乌海市实验小学学科融合课堂教学展示

融合党建 兰亭树人

老师

融合

学生

学科

刘洋

美术课

训练

课程

有话

看图

　　2018年6月26日上午，我校刘洋，李丽两位老师进行了美术与语文学科融合课展示。内容是学生的绘画与语言表达训练的结合。

此次融合课是受三月份王校带领学校老师赴东胜学习的启发，在听了窦桂梅老师介绍她所在学校的学科融合理念后，回来将理论付诸实践，也是我校学科融合的又一次飞跃。

　　首先进行的是美术课，李丽老师讲授了一节生动形象的美术课。通过展示不同的太阳，以及从颜色，形状，等多方面启发，让孩子画出了自己心中的太阳。

　　孩子们的作品真是令人惊叹。

　　接下来进行的是语文课，刘洋老师以上节美术课的太阳为切入点，讲授了一节以语言表达训练为重点的语文课。引导学生通过观察自己的图画，循序渐进的让学生不仅学会了观察图画，还训练学生从图画的颜色，到形状，再到表情，光芒，逐渐引导学生将句子说通顺，说完整，并按照正确的书写格式书写下来。使得看图写话这个内容变得更易让学生掌握。

　　学生积极地说着自己画的太阳，语言训练不再是书上冷冰冰的图画，而变成了自己心中的想法，真实的表达。

　　下午，由史美娟老师主持，一二年级全体语文老师以及美术老师参加，对这次学科融合课程进行了深入的评析。

　　李丽老师从设计思路到课堂实施的具体过程为大家做了说课，美术课的独特设计，为接下来的语言训练打下了良好的基础。

　　刘洋老师也为大家说明了这次课程的设计意图以及教学过程。对一年级的学生来说，看图写话难度很大，通过观察和语言训练，让学生有话可说，敢说，喜欢说，到有话可写，从而降低了学生看图写话的难度。

　　听了两位老师的思路，参与评课的老师们也积极的将自己的收获分享出来，从这两堂课中，每个人都受益匪浅。

　　许宏老师对刘洋老师的课进行了点评，课程设计由易到难，从画到句子，真正做到了让学生有话可说。课程融合的关键是找到一个合适的切入点，最终还是为了让学生有更多的收获，刘洋老师就是做到了这一点。

　　接着，邵佳贞老师也评析了刘洋老师的课，从课程本身谈到学科融合的技巧，不是为了融合而融合，而是以语文学科为基础，设计切入点进行融合，提前规划，准备，减轻了学生的负担，从而达到了更好的教学效果。

　　李艺飞老师结合自己的教学情况，将刘洋老师的课程与自己的教学实际对比，跟大家交流了语言训练的方法，要将学生真正的带入情境，让学生有自己的想法，才能有话可说。刘洋老师做到了这一点。

　　最后，王俊贤老师也分享了对两节学科融合课程的感受和启发。生动形象的美术课，加上严谨的语言训练，课堂教学效率大大提高。

　　此次学科融合大大加深了各学科的联系，也提高了学生的学习兴趣，特别是语言表达的兴趣。

学科融合是教育教学的理想境界和必然选择，也是教师应有的学科素养和品质追求。相信有了这次成功的学科融合案例，我们的学科融合一定会做的越来越好。