动和比赛进行量化评价，详见“阅读悦美”达标班级量化评价标准，语文教研组做好评价记录，依据分值从高到低，评选“书香班级”一个，奖金200元，“阅读优秀班级”两个，奖金180元，“阅读良好班级”三个，奖金160元，“阅读达标班级”六个，奖金120元。</h3> <h1><font color="#ff8a00"> 通过近两年来全体师生的不懈努力，上塘中心小学校本课程的开发及推进取得了可喜的成绩，学校通过校本课程建设，凸现了学校办学特色，并逐步形成了独具特色、风格彰显的校园文化。真心希望校本课程能有更广阔的空间与作为！</font></h1>