山西省“十三五”规划课题临汾三中子课题公开课交流会

Coco的味道

　　6月24日上午，山西省“十三五”规划课题临汾地区子课题公开课交流会在临汾三中3号报告厅举行。参加本次课题交流活动的有来自临汾三中、临汾二中、山西师大实验中学、临汾市第一实验中学、霍州一中、襄汾汾城中学、襄汾高中、县底中学、蒲县高级中学共9所学校的教师代表40余人。

本次交流活动由临汾三中张迎辉老师负责主持。

第一项 公开课展示

　　临汾三中教师崔颖基于校子课题《“3+1”课堂教学模式下批改软件辅助高中英语写作教学的实践研究》进行公开课教学展示。依托学案导学，就全省同题写作第四期“Writing a Biography”进行习作讲评。

　　课前预习部分选取话题高频词汇与表达进行重点巩固，选取批改网智能评分得分90分以上的两篇学生习作让学生从内容要点、语言亮点、篇章结构三个维度进行评析，旨在帮助学生发现谋篇布局中的存在问题。

　　课堂剖析与练习重点针对批改网难以解决的篇章结构与句子衔接问题，以及学生共性错误进行重点讲练。通过合句练习、语篇填空等形式，从结构分析、语言打磨、连贯与衔接分析三个层面进行训练。

　　课上大部分语言素材均围绕我国著名地球物理学家黄大年教授展开，在课程结尾，师生共同观看关于黄教授的记录片，对名人与伟人的概念有更深层的认识。在践行立德树人方面，教师给予学生写作选材方面指导，宜选取这些默默无闻，为祖国强大做出卓越贡献的伟人。

各校教师听课教师认真听课，边听边记、边听边思、边听边研！

第二项 说课评课

授课教师从整体设计、修改调整过程及原因、活动设计意图三方面进行说课。参会教师提出实用建议以供调整。

来自临汾二中的特级教师徐慧婷老师建议：合并练习后生成的佳句如果能够出现在接下来的语篇中，更能使学生体验到润饰后的句子对文章的增色效果。

山西师范大学附属中学高级教师张延红老师从设计理念、授课环节、课后落实三个方面对本节课给予高度评价，并结合自己本校实际，就如何创造性地进行运用写作讲评课模式提出具体建议。

第三项 各校课题负责人汇报课题进展情况

临汾市教育局原高中英语教研室教研员单澍波老师，高屋建瓴地就课题研究方向与教学实践意义做出指导性讲话。同时鼓励我市各课题校之间要经常展开交流与合作，互通有无、互帮互助、共同进步，以研促教，全面推进我市高中外语教学发展。

临汾三中王纯林副校长兼课题负责人概述三月来我校课题进展情况，并强调作为一线教师进行课题研究的重要性和必要性。“教而不研则浅，研而不教则空”，王校长鼓励老师们从机械的备课、上课中跳出来，多观察、多思考，精准定位问题，寻找解决之道，努力实现从经验型教师向学者型、专家型教师的蜕变。

临汾三中高中英语教研组长兼课题负责人张秀玲老师提出我校教师在使用过程中遇到的困惑：（1）学生习作修改过程中遇到改正明显错误后，得分越来越低；（2）机评为“疑似跑题”的文章实际并未跑题。张老师的困惑引起在座教师共鸣，大家同意需将本现象反馈给批改网工作人员加以完善。

霍州一中课题组成员朱晓霞老师分享课题组如何结合本校实际，利用批改网引导学生从单句写作到内容表达丰富性进行的尝试。

蒲县高级中学课题组成员牛帅老师以风趣幽默地向大家阐述了基于农村校现状，课题在推进中遇到的实际困难如：学生从网络上粘贴复制，不能按时提交等，向在座各位老师寻求解决之道。

汾城高中徐晶华老师针对自己所在学校为农村学校的现状：学生的基础较差，且学生间的个人差距也很明显，有部分学生都无法写出正确的句子。因此，徐老师重点分享了课题组是如何利用批改网来帮助基础薄弱的学生写出正确句子的经验。同时，引导学生们区分名人与伟人，在教学实践过程中践行“立德树人”的理念。

襄汾高中课题组成起群老师分享课题组在问卷调查及过程性资料收集过程中的经验。同时也表示，鉴于学校两周才放一次假的客观现实，批改网的同题写作多半是被当做家庭作业来完成的。学生的积极性没有被充分调动，在教师与学生的交流中，学生表示收获不是很大。因此，课题组通过本次交流，要调整写作的方式，增强对学生的指导。

第一实验学校课题组成员申国强老师提出：受教学进度影响，单纯依靠将课上机房进行

写作是不够的。因此，建议与课下写作相结合，保证训练参与度，提升学习效果。

临汾二中课题组王洁清教师介绍课题组将微课制作与批改网相结合的研究方向，并分享了9大主题36节写作学法指导微课。利用微课作为课前写作指导，课上批改网大数据助力写作，学生们受益匪浅。

最后，来自英国布莱顿大学的陆征老师对国内高中教师教学中发现问题-研究问题-解决问题“教学相长”的研究模式给予高度评价。

与会同仁真诚分享各校的课题进展情况，交流经验，分享心得，提出困惑，创建了课题交流分享群，为我市课题的推进积极献计献策。上午12点，本次交流活动圆满结束。