育人小故事

素年锦时

三个蓝鸭蛋

老旧的木门吱嘎一声，被缓缓的推开了，紧接着，从门缝里探出个小脑袋，顶着枯黄的、乱糟糟的头发。鸡窝似的乱发下，露出一张黑里透红的圆脸。

我忙着翻动电炒锅里的菜，还没来得及打招呼，他就从半掩着的门缝边哧溜一下蹿进来神气的摊开了双手，脏兮兮的小手掌中，躺着三个蓝盈莹的大鸭蛋，只见他小脸憋得通红，也没说出一句完整的话。看到有孩子提着蔬菜向我走来，他着急的把鸭蛋塞到我手中，一溜烟跑开了。来到这间乡村小学已经两年，习惯了孩子们来学校后，自己推门进来，放下从家里带来的果蔬。

可看着他蹦蹦跳跳离开的背影，我心中却有一个疑惑，他从哪儿得来的鸭蛋呢？我们班有18个孩子，我吃过其中17个孩子家送来的大米、蔬菜，偶尔还有猪肉，唯独这个孩子，他的爸爸妈妈都是智力残障的人，自己家里也常常没有菜吃，所以从来没给我送过菜，更别说鸭蛋了，我知道这孩子家是没有养鸡鸭的。

几天后，我无意间得知了这三个鸭蛋的来历，这三个鸭蛋是他用我奖励给他的彩色笔和同学换的，三支彩色笔换了这三个鸭蛋。当天的课堂上讲到认识人名币，我开玩笑说：“雷X啊，你还会做生意哟，三支彩色笔换三个鸭蛋，你赚到啦，知道吧，在道真县城鸭蛋一块五一个呢。”孩子们哄堂大笑，都说雷X才亏大啦！看着我一脸迷惑，孩子们七嘴八色的说起来。他们觉得鸭蛋鸡蛋甚至鹅蛋都不稀奇，彩色笔可比鸭蛋值钱多了，雷令是急着想送菜给我，才做了亏本生意。

看着他们一张一合争论不休的小嘴，我不禁热泪盈眶，这些地方的孩子，把一支铅笔，一个作业本都看得无比矜贵，这三支彩色笔换来的，不光是三个鸭蛋，这分明是孩子金子般的心呐！

此刻我明白了,这段时间教育局和忠信政府的领导多次到我们学校调研工作，为了响应国家整合资源，集中办学的政策，更为了让每个孩子都享受到优质教育，天道堂小学下学期就将撤并到山岩小学。孩子们可以到食宿都免费的山岩小学就读。孩子们也许是想着我们几位老师也即将离开这里，所以这段时间给我们五位老师送菜的特别多。山里的人，或许从来不懂得当面说谢谢，可他们却常将果树上第一个成熟的果子带到学校送给老师，秋天稻子收割了，也也总是会把第一捧大米带到学校送给我们，春节杀猪时，更是争相到学校连拖带拽把我们几位老师请到家里。

在孩子们激烈的争论中，我的思绪却回到2006年，那年8月，三百多毕业生竞考十几个岗位，我有幸考到道真县忠信镇天道堂小学，这所小学位于忠信镇山岩村的一座悬崖峭壁下，紧邻务川，距离道真县城四十多公里，未通汽车，是全县最为偏僻的一间村级小学,这所学校的前身是一座一百多年的老庙，所谓的教室和教师宿舍，就是用几块虫蛀蚀得千疮百孔的烂木板钉成的这间小木屋，木板之间都能塞进手掌。整个山村有100多户人家，400多位村民，他们世世代代在山村里深居简出。由于交通不便，办学条件差，之前新分来的老师来学校看了一眼，便放弃了这份工作，所以学校只有4名老师，其中两位老教师是当地民办教师转正的。学校有六个教学班，共96名学生，有一个班只有四个孩子，因此二三年级就采用了复式教学，由于师资匮乏，所以老师们都是全天上课，而且一个人承担多个学科的教学工作。

我来到了这所学校的第二天，校长涂前波安排我担任六年级班主任，任教六年级语文学科及一年级数学、三四五年级音乐学科教学。第一天上课，不光是孩子们对我这位新来的老师十分好奇，很多大人也来到学校，像看外星人一样看我，后来我才知道，我是这所学校有史以来的第一位女教师。第一节授课，我让孩子们作自我介绍，孩子们都不会说普通话，甚至不知道什么是自我介绍，原来，之前给他们上课的两位老教师也不会说普通话。在我的一再要求下，孩子们才开口用一种奇怪的调子说起了普通话。

