<h3>东营市观摩团队初中组</h3> <h3> 穿街走巷，我们来到了古色古香的云门书院双语学校，观摩6月20日下午的初中学段优秀课例展评，本次展示课共四节，分别是《蒙德里安》、《中国工艺美术之青铜器》、《中西方建筑概述》、《彩绘花韵》。</h3> <h3> 初见《蒙德里安》的课题，不禁让人想起理性秩序的冷抽象风。删繁就简三秋树，也是执教者徐华明老师这节课给我的最大感受。恰好接应了上午肖老师讲的一节好课的标准之一，即化繁为简:美术课堂教学提倡减法，就是减去累赘，减去干扰项，使课堂教学简明、清晰、统一。</h3><h3> 在这节课中，徐老师只选取最具代表性的直线、方块、直角，引领孩子们走进蒙德里安的"格子世界"。通过寻找、探究、再探究的方法，深入解析作品内在的含义，实现了对学生的学科育人目标。并且，为了帮助学生理解和提炼构成的魅力，徐老师用拟人的手法讲解构成的真谛，通过家庭关系的比喻来解析不同的组合效果。<br></h3> <h3> 短短一节课，孩子们理解了蒙氏绘画的精神内核，就是追求安宁。最终也通过色与形的构成进行了分解重构，创作出风格鲜明的作品传达了对艺术大师的理解和仰慕？</h3> <h3> 第二节课是来自江苏陈铁梅特级教师工作室的黄凯老师为我们带来的《中国工艺美术之青铜器》，伴随着极具神秘感的音乐和青铜纹样，黄老师带领大家一起领略了鬼魅青铜的古朴与厚重。由于青铜时代距离我们比较久远，为了便于学生理解，细心的黄老师为孩子们准备了"袖珍版"的青铜器仿制品。接下来通过近距离的观看、触摸，以及大量的图片欣赏分析黄老师带领孩子们一起学习了青铜器的定义、制作方法、发展历史、类别及功能、造型、纹样寓意等相关知识，让孩子们了解到了鬼魅青铜背后的故事与神秘。到课程的最后黄老师通过议一议、换位思考的形式讨论了如何对待在国外被拍卖的青铜器时，有些孩子的回答也引起了在场各位同学和老师的共鸣，尤其是那句："他们用不文明的方式夺走，我们应该用文明的方式买回来，钱给你们，文明给我们！"更是唤起了孩子们的民族责任感。</h3> <h3> 对于黄老师这节课自己也有一点小小的疑惑，如，1.本节课的教学目标指向何处,核心素养如何体现；2.开篇导入时讲到"鬼魅青铜"，情境创设引人深思，那这节课是否可以以青铜器的某一个知识点（如纹样）作为本节课的主干来探究其神秘背后的故事？</h3> <h3> 第三节课是由浙江陶育义特级教师工作室成员蔡霄奇老师执教的《中西方建筑概述》，看到这个课题，闪过脑海的是严谨、大容量等词，但蔡老师却用诙谐幽默的言语及趣味横生的教学环节，将一节知识量大的课程如清泉般缓缓注入每位学生的心中…… </h3> <h3> 课堂伊始，蔡老师以男pk女搭积木的方式揭开课题，在简单介绍建筑的定义后，蔡老师采用以图释史的方式演示房屋的演变史，如：原始人类从择木而栖到山洞穴居，到沿河而居，到简单的房屋框架……与浙江河姆渡文化遗址、象形文字等知识相结合，加大课堂的深度，同时体现学科育人的理念。 </h3> <h3> 从中西方的建筑材质、建筑手法、造型特点等方面深入浅出展开教学内容，如：中国的榫卯结构与西方的拱券结构的区别；实物讲解斗拱结构，清晰明了。在自主创作环节，根据小组成员搭配分发材料，形式多样。讲解时搭配现代建筑，开拓了学生眼界，也增强了学生的自信心。 </h3> <h3> 听了三位沉稳厚重的三位男老师的课，下午迎来了青岛苏美荣特级教师工作室成员孙雅楠老师，孙老师执教课程的是《彩绘花韵》，听孙老师的课犹如清风徐来。</h3><h3><br></h3> <h3> 1.孙老师采用现场直播的方式照顾到听课的老师人美心细！</h3><h3> 2.以多肉实物让学生欣赏分析，学生通过直观感受轻松的分析出本堂课知识，深入浅出，言简意赅。</h3><h3> 3.孙老师各项材料准备充足，学生积极性高，兴趣盎然！</h3><h3> 学生花盆作品美观且贴近我们的生活，布景科学，形式优美！</h3> <h3>山东省教育科学研究院美术教研员肖钢老师对四节课分别进行点评。</h3> <h3>江苏省特级教师陈铁梅老师分别对四节课给出建议指导。</h3> <h3> 四节优课为我们有带来了一场美术学科的饕餮盛宴。四节课教学环节设置环环相扣，容量大课堂新授点不在于多而在于精，四位教师的知识全面，不仅能够展示美术学科的教育，同时又将美术学科育人的教育理念深入人心，为我们下一步的课堂教学又打开了一面窗。</h3> <h3>东营市全体观摩老师合影</h3> <h3>编辑：张玉彦、田翠<br></h3><h3>策划：胥金平</h3><h3>统筹：段嵩林</h3><h3>审阅：陈再生、于英勇</h3><h3>供稿：郭传宝、张红、李萧萧、李永强、张玉兰、王超</h3>