怎样打好低年级写话基本功

周文梅名师工作室

　　亲爱的滚动快速作文家人们，大家晚上好！今天是我们第七队的值日时间，很荣幸再次跟大家一起交流学习。

炎炎夏日，我们本应该走出去找棵大树下乘会凉；酷暑难耐，我们应该和家人找个避暑的地方过个凉爽的周末。但，大家没有，而是汇聚在“滚动快速作文阅读群”里学习充电。这就是自主学习，这就是自我成长。这就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。感恩我的滚动家人们！

在3月7日，我在这里跟大家分享了《低年级滚动快速作文写话策略》。从低年级写话的研究背景，理论基础，滚动快速作文课堂策略，需要掌握的方法技巧和注意事项五个方面进行了分享，大家快速浏览一下。

　　

　　我今晚就在此基础上结合自己的教学实践跟大家交流《怎样打好低年级写话基本功》，希望大家多提宝贵意见。

怎样打好低年级写话基本功

——浅谈我的低年级写话教学

《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》这本书告诉我们：写话的指导，要“让儿童从说到写，从说一句话到写一句话，然后到写三五句话，再到一段话，基础打得扎扎实实。” 所以，低年级写话形式的要求是：写一句话到几句话（句群，一段话）；写句子要努力做到 “通顺”，写几句话要努力做到“意思连贯”。这是作文基本功的基础，一定要扎扎实实训练。

作文教学专家们提出的小学生作文能力发展的特征这样说：小学低年级是写话期，是“作文的起步阶段，在识字、写字、说话和初步阅读的基础上，从口述到笔录，联词造句，开始会写1-3个句子，并联句成段（表达一个意思完整的句群）；写作内容比较浅显，表达的意思十分简单。”

一年级写话目标

一年级只要求做好学习写话的准备：

1.写字。

2.说写。仿说、仿写句子，练习造句（实词、简单的常用虚词等）。

3.积累。熟读、背诵，积累词、语、句。

留心周围事物，开始学习观察（言之有物 [特点]、言之有序 [顺序]、想象）。

4.“对表达有兴趣”。

二年级写话教学目标

1.对写话有兴趣，能留心周围事物，能用连贯的几句话写自己想说的话，写想象中的事物。

2.写简单的日记，参加综合性学习活动, 能用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。

4.根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号。书写规范、端正、整洁。

这些目标看似简单，但实实在在的做起来并不那么容易。因为，低年级学生对生活经验缺乏，认知有限，对周围事物的观察随意性强，加之课程对于低年级写话课堂和指导的缺失，这样很容易造成他们在写话时无话可说或姓马游缰，不着边际，以至于对喜欢的人拒绝与害怕。

所以，从一年级开始，我就注重培养学生说话、写话兴趣。我从最简单的句子开始，交给学生一定的写话技能。这要感谢滚动快速作文团队创编的《同步滚动快速作文》学案书，她将零散的知识点归纳、整理、融合，为一、二年级学生量身定做了由易到难，由简单到具体，由具体到篇章的学案书。是写话课堂的有力助手，是低年级老师的好教本。

　　写话离不开句子，好的写话离不开优美的句子，下面我先分享一些孩子们写的句子。

　　接着我们一起来看看孩子们的原生态写话。

　　以课堂中孩子们有了句子训练的基础，写话的时间大部分都在10分钟左右，以上是这学期孩子们学案中的一些训练内容。

　　这一学期马上结束了，我的作文课也在6月21日结束了。《学期回眸》让我看到了孩子们的进步和收获，也看到了家长们的欢喜。下面是我二年级滚动快速作文《学期回眸》课堂中孩子们的课堂。

　　首先让我们看看认真书写句子、句型的孩子们，只要老师宣布开始写作，他们立刻就会进入状态。

　　积极汇报所写句子、句型

　　总结本学期的所得所失，哪些句子写得好，哪些文章写得称心，哪篇文章写得不好，为什么……

　　孩子们投入品读自己的作品

　　家长是孩子的第一任教师，如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是丰沃的“土壤”。教育好学生既是学校的任务，也是家庭的责任。我充分发挥家长的作用，让家长时时关注孩子的学习过程。我会把学生在学校的表现，经常拍成照片发到班级群里，尤其是每一次的写话课堂，我会做成美篇分享给家长们。让家长们看到孩子的进步和成长。下面是家长们对本学期孩子的写话和学习表现给予的评价。

　　我要感谢我的家长朋友们对我工作的大力支持，正因为有他们，所以我干工作的动力更强。就像歌曲唱的“啊!收果里有你的甘甜,也有我的甘甜;军功章呵,有我的一半,也有你的一半。”“家长啊!班级昌盛有你的贡献,也有我的贡献;孩子进步,是你的心愿,也是我的心愿。”真的，一个班级能取得良好的成绩的确离不开家长的大力支持哦。

　　我认为，打好低年级写话基本功就应该从句子训练抓起，让孩子们一开始就正确认识、运用句子（陈述句、疑问句、否定句、判断句、感叹句、比喻句、拟人句、排比句、夸张句……）。阅读是输入、写话是输出。有了课文的示例和《同步滚动快速作文》的仿写练习，我认为低年级的写话孩子们就会有样可学，有话可说，课堂效果会事半功倍。

在前两周我校举行的写话竞赛中，我班孩子总成绩第一，获得班级优胜奖，这得归功于滚动快速作文教学组织法，另外滚动快速作文课堂练就了孩子们的语文综合素养，他们在其他课堂中一样活跃、积极，得到了任课老师的称赞，在数学竞赛中，孩子们的成绩也一样优秀。

　　就像郑福良组长所说，假以时日，这一班的孩子会有很好的发展。我知道，郑哥是鼓励我，不过也是实话，因为这些孩子从一年级就浸润在了滚动快速作文教学法的课堂中。他们如鱼儿在渔场里尽情撒欢、遨游，而且他们每一次的表现都会得到全国各地专家、老师的关注和指导。我坚信他们会在滚动快速作文的摇篮中得到最好的教育和发展。

　　在这里我也要特别感谢滚动快速作文家人们的用心实践和真情付出，我们和孩子们一起经历着新型作文课堂的创新和改变，也和孩子们一起走在成长的路上。每一期网络活动都能让我们学有所获，学有所得。滚动课堂，你我快乐；滚动课堂，精彩无限！坚守课堂，本真教学，我们的舞台会更大。

今晚的分享就到这里，希望我的分享给大家带来启发和收获，再次感谢家人的陪伴！