<h3>自主游戏的理念，自由，自主，把孩子童年真正还给孩子。我的游戏我做主，想怎么玩就怎么玩！教师学会闭嘴，（起步练五分钟不说话，静静观察）瞪眼，竖耳，认真观察，及时利用手机抓拍哇时刻，做好自主游戏前后十分钟的分享。</h3> <h3>半成品废旧材料的投放</h3> <h3>工具性足够投放</h3> <h3>少放类似的老师辛苦做好的，或是现成模型的材料，意义较少。孩子的逻辑，替换思维未能启发到。例子:到一所幼儿园参观，好奇自主游戏时的医院，就用一张纸画有红十字粘贴在墙上便成为孩子心目中的医院，没听诊器，孩子随手拿来矿泉水瓶子，取下盖子按压身体检查。（孩子的替换思维得到锻炼），诊断结果营养不良，需开药，到材料中无💊与药盒，孩子想了想，便拿来颜色毛毛小球，投放到装有水的矿泉水瓶，摇了摇，说，每天喝两次补充维生素C😊（孩子在这过程中已经是在回归他的已有经验，并通过思考替换取代物思维，他在专注思考，解决，创造，发展了人际关系，有增强了需要表达能力，这正是我们一直追寻的！所以，老师们要把时间就给孩子，要相信孩子他真的可以做很多事情，遇到问题他们会想办法解决。我们老师需要做的就是在户内户外这一个小时里充分让孩子玩起来。不要去干扰她们。利用好十分钟的分享，分享观察到的好的方法，在老师不断的分享学习故事后，久而久之，孩子自然会讲规则。刚开始都会乱，不过没关系。问题都是在做中解决的。</h3>