. 课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，只有会学才能减少对“教师”和“教”的依赖。因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力”。课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆”，教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。唯有敢于把学习还给学生，突出学生的主体地位，我的课堂我做主，让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。 4月19日上午第三节，物理科林明生老师在九（1）班给我们上了一节《电学》复习课。
林明生老师在上课中 理科组成員在听课 同学们认真听老师归纳知识要点 与学生的互动 学生回答问题 归纳电学知识脉络 练习 部分理科组成员在听课