<h1 style="text-align: center;"> <b style=""><font color="#39b54a"> 【学校概况】</font><font color="#ff8a00"> </font></b></h1><h3> 贵阳市第二实验小学创办于1988年8月，位于贵阳市云岩区吉祥路1号，学校历经了近三十年的磨砺、跨越，已成长为拥有教职员工173名，学生3600余名，73 个教学班的大型实验性学校，目前共有三个校区，是云岩区大营学区教育共同体中心校。</h3> <h3> 我校围绕"千里之行∙始于足下"的校园文化主题，秉承"乐中润智∙行中润品" 的办学理念，弘扬"脚踏实地∙持之以恒"的学校精神，努力践行"每天进步一点点"的校训，在稳步提升教育教学质量的同时，不断丰富学校课程内容，提升办学品位。先后荣获“全国示范家长学校”、“全国体育传统示范学校”、“全国优秀少先队集体”、“贵州省红十字示范学校”、“贵州省安全文明示范校”、“贵阳市首批教育教学优质学校”、“ 贵阳市首届国学教育教学示范学校”、云岩区“减负增效提质”示范学校、云岩区“三生四爱五心五好”示范学校等荣誉称号，成为全国足球、合唱等艺体类优势学科示范基地，为国家输送了许多综合性和专业性人才。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b>【课题概况】</b></font></h1><h3 style="text-align: left;"> 群文阅读是课内阅读和课外阅读的桥梁，是单篇阅读和整本书阅读的桥梁，而群文阅读课既是阅读视野的强力开拓课，也是阅读能力的强化训练课，更是语文素养的密集提升课。我校在《云岩区建设群文阅读校园阅读工程》课题组的指导下，以《群文阅读中课内阅读与课外阅读相结合的实践研究》为题，先后申报了区级课题和市级课题，并于2015年开始实践研究。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">【研究的意义和价值】</font></b></h1><h3 style="text-align: left;">为学生终身阅读打下坚实基础<br>为教师专业成长提供有力抓手<br>为学校内涵发展注入活力</h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">【研究的目标】</font></b></h1><h3 style="text-align: left;"> 建立“群文阅读”中课内外阅读结合的指导模式，建构出学生小学六年的阅读生活。</h3><div> 通过实施群文阅读校本课程，指导学生有目的、有计划、有方法的拓展阅读，培养学生阅读兴趣和习惯，提升学生阅读能力。</div> <h1 style="text-align: center; "> <b><font color="#39b54a"> 【研究过程】</font></b></h1><h1><span style="font-size: 16px;"> “群文阅读”教学既关注阅读内容的选择，关注阅读方法的指导，更显现出打通课内外阅读通道的独特优势。借助“群文阅读”的研究经验进行我校课内外阅读整合的实践研究，不仅可以有效帮助教师拓展阅读指导方法，更为提升学生的阅读能力，打造书香校园提供研究基础。</span></h1> <h1 style="text-align: center; "> <b><font color="#39b54a"> <u>课题研修</u></font></b></h1><h3><span style="font-size: 16px;"> 在研究中，课题组</span>多次组织教师进行理论学习，在研究各阶段均开展了针对性较强的培训交流活动，老师们相互倾诉在研究课题中的经验和困惑，通过交流寻求解决问题的途径，同时课题组也请来专家为老师们答疑，请有经验的教师介绍自己的具体做法，在相互学习、借鉴的过程中将研究引向深入。。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#39b54a">课堂实践</font></u></b></h1><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101"> 课堂是研究的主阵地，学校在课程设置时，确保每班每周一节阅读课，借助重庆树人教育编撰的教材《新语文读本》进行教学初探。积累一定经验之后，各年级研究团队也结合我校学生特点拟订议题，尝试组文。老师还通过教学研讨，交流“群文阅读”课的特点和模式，反思阅读课存在的问题，落实课题研究的最终目的。</font></h3> <h1><b><font color="#39b54a"><u>校园溢满书香 好书伴我成长</u></font></b></h1><h3> 各班级在“阅读风采展示活动”中各显身手，将平时阅读过程的点滴积累自信地介绍给老师和同学们。《贵阳晚报》、人民网还整版报道了我们活动开展的情况呢！</h3> <h3> 未来的花朵正浸润在书本的雨露中、知识的阳光下，绽放出绚烂的童年之花。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b><u>好文章读出来</u></b></font></h1><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#010101"> 为了增进师生们对阅读的兴趣，学校每年都组织“我是小小朗诵家”诵读比赛，孩子们在老师的带领下，将阅读感受用优美的诵读表达出来，在语言文字的浸润中学习审美、提升自信 。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a"><u>用文字记录阅读的点滴收获</u></font></b></h1><div> "书"在孩子们笔下就像一颗颗五光十色的贝壳，那么有趣、那么吸引人。让我们快来看看孩子们留下的“阅读记忆”吧！</div><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#39b54a">父母是孩子最好的阅读伙伴</font></u></b></h1><h3> 爸爸妈妈们在老师的指导下与孩子进行亲子阅读。不仅收获了良好的亲子关系，更在阅读中共同成长。快来看看爸爸妈妈的伴读心得吧！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">【硕果累累】</font></b></h1><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#39b54a"> </font><font color="#010101">三年的课题研究，不仅带给我们教学理念上的革新，更指导我们系统的梳理和总结阅读教学的方法、途径、模式，老师们也逐渐由依托经验展开教学转变为依托研究引领教学，而更多的孩子也在这套阅读方法的帮助下养成阅读习惯，习得阅读方法，形成阅读能力。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#39b54a">【最是书香能致远】</font></b></h1><h3> <b> 本课题虽然已近结题，但关于“阅读”的研究仍在继续。我们将延着这条路径不断求索，让二小萦绕在书香之中，让二小师生在书香校园的浸润下润泽心性、涵养美德，与书为友、气自芳华！</b></h3> <h3>【编辑】黄韬</h3><h3>【审核】朱丹</h3>