<h1><b><i><font color="#167efb">契机</font></i></b></h1><h3><font color="#b04fbb"> 春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这时，听到孩子们讨论："这是什么呀?""怎么和其它地方不一样呀？""它好像比其它地方高一点哟！""是不是蚂蚁的家呀？"悦悦说："这是蚯蚓的家，我在电视里看到过。""孩子们的讨论越来越有兴趣，话题越来越丰富。身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的捕捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b><i>我们的好奇心</i></b></font></h3><h3><font color="#b04fbb">真正的蚯蚓是什么样子的？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓有没有手和脚？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓吃什么？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓怕冷吗？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓用什么呼吸？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓有没有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴？</font></h3><h3><b><i><font color="#b04fbb">…………</font></i></b></h3> <h3> <b><i> <font color="#39b54a">绘本解惑</font></i></b></h3><h3><font color="#b04fbb"> 老师抽空跟我们一起阅读了一本有趣的绘本书《蚯蚓的日记》,我们开始慢慢了解蚯蚓。</font></h3> <h3><i><b><font color="#39b54a">问题梳理——我观察到的蚯蚓</font></b></i></h3><font color="#b04fbb">以下是截屏：孩子们在家寻找、观察到的蚯蚓的活动带着问题我们踏上了蚯蚓探秘之旅。</font><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><b><i>交流发现</i></b></font></h3><h3><font color="#b04fbb">大家交流自己观察到的蚯蚓。</font></h3> <h3><font color="#167efb">故事一：蚯蚓是什么样子的（认知）</font></h3> <h3><br></h3><h3><font color="#167efb">故事二 ：蚯蚓是怎么挖地洞的(科学)</font></h3><h3><font color="#b04fbb">沈保航：我看到蚯蚓在泥土里挖地洞。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">俞悦：她是怎么挖的呀？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">沈保航：它是用头钻着挖的哟。我妈妈还拍了照片呢，你们可以看看看。</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb">故事三 ：我学蚯蚓动起来（体育）</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb">又是晨间入园时，常雅文跑到老师身边，"徐老师，昨天我在家里看</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb">蚯蚓还会跳舞呢？"</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb">"那蚯蚓是怎么跳舞的呀？"</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb">这样这样，小家伙说着就扭起来了。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">于是，我们的班本课程《我学蚯蚓动起来》诞生了。</font></h3> <h3><b><font color="#39b54a"><i>我知道了</i></font></b></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓像数字“1”——沈飞宇</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓弯弯的像波浪——钱包含</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓像细细长长的线条——龚许睿</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓像爸爸用的毛线，还像筷子——朱星宇</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓像小蛇，它还像毛毛虫——钱雨沐</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓细细长长——沈俊周</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓有点像大海里的海蛇——程捷博</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓像又细又长的绳子——孙与茜</font></h3><h3><font color="#b04fbb">长长的蚯蚓像火车轨道——田雨禾</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓是长长的、软软的——姜博凡</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓像铅笔，有时像小船——谢谨然</font></h3><h3><font color="#b04fbb">直直的蚯蚓像高高的妈妈——马沁轩</font></h3><h3><font color="#b04fbb">弯弯的蚯蚓像妈妈的围巾——俞悦</font></h3><h3><font color="#b04fbb">………………………………………</font></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">我还想知道……</font></i></b></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓越长越大，它会长到多长呢？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓怎么生宝宝。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓的身体还有其它颜色的吗？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">蚯蚓的眼睛在哪里？</font></h3><h3><font color="#b04fbb">……………………</font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b>主题墙阶段更新：</b></i></font></h3><h3><font color="#b04fbb">第1阶段：说一说蚯蚓的样子</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">第2阶段：画一画蚯蚓的样子</font></h3><h3><br></h3> <h3> <font color="#b04fbb">虞永平教授说"适宜性"是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则，追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。从幼儿个体、经验、兴趣、班级情况出发，建构和实施科学、合理的班本化课程显得尤为重要。"蚯蚓醒来了"课程内容来源于我班的实际情况，来源于我班级幼儿的兴趣点，是我班幼儿实际发展状况，基于教师对班级幼儿的了解，它的进程始终围绕"兴趣、问题"展开，是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索、模仿过程。</font></h3> <h3> <font color="#b04fbb">学期将止，可我们两位老师与孩子们的课程将一直持续下去。到了中班，我相信，我们的生成课程将会更加丰富丰满。</font></h3>