第三天一早，我起床打开门，看见几个穿得破破烂烂的孩子怯生生的站在我的寝室门口，他们从口袋里掏出了白菜、鸡蛋、猪肉......我不明就里，问他们：“你们这是干嘛呀？”他们羞涩地说：“老师，我们这里没有商店，买不到菜，所以我们给你带些菜来。”后来我才知道，因为交通不便，这里离乡镇又很远，所以，老师们的食物都靠学生们“供给”。就连老师们冬天取暖用的煤炭，也是老师和学生家长一起到山岩街上背到学校来。

很快我便和学生、家长们熟悉了，因交通不便，路途遥远，老师们周末很少回家。校长涂前波就带着我们去农户家要了一块荒地，几个老师开荒种上时令蔬菜。间隔一两个周，又带我们去家访，走到每个学生家，我们都有享受着一种至高无上的待遇，学生家长及学生对所有的老师都十分的热情、无比敬重。在这个落后偏僻的小山村，人们都很重视孩子们的学习，都希望自己的孩子有朝一日能走出这个穷山沟，或者能够通过知识来改变山村落后的面貌。看着他们期待的双眼，我第一次对教师这个职业有了一种责任感、使命感！心中突然升起一个念头，要用心教好每一个孩子。在之后的教学中，我竭尽所能，每一堂课，都竭尽全力把我所掌握的知识传授给他们。

我所教的六年级一共十八名学生，有十六名学生是留守儿童，其中有两名学生是单亲家庭长大，刚去的那几天，天气还比较热，低矮、破烂的瓦房就像一个大蒸笼，每堂课上完，我和孩子们都满头大汗。进入冬天，寒风从破烂的门窗里钻进来，整个教室特别冷。还记得班上有一位叫黄XX的同学，家里一共有3兄弟，两个哥哥在忠信读中学，其父母都是智力有缺陷的人，家庭条件异常艰苦。冬天，他穿着一双鞋面与鞋帮已分裂的胶鞋，一条遮不住小腿的破裤子。教导主任雷德仁老师便掏钱给他买了新的鞋袜，还从家里找了许多他儿子的旧衣服洗干净给这个同学穿，学校给他减免了学杂费，我们几位老师还常常给他家一些资助。

在几位年长教师的感染下，我也深受启发，周末回到县城后，从我们家属院挨家挨户的收集了很多大人小孩穿过的衣物，洗干净后带到学校。从山岩到天道堂要步行一个多小时，有一次下大雨，我和陈兴旁老师一人背一大包衣物，走到一个叫万丈岩的地方，粘土把我们的鞋粘住、扯掉了，我们便脱掉鞋，光着脚丫，走在密布荆棘和石子的路上，我一不小心滑到了，手本能的撑住地面时，按在了一块锋利的石子上，顿时鲜血直流，到现在，我的手上还有一道长长的疤痕。

为了不伤孩子的自尊心，我将这些衣物分类后，作为奖品发给孩子们，孩子们欢天喜地穿上这些奖励品时，他们所感受到的，除了温暖、自豪，还有老师的良苦用心。

工作一学期后，我渐渐适应了天道堂小学的环境，我和这里的几位老师一起，除了用心的教导孩子外，周末在涂前波校长的带领下一起修整操场和教室，用水泥筑起简单的乒乓球台，给学生搭建简易的木质篮球架......我们的努力教室更舒适，活动更丰富；同时又让孩子们感受到了和老师们一起生活的那种亲切、愉悦！学生们在成长，老师们也在成长。

虽然这件事过去了十年之久，可每当我看到蓝莹莹的鸭蛋时，那天早晨三个鸭蛋的余温，还在我的心里久久不曾散去。习主席曾说过，教师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。”作为教师，我对习主席的话感触颇深，在教育教学中，我们应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。老师责任心有多大,孩子们的人生舞台就有多大。

为自己所犯的错买单

每天工作结束，我都习惯性的拿起手机，刷一刷班级QQ群、微信群，昨天，和往常一样，我刚拿起手机，QQ对话框中就发来几条信息。打开第一条，是上一届毕业班中最调皮的韩Cy发来的两张图片，奖牌的正面、反面高清图。接着还有文字信息：当当当当当......老韦，老韦（班上的孩子们都这样叫我），赶紧来围观，这是我半期考试获得的银牌，班级前三哦，还有遵义市中学生羽毛球比赛第二名呢，看我厉害吧。在这信息后还有一串得意的笑脸符号。这家伙，他的兴奋劲 已经从隔着的屏幕中溢出来了。

