<p> 为加强我县教研工作管理、规范教研工作行为，提高教研员的整体素质，充分发挥教研员在教育教学中的引领作用，县师培中心联合县教研室组织我县全体教研员（含兼职教研员）一行共52人，于6月11日前往柳州市参加由上海铭师教育培训集团承办的为期6天的“荔浦县教研员领航计划高级研修班培训”。 6月11日下午2：30，全体参训人员在县教育局四楼会议室参加培训前动员会议，县教育局局长覃启志针对本次培训作了重要讲话，县教研室主任傅振存也进行了简要布置。会后，带着局领导的殷切希望和重托，全体学员启程前往柳州研修之地。</p> <p> 6月12日早上8:30，全体学员准时到达延安大酒店一号会议厅参加开班典礼！县教研室主任傅振存在开班典礼上热情致辞！</p> <p> 县教研室副主任黎青彦在典礼上对本次培训提出了明确细致的要求！</p> <p> “不要拿着别人的地图，找自己的路！”培训在柳州市教科所办公室主任陶家伟引用的一句引人深思的话语中拉开了序幕。几天的培训中，精心组织的实地研修与教研名师专家们的讲座如同一场场走心的文化盛宴，精彩纷呈，意外与惊喜接踵而至，引人入胜;又如一场场解饥慰渴的及时雨，荡涤职业倦怠，注入活水；亦如同一把把叩开教科研困惑的钥匙，根植入脑，打开心门;更像一盏盏明灯，指引教研之路前进的方向。</p> <p> 6月12日上午，陶家伟主任题为《如何组织有效的学科教科研活动》的讲座用大量鲜活的案例很好地诠释了“校本研修”，一石激起千层浪。</p> <p> “只教不研则浅，只研不教则空”。6月12日下午，在柳州市潭中路第二小学开展的实地研修，以青赛课上脱颖而出的青年教师黄彬峰展示的《秦兵马俑》优秀课例为载体，深度呈现在构建“345高效生命课堂”中个人反思、同伴互助和专业引领这三个相辅相成、相得益彰的核心要素，精彩纷呈，让人耳目一新。 </p> <p> 6月13日上午，全体学员兵分两路，小学组的学员们与专家在箭盘山小学开展“立足统整课例，体会数据蕴涵着信息”主题研讨交流活动，以课例《“数”说柳州》为引，掀起各年段小组一波又一波头脑风暴，碰撞出别样灿烂的火花。</p> <p> 中学组出发到德润中学，深入课堂，分学科听、评课，感受其“以德润心，以文化人”独具匠心的“润文化”、独具特色的“润德育”和多元发展的“润课堂”，亦收获满满！</p> <p> 6月13日下午， 南宁市教科所副所长肖炜清带来的《在课例研究中成长》，将“课例研究是如何做出来的而不是写出来的”娓娓道来，深入浅出，令学员们醍醐灌顶，脑洞大开。</p> <p> 6月15日上午，南宁市教科所所长戴启猛依托其《专注教学改革，倾情精彩课堂》的讲座， 将其从初涉教坛遇教改，无悔倾情育桃李 ，到如何聚焦课堂抓教研，潜心教研攀高峰 ，专业引领促发展 ，终结硕果成名师的教研之路、成长之路，与学员们作了朴实直白的分享，直爽睿智、风趣幽默，深深触动人心，不时收获学员们情不自禁的阵阵掌声！</p> <p> 6月15日下午，福州市教育研究院的何菁老师结合自身经历，从专业的角度，授予学员们《观课听课评课之道》，将观课之“十观”、听课之“六听”、评课之“三评”作了详尽解读，促动了学员们对自身是“教学工作的服务者、指导者、引领者”这一角色的重新审视与深度反思。</p> <p> 名师的成长离不开与大师的对话。每节课堂上，满目皆是学员们认真聆听，求知若渴，如痴如醉的身影！</p> <p> 每节课堂上，都不乏积极反思，畅所欲言，与专家面对面深切交流互动的场景！</p> <p> “授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如诱人以欲。”“教有法而无定法，贵在得法！”……倾心相谈相磋是那么欢畅，潜心研讨的美好相聚却是那么短暂！转瞬就到了依依惜别时，结业典礼上，众多学员按捺不住涌动的情怀，上台畅谈收获、感言，激情澎湃。</p> <p> 黎青彦在结业典礼上，回顾了六天的培训历程，对本次培训内容之丰富、专家们的课之深入浅出与接地气、基地校教学之特色及教科研成果之丰硕等做了简明扼要的总结。同时对促成本次培训的县教育局、县组织部、县师培中心、上海铭师及所有学员表达了衷心的感谢，并深情寄语所有教研员不忘初心，把本次培训中学到的知识运用到教研实践中去，不断探索，积极反思，精准总结，珍惜现有舞台，实现人生大精彩。</p> <p> 集中研修如同纽带，令学员们心相连，情相系！在这里感受酣畅淋漓的头脑风暴，思想与思想碰撞出别样火花！在倾情激辩中收获友谊，在侧耳聆听中分享心得，凸显团队合作之魅力！</p> <p> “学，然后知不足；教，然后知困。”短暂而充实的培训结束了，归途中，车窗外灿烂悠扬的夏日却敌不过大家意犹未尽，畅聊感言的热度！最美是那一张张洋溢着收获的喜悦与满足的笑脸；最甜是那不虚此行，抑制不住焕发出来的知识饱腹后的幸福！成功是留给有准备的人的，成就是留给有规划的人的！教研之路何其远，育人之任何其重，携手同行何其幸！冲动停止，教育就会停止，让我们在教研路上，不断学习和进步，砥砺乐行，永远恰似少年，永远萌动跳跃 ……</p>