龙凤镇中心幼儿园特色活动——竹趣

依山牧云

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资源

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文化

　　近年来，各乡镇发生了翻天覆地的变化，新农村面貌日新月异，一座座标准化幼儿教学点和精品幼儿园不断涌现。但一个农村幼儿园如何走自己的发展之路，使办园水平和质量跃上新的层次，同时又推动幼儿教育可持续发展，创出特色，一直是我们努力的目标。龙凤镇中心幼儿园地处优越，各种竹资源取之不尽，用之不竭。漫山遍野的竹子、农村家家户户的竹工艺品，让我们仿佛徜徉于竹海之中，随处可见的竹资源为我们开发竹文化特色课程提供了原料保障。竹筒、竹篾、竹叶、竹丝等竹材料都可以激发幼儿的操作兴趣。竹资源成为我们区域活动宝贵的资源内容。为此，借旺苍县学前教育宣传月这个机会，我们把利用和挖掘本土竹资源，开发竹文化的课程资源作为探究的重点课题，也力争将此成为龙凤幼儿教育的一大特色。

从县城学习回来，我们就开始了竹文化的打造：

         

    （一）走近竹资源

      陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会是知识的主要源泉”。在这一思想的引导下，我们把目光投向了周围的生活环境。孩子们经过热烈的探讨，发现我们爱吃的笋、背东西用的背篓、家里装粮食的簸箕……，身边吃、住、用的许多东西都来源于我们本土的材料——竹。

农村随处可见的竹制工艺品。

（二）走进竹文化

首先我们带孩子走进幼儿园附近的竹林去参观，了解竹子王国所拥有的奇特；挖一挖竹笋，看看笋芽儿在泥土中芬芳。接着教师与幼儿一起将购买的竹材料带回到幼儿园，经过加工和整理投放到区角中。最后引导幼儿进一步探索，让幼儿在区域活动中运用这些竹资源进行再加工、再发挥，并由此创造出竹制藤球、竹制鸡公车、竹筒积木等内容丰富的活动来。宝贵的竹资源也充分体现了它的优势与作用，为我们特色活动注入了更多的活力。与此同时，孩子们也在一个接一个的探索活动中，了解到了竹材料的特点和竹文化资源的教育价值。

（三）体验竹文化

        实践中我们发现，当活动内容取材于我们生活中的东西而且能变出很多花样时，幼儿们就会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试。在这一主题活动的探索和实践中，我们看到了孩子新的创造与学习的乐趣。比如:

1.在幼儿园种上一些竹子供孩子们观察，让幼儿在真实的画面中亲眼目睹“竹子的生长”奇特过程。通过长期观察，将幼儿的已有经验进行整合提炼，同时也激发了幼儿爱家乡的情感。同时还巩 固了幼儿的竹文化知识，是在幼儿原有竹文化知识的基础上的拓展。

       2.鼓励幼儿画出最美的竹子，提高幼儿想象力、创造力、语言表达能力及绘画能力。

3.学习与竹子有关的诗，体会竹的自强不息，顶天立地的精神和高风亮节的品格形象。                   

（四）幼儿园的竹趣

      通过参观，体验后，孩子们对竹的感情也越来越深了，接下来我们要做的就是让孩子们在游戏中学习，发掘竹的更多用途，学会变迁，同时体会自己动手的过程和成功的喜悦。

家长们也积极参与进来将竹条编织成藤球，孩子们再涂上自己喜欢的颜色，然后用五颜六色的藤球来装饰走廊；而竹筒积木则更好的培养了孩子的建构意识；竹制计数器，鸡公车和跳高器械也让孩子们体会到不一样的乐趣。孩子们还提出用竹筒种植花草美化环境……

师生一起编织藤球

孩子们给藤球涂色

竹制鸡公车

跳高

竹制计数器

竹筒积木

用竹筒积木拼的幼儿园名字

小班的长蛇阵

自制橡皮泥竹筒插花

竹筒种植区

校园种植的竹子

竹制装饰工艺品

走廊竹制吊饰

　　竹文化打造的不仅仅是农村幼儿园的特色，还能让孩子们在探索的过程中，懂得竹的多种用途，学会变迁，体会到竹的象征意义，从而学习竹自强不息、顶天立地的精神。