我调侃他：哟，才第三名就这样高兴啊，我觉得悄稍微再努力一下就会得冠军哎，到时候把金牌也借给我拍个照显摆一下呗！我还从来没得到过奖牌呢。他得意的说：没问题，下次得到奖牌直接送你啦，这个是我第一次得学习上的最高奖项，所以保存好，留个纪念，哈哈哈......

我的脑海中，浮现出了他那桀骜不驯的脸......三年前，我接到了他们班，因为三年级学生人数多，原来每个级7个班中，每班抽出几人重新组合了这个新的第8班、开学第一周，状况百出，而韩Cy可谓是咱班的调皮大王。第一天就把前桌一个胖胖的女生后背当成涂鸦板，写了几个歪歪扭扭的大字---苗条俊，当那位体重有110斤的女孩听到起哄的人喊出这三个字时，委屈得趴在桌子上嚎啕大哭，为此我还和双方家长交流一个小时才算勉强解决了此事。之后的几天，孩子们频繁向我报告：韩Cy欺负低年级的小朋友了；韩诚燚把别人的学具弄坏了；韩Cy带零食玩具进教室了;韩Cy把楼梯栏杆当滑梯啦;韩Cy放学不跟着路队出校门.....甚至连科任老师都找到我，反馈他在数学课堂上放声歌唱，还边唱边敲桌子打节奏。可音乐老师又对我说，他在音乐课上从不开口唱歌，吹竖笛时故意出错，扰乱同学们的节奏，批评他时他却一脸无辜！

那两个周，只要分管安全和纪律的两个同学来办公室找我，我都会条件反射的想到：韩Cy又咋啦？谈话谈过了，表扬过，批评过，可他依旧我行我素。我突然想到大学时，老师给我们讲《儿童心理学心理学》上的冰山图时强调，冰上表面可见的冰只是冰面下的十分之一，所以，孩子凸显的问题背后，一定有原因。周末，我打电话给他妈妈，约她见了一面，从交谈中我了解到，韩诚燚才两岁时，他们为了给孩子更好的物质生活，所以双双外出打工，韩Cy就跟随奶奶生活，因为是三代单传，加上爷爷奶奶重男轻女思想严重，所以养成了他现在的这些坏习惯。他妈妈还说起了他上一年级时的一件事：春天时，他在学校的花园里抓了几条毛毛虫，放进了一个小女孩的衣服帽子中，上课后，毛毛虫爬进小女孩的脖子里，小女孩吓得厉声尖叫，老师在课堂上批评了他。小女孩回家后，当晚做梦吓醒了瑟瑟发抖，小女孩的妈妈非常生气，来学校找到老师，要重新处理这事。当时他们还在外地打工，就叫喊韩Cy的奶奶到学校处理这事。可结果非但没有妥善解决这事，还一味的溺爱孙子，不承认错误，双方僵持着，老师苦口婆心的调解，也没有达到满意的效果。后来，老师让其父母在电话中沟通，才平息了此事。从这以后，韩Cy更加肆无忌惮，成了班上的闯祸大王，老师无力管，同学不敢惹。他的爸爸妈妈意识到了这样下去的后果，因此回来在夜市开了个烧烤店，一边做生意，一边管教孩子。但坏习惯一旦养成，想纠正谈何容易，父母费尽心思，也没能让他有所改变。

就在我和他妈妈谈话过后的第二天下午，我在办公室批改作业，体育委员方耀气喘吁吁的找到我，大声说：老韦，快去操场，不得了啦，韩Cy为了抢羽毛球拍，把高浪的手踩断了。我冲到医务室，看见高浪泪水混着汗水的大花脸因为疼痛扭曲着。校医初步诊断后，非常肯定的说是次桡骨骨折，必须去医院才能处理。我一边和双方家长联系，一边询问体育老师事情的经过，大致情况是体育课自由活动时，韩Cy争夺高浪放在地上的羽毛球球拍，一脚踩在了高浪的手上。我环顾四周，没见着韩Cy。体育老师说，刚才急着送高浪来医务室，所以没有叫韩Cy一起来医务室。我和体育老师搀扶着高浪经过操场时，看到韩Cy在操场和几个同学嘻嘻哈哈的打闹，完全没有意识到自己闯祸了。

