<h3>观察时间：2018.3.3<br></h3><div>观察地点：走廊游戏区</div><div>观察对象：顾曼玉、水羽彤、周梦妍等。</div><div>观察背景：本周花店区域新增了许多的自制纸花。</div><div>观察目的：观察幼儿游戏时的角色分工、了解幼儿的游戏水平及游戏的开展情况。</div><div>观察者：朱刘银</div><div>观察实录：</div><div>区域游戏时间到了，曼玉、梦妍、彤彤商量后决定玩花店的游戏，来到花店区，将花束铺在展示台上，曼玉提议：我们直接将花摆在这儿好像不行，我们去找个花瓶吧！曼玉去材料区找来两个玻璃瓶将花插进去，花瓶设计好了。花店里来了许多顾客买花，并且出现了排队买花的情景， 曼玉和彤彤是负责收钱的营业员，当顾客伸出的手指和营业员说出的数量一致时就可以将花朵买走，一会儿工夫花就卖得差不多了。我惊讶的说：“你们花店的生意这么好呀，这么多的顾客你们的花朵可能不够卖怎么办呢？”妍妍提议：我们用彩纸再做花吧！彤彤、曼玉立刻去拿来彩纸开始制作花朵， 现做的花朵又吸引了许多的顾客。</div><div><br></div> <h3>识别：自制花朵是本周刚刚投放的材料，孩子们非常感兴趣，开始时大家只是简单的摆弄花朵，将花朵平铺在柜子上，当花店里来了许多的顾客时大家才开始分工，彤彤和曼玉是负责收钱的营业员，孩子们自定了买卖的规则：只要买花的人伸出的手指数量和营业员说的数量一致就可以成功买走想买的花，在此过程中有效锻炼了幼儿对数概念的掌握。当花朵越来越少时，孩子们在老师的介入下有新的角色产生-----花朵制作员，使游戏得以延续下去。</h3><div>回应：平时孩子们光顾花店的经验比较少，因此对于花店的设施、环境了解不多，下一步可以请家长有空时带孩子去花店观察，也可以让孩子有一次买花的经历，教师可以下载有关花店的一些视频让幼儿欣赏，丰富孩子们的经验。在材料方面要继续丰富，可提供毛根、皱纹纸、卡纸等材料让幼儿用来自制花朵、还可适当增加服务员的帽子、桌布等材料，便于幼儿进行角色的分配。在游戏前要引导花店的工作人员明确角色分工、商量设定规则， 如：顾客总是不停的买花怎么办？有时没人来买花怎么办呢？鼓励服务员要去各区域做好宣传工作，增进各个游戏间的相互联系性。</div>