用素养而为，为素养而为——实验中学课堂教学改革成果学科特色展示活动（三）

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  炎炎六月，激情燃烧，实验中学课堂教学改革成果学科特色展示活动第三阶段如约开启，异彩纷呈。真可谓课堂改革改出了丰硕成果，学科教研研出了百家特色。

　　初中物理教研组芦娜老师的观摩课《乐音的特性》，深深吸引了所有听课的师生。三次音乐欣赏引出乐音的三个特性，三次实验探究验证大家的三次猜测，组内教师皆为实验员，生活常物都可成教具，真是生活处处有物理，人人都能学物理。先进的理念、丰富的内涵、精美的课件、直观的实验、明晰的思路，整堂课讲者激情、学者带劲、听者激动。

　　教研组长曹桂荣老师的讲座《信息化混合教学模式下的初中物理课堂教学实践与思考》，让我们看到了物理人变革的意识和决心。重视实验教学，重视情境创设，注重知识生成，注重素养提升。混合式教学模式正是我校课改班依托“爱学堂”平台，把平板、微课、慕课等信息化技术引入课堂的最好体现。从线上到线下，从课内到课外，从物理到生活。多元化的教学手段，开放式的学习方式，提高了备课效率，拓展了学生视野，丰富了课堂内容，提升了学生素养。  

 

　　英国诗人雪莱曾说过：历史是刻在时间记忆上的一首回旋诗。初中历史组张丽君老师的观摩课《社会生活巨变》 让听课教师感觉到历史不仅是凝重严肃的，也是鲜活生动有趣的。丰富的图片、直观的学生模特表演、围绕生活的问题设置，让大家切实感受到改革开放后人民衣、食、住、行，以及教育、医疗等方面的巨大改变。探究变化的原因，教师播放自制微课，让课堂瞬间与生活接轨，互联网、物联网、物流、通讯等等，我们真切感受到经济和科技的发展使生活水平发生的巨大变化。这样内容丰富、形式灵活、接地气的历史课，有谁不赞叹呢！

　　教研组长黄娟老师的讲座《寻求历史味道，打造生动课堂，唤醒家国情怀——初中历史组关注学科素养下的学科实践》，从细备课、设情景、用史料、巧设计、立课魂多个方面，展示了历史组教师围绕提高学生核心素养所做的探索和努力。影像情境、故事情境、角色扮演、课本剧表演等等有效创设的“情境”，让无法重演的历史“重演”，让学生乐学。手陶制作、手抄报、历史漫画等，让学生在实践中触摸历史，从而活学。打造生动的课堂，有历史味道的课堂，触动学生灵魂的课堂，历史人一直在努力。

　　初中政治组张丹老师的观摩课《中考思想品德法律部分专题复习》，通过引导学生制作思维导图、鱼骨图，来梳理庞杂的法律知识，做好复习备考工作，很好地实现了“形成一张思维导图，掌握四种解题思路”的“1+4”课堂教学目标。教师用达于辞的感召，形于色的感染，动于表的感动感染激发着学生，学生精彩不断、掌声不断，整个课堂激情满满，我们感受到的不是初三师生长途跋涉的疲惫，而是坚定的信念和必胜的信心。“你是什么样的人，就会上什么样的课，你就是课堂”，大家在评课时无不这样感慨赞叹！

 

　　教研组长刘岩智老师的讲座《培养道德心灵，增强法治观念，打造高效课堂，实现共同成长——对初中<道德与法治>学科核心素养培育的思考与探索》，诠释了本组教师如何精心备课，加强互研；三维兼顾，价值引领；高效教学，直通中考。《弟子规》、《格言联璧》节选、《朱子家训》、《大学》总纲、《老子》等道德经典的课前诵读，在学生心中种下了一颗道德的种子；“我看两会”、“我爱世界杯”等等为主题的时政播报，让课堂聚焦热点，与时俱进；思维导图让知识化繁为简，让课堂轻松高效。“过好人生仅有的这一天，上好人生仅有的这一节课”，是政治人，也是实验人最朴实、最崇高的职业坚守！

 

　　活动由教学处主任李海洋主持

跨学段、跨科目精彩点评

　　校长助理王焕娣深情寄语，鼓励大家做有情怀的教育者，有理想的教育者，不倦怠的教育者。

　　用素养而为，为素养而为，实验人一直在努力。课堂教学改革，学生素养提高，实验人一直在路上。