我心中闪过一丝念头：和家长一起，演一出戏。我叫过韩Cy，让他一起去医院，到医院后，双方家长都先后赶来。我让韩Cy去排队挂号，那个间隙，我向双方家长讲清了事情的经过。所幸，高浪同学的家长非常明事理，没有一味的追究责任，而是很温和的告诉不停道歉的韩Cy的妈妈：只要孩子的手没大问题就好。我趁机对韩Cy的妈妈说：你想不想通过这件事，让孩子有所改变。她连声说想。我又对高浪的妈妈说：你能不能配合我们，帮助一个屡屡犯错的孩子修正错误呢？我告诉她，待会等检查结果出来后，她一定要配合我们。一定要追究韩Cy的责任，而且要将后果说严重一点。挂号完毕，在医生检查时，我让韩Cy自己向医生讲解事情的经过，我趁着他们去拍片时，和医生简要谈了韩Cy的一些情况，让医生把趁机教育他，让他明白骨折的严重性。

医生拿到片子，非常凝重的说，次桡骨已经裂开，手腕脱臼，韧带撕裂，要矫正后打石膏。我向高浪妈妈递了个颜色，她非常生气的对韩Cy吼到：我的孩子有一个梦想就是去当兵，他的爱好是打篮球，这次受伤，以后考军校还行么？他以后打蓝球容易二次受伤，你负责他一生么？韩Cy的妈妈也像以往孩子闯祸后一样，不停的赔礼道歉。可高浪的妈妈此时就按我们事先约好的方式：大声呵斥韩Cy妈妈，让她不要插嘴，因为这是孩子自己闯下的祸，这是在学校发生的事，要体育老师和韩Cy负责。我悄悄的扫视了一下，此时韩Cy意识到了事态严重，低着头一声不吭。我追问高浪的妈妈：这事儿您看怎么解决呢？她按我们之前商量好后的方法：“等孩子的手恢复了再谈赔偿，这期间要求韩Cy自己在课间和周末护理高浪，每天中午下午放学后还要帮高浪补课”。

那两个周，韩Cy家里--医院--学校三点一线不停奔波，还要受高浪家长刁难，我也告诫韩Cy家长，每天监督到位，必须给让孩子去护理高浪，在医院，面对医生、同病房的病人、来探望高浪的那些人的一次次询问和苦口婆心的教导，韩Cy意识到自己所做的这些事给自己，给家人，给别人所带来的不良后果，两个周后，他的坏习惯在逐渐改变。一个月后，高浪的手恢复了，能到校上课了，我又叫上双方家长和孩子到学校面对面彻谈了一次。并利用当天的班会课，让Cy讲解了这件事的起因、经过、结果，让他谈了这段时间的感受。同学们从这个时件中，也有了深刻的反思，也认识到了自己的不良言行给他人和自己带来的后果，也知道了自己必须要为自己的不良言行付出代价。虽然是以教育为目的班会课，在结束时，我却表扬了韩Cy这段时间对高浪的护理到位，表扬了他犯错后努力改正的决心。从那以后，韩Cy完全变了，学习认真了，和同学相处也融洽了，在校运会上，他还取得了小学阶段的第一个奖励---男子200短跑冠军。在接下来的两年中，他学习逐渐进步，再也没有做过违反校纪班规的事。

习近平总书记曾说过：做好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。通过真情、真心、真诚拉近同学生的间隔，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。用欣赏增强学生的信心，用信任建立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。

爱是教育永恒的底色

贵州省道真仡佬族苗族自治县玉溪小学 韦勤

眼角有疤的女孩

在《人民教育》这本杂志上，我读到了一篇关于斯霞老师的文章，文章的题目是：“给学生带得走的美好。”回首这十年的教育教学经历，我始终在以一颗仁爱之心去播种希望的种子。这些年，我每一天都在和同事们、孩子们一起成长，一起进步，也见证了教师这一职业的崇高。

