<h3> 养心润德，六年润泽一生；</h3><h3> 明理启智，专业伴随成长。</h3><h3> 为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的新模式，激励广大教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，我校于6月19——25日开展了“德智课堂大赛暨抽验课活动”。</h3> <h3> 来！让我们一睹参赛老师们的风采吧！</h3> <h3><br></h3><h3> </h3><div> 我们的语文老师更注重方法指导，更指向于积累和运用。像低段冯媛媛老师、王静老师、陈俊香老师在课堂上，采用多种教学方法，充分调动了学生的积极性，呈现了学生的精彩。</div> <h3> 孔令彦老师、赵勇娟老师更是教给学生识、读、写、用的方法，课堂轻松、扎实，最重要是的学生从课堂上学会了学习的方法。</h3> <h3> 中高段的课堂上我们已经看到了课程整合的理念。这次的语文课不再是单纯的阅读指导课，在阅读指导的基础上，我们惊喜的发现我们已经开始由课内拓展向课外，由一篇而到多篇，从而实现了群文阅读。</h3><h3> 周绘霞老师通过引导学生们读写给我们带来了一路花香。</h3> <h3> 汪春艳老师的小说导读课，由几个人物、几个片段而走向一本书。王文腾主任、张金凤老师的群诗、群词阅读课，由一首诗词而拓展向多篇。刘丽莉、孙燕、沈海琳、陈晓辉老师都由课内到课外，由一篇而带多篇，不仅实现了阅读方法的迁移运用，更实现了阅读量的增加。</h3> <h3> 纸短情长！王洁老师的毕业赠言课，让我们看到了一节新颖而又真实的课堂。</h3> <h3> 我们的数学老师，授课严谨自然,教态大方,多媒体教具使用较熟练,能启发学生思考,能结合实际,实事求是的说明自己的设计意图和反映自己教学过程中的得失,内容详实有深度,书写工整规范,整体水平较高。学生活动内容较多,且设计比较合理,重视基础知识的掌握和技能训练,教学效果较好。</h3> <h3> 低年级的老师各显神通,全方位展示自己的才华与能力,给听课教师留下耳目一新的印象。王爽和葛亚平老师能根据一年级学生的特点,引入儿歌,剪贴画等辅助教学手段,吸引学生的注意力。</h3> <h3> 牛凤和陈婷婷老师，活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉学会知识。</h3> <h3><br></h3><div> 陶翠凤老师的复习课，找准一个知识点切入长方形，利用思维导图复习巩固这部分知识。</div> <h3> 张连云、余金洪、祝雪帆和耿俊玲老师指导学生动手参与,在操作和参与的过程中体验把抽象的数学概念具体化，直观化，形象化。体验了成功的快乐。</h3> <h3> 高年级老师课堂语言精练,准确的用数学语言表达事物、数量间的逻辑关系,启发学生思考,既注重了新旧知识的联系也注重了新知识的应用,对培养学生的逻辑思维能力有很大的帮助。如刘万存老师课堂设计有深度，语言点拨准确到位,学法指导自然有序;董晓老师设计的《圆的周长》教学思路思路清晰，环环相扣，层层递进。</h3> <h3> 吕伟和张本欢老师充分发挥学习小组的作用,重视合作学习方法的指导和自学能力的培养，多层次设计问题,因势利导进行学法指导,通过小组汇报搜集到的日常生活中的比,理解了比这一较难懂的数学概念,既培养了合作探究,学习新知的自学能力,又增强了学习小组的凝聚力,荣誉感。学生变的爱观察周围的事物,思考问题,总结归纳问题的能力也提高了。</h3> <h3> 我们综合科的老师课前准备充分，教具齐全，课件精美。老师们课堂表现沉着，思路清晰，教态自然，语言清晰，语言表述正确，重难点把握得当，课堂结构合理，教学理念新，基本功扎实。</h3> <h3> 李宗霞、陈开慧老师的科学课，张爱英老师的美术课、王娜老师的体育课，着重课堂活动的开展和学生动手能力的培养,老师们操作演示熟练，学生参与度高，教学实施较好。</h3> <h3> 任明勇老师的音乐课以故事导入课题，通过学生听赏歌曲，师生对唱，示范唱，加动作表演等多种形式的唱，让学生感受到了音乐之美。任老师的课充分体现了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，教学方法和教学手段丰富，充分体现了教师的个性与教学特色。</h3> <h3> 赵丹、宋珍老师的英语课、刘燕、王凤老师的品社课师，运用小游戏，通过听一听，猜一猜，试一试，演一演等环节，层层诱导深入，激发学生活动的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围内学到知识，得到情感陶冶，让课堂开放而富有活力。</h3> <h3> 为了更好的激励、引导老师们行走得更稳健、更优雅，依据参赛老师的学科、分数高低评出，我们评出一等奖13名，二等奖18名， 三等奖5名。</h3><h3> 周一例会上校领导为获奖老师颁奖。 </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 李喜梅主任最后总结并提出希望——</h3><h3> 她说:“通过课堂和教学设计我们可以看出来，现在我们每位执教老师不是自己孤军奋战，而是凝聚了一个教研组、一个团队的教学智慧。”她希望大家能以这次赛课为契机，能够相互学习，取长补短，争取做一位满怀激情、教学语言精练、会激励学生的、基本功过硬的智慧老师。</h3> <h3> 俗语曰：“十年磨一剑，砺得梅花香”。有如此专业、优秀的团队，我们更有理由相信只要我们“坚持不懈地用心”于课堂教学中，日积月累，我们的课堂教学将更上新台阶！</h3> <h3> 最后用我校才女刘华老师的一首小诗，送给所有行走在磨课道路上的同仁们并结束本篇—— </h3><div> 《送给磨课的老师们》</div><div> 文/刘华 </div><div>朦胧渗透眼底，</div><div>思绪放飞记忆。</div><div>品尝多味的努力，</div><div>经历成长研磨，</div><div>蜕变是成长的归期。</div><div> </div><div> </div><div>朗朗书声跳动旋律，</div><div>激情澎湃是耕耘挥洒的汗滴，</div><div>呕心沥血披荆斩棘，</div><div>课改的路上我们奋起，</div><div>打磨研讨，历练学习，</div><div>泪水浸润微笑，</div><div>那是付出收获的雨季。</div><div> </div><div> </div><div>一批批新人崭露头角，</div><div>一个个捷报传来欣喜，</div><div>一滴滴汗水化解了疑惑，</div><div>一朵朵微笑饱含着鼓励，</div><div>一份份感谢融入和谐,</div><div>一束束鲜花写满感激。</div><div><br></div><div>腾飞的一实小，</div><div>都愿为你，</div><div>拼搏，进取，</div><div>筑建美好阶梯！</div>