工作总结

雨后春笋（于琳）

　　自从二零一七年以来，我有幸成为于松平老师带领的名师工作室的一名成员，有些紧张，在所有的成员当中，我年龄偏大，教学理念有些陈旧，现代教学技术能力较差，但我深感荣幸，有机会学到更多。

在于松平老师的带领下，作为学习型教师的我，与工作室的伙伴们逐步成长，时间匆匆流逝，转眼间，进入了这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年多了。一年来，学习和实践虽然让人紧张、繁忙，但是，我觉得收获很多。

一、 积极学习

在这一年中，我按照工作室计划的具体要求，认真的学习教育理论，在理性认识中丰富自我，深入钻研教材，课程标准，研究教法，课程的性质、价值、理念，'提高自己的业务能力。首先理论积淀，提升素养。心中有课标是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文新课程标准，做了详细的笔记，其次经常观看语文课优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合、研究。阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。

二、努力实践

积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学有关的论文，勇于承担本工作室的对外公开课，积极参加网络研修，广泛阅读，积极每日分享。积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动培训，在活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准，培训活动中，自身能力得到了锻炼与提高。积极参加听课评课等活动，向其他的老师学习，在研讨中，就课堂教学、教材、教法，及教学实际问题进行切磋交流，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断听课、评课、讨论、反思的过程中我认为当好教学活动的组织者很重要。教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力，要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己的学习过程，教师观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，在教学过程中做到有的放失。一堂课开始，我们可以通过导入的设计，学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣因素，课堂内外的各种资源，来换取学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力，然后交给学生去探索、发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需要精心设计每一次自学的目标、内容。同时加强自学方法的指导。所以我们要做一个学生在学习路上的引路人。

一年来虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差很远，还有许多方面需要继续努力。