我刚到玉溪小学时，担任二年级语文教学和班主任工作，我们班的石yq，在全校都显得特别醒目，大部分同学不愿跟她交往，她喜欢捉弄，爱乱花钱，爱偷拿别人的东西，学习基础和习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象，在其他老师的课堂上，她还出言不逊。通过观察和家访了解，我对石雅琪存在的问题基本上心中有了数：该生的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自患上良性黑色素瘤，切除后，她的左眼上如同趴着一条蚯蚓似的伤疤让她瘦小的脸蛋变得狰狞可怕。她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，听说之前她很想参加六一文艺表演，可因为自卑，没敢去主动报名。长此以往，她对学习也就失去了足够的信心，自然出现这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。针对她的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。因此，必须先帮助她建立起良好的自我心理暗示，其它工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我首先设法接近她，清除隔阂，拉近关系，与她只交流讨论生活和她感兴趣的话题，在路上遇到她，我会有意识地先向她问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。她生病时我就给他买药......下雨天她未带伞时，我宁愿自己淋雨，而把伞给她。她平时很好动，所以即使是在冬天，她经常都是满头大汗，我常常一边轻声责备她，一边将干净的毛巾垫在她的后背，这样的举动做过多次后，有一天中午，我一走进办公室，就看见课间操后，我前两天给她垫背的帕子整齐的叠放在办公桌上，帕子上留了一张便签，便签上工工整整的写着：谢谢老师，毛巾我已经洗过了😄。那一刻，我知道，她已经感受到了老师在关心她,信赖她。

获得教师的鼓励和肯定是学生的心理需要，这种需要一旦满足，便会成为一种积极向上的原动力，多种潜能和情感便会激发出来，所以哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。使她增强了信心，提起了学习的兴趣。就如有一次，她课间推倒了同学，我让她写检查，在她写的检查中，我发现她用了上一节课所学的词语“嚎啕大哭”来表现被她推倒的同学因疼痛的情景。我在课堂上先表扬了她能灵活运用本课知识，再指出她的错误做法，这样一来，她就很容易接受教师“先扬后抑”的教育方式。之后，我利用这个契机找她进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标，针对起点较低基础较差的现状，我与她共同制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，先用两个周的时间帮她学习拼音知识，教她如何查字典。每天自己抽空到我我办公室读读课文，听写生字词。因此，我给他定下了每个周的目标，每周只要不做错事，能按时按量完成作业，我就会给他一个赞，集齐十个赞就发一张奖状，反之就扣除一个赞，一学期后，她的赞越来越多。目标的接近，使她有了试一试的信心。对她一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。

在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开其心头之结上来。因为，尽管她学习有所进步，但仍有自卑的心理暗示。所以，我还通过与她父亲的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。在本期的琢玉手工课上，我发现她做的手工作品比较好，我还特地让徐显俊老师拍下来，发给她在重庆打工的父亲，通过父亲对她的赞扬，进而表达老师对她的肯定。在第27届冬运会上，她获得了女子短绳第二名，我在冬运会后她写的周记中写了一句这样的评语：你跳绳的姿势美极了，若把运动场上不服输的劲头用在生活及学习中，那就更棒了。第二次收周记时，我发现他在我写的评语下写了一句，谢谢老师的鼓励，我一定不会让你失望的。

趁着良好势头我不断加强巩固，我安排班长和学习委员经常与他交流讨论学习生活。有一天班会课，我在班上讲了一个故事---“脸上有疤的女孩，”故事的大意是：有一个小女孩，小时候因为被烫伤，脸上留下了很大一块伤疤，因为自卑，所以不愿与同学交往，小学六年，班上的大部分同学们都忽略了她，连她的名字也记不得，有时同学提起她都会说，就是脸上有疤的那个女孩。初中时，她遇到了一位和蔼可亲的班主任，班主任告诉她：要想让别人忘记你脸上的疤，就必须让自己变得优秀，优秀到能够让别人想起你时，只记得你的优点。小女孩听了老师这番话，暗自努力，初中三年，她得到过演讲比赛一等奖，得到过校园最佳辩手，十大孝心，作文比赛省级一等奖。渐渐地，同学们提起她时，再也没有人说脸上有疤的女孩，取而代之的是：跳舞特别棒的那个女孩、口才特别棒的那个女孩、学习成绩很牛的那个女孩......

那一堂课上，我看到这个女孩眼中有亮晶晶的东西划过。第二天，我发现她居然梳起了那遮住伤疤的刘海，亮出了那一道疤。

现在，小女孩上中学了，听说，她现在是初一年级部学生会主席，还是学校的宣传委员。