创班级文化 绘新校蓝图 —宁津特教班级文化设计交流纪实

王双楼小学 朱娜

　　随着我校新校建设进度的不断加快，学校内部建设也被逐渐提上了日程。六月十三日，宁津特教领导、各班主任骨干教师结束了简单的动员会议之后，对职专幼儿园，县直幼儿园、惠宁幼儿园，新城实验小学四个学校进行了考察学习。

考察结束后，特教的教师们每人为自己的班级设计了一份班级文化，六月十五日，大家就自己的班级设计方案展开了交流。

　　孙校长动员教师们充分发挥自己的想象力，积极记录，积极讨论交流，以完善自己的班级文化。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用”。班级文化则对学生的发展有着潜移默化的作用。

　　张婷婷老师以“爱祖国 爱家乡”为主题，在班级左墙设计一个蜂巢式的柜子，后墙搭用来放置教具和常用文具的橱子，右墙用拼图或乐高积木拼一个中国国旗和地图的画面，右后墙放一个书架形成一个图书角，左前角设计成植物角。整个教室文化始终围绕“爱祖国爱家乡”，并逐渐延伸到爱集体，爱同学，通过班级文化对其进行爱的教育。

　　孙长燕老师的班级设计主题为“小草力微，幸运有绘”，主要围绕绘本来展开，在前门设计了签到卡和学生一日活动表，后墙位置设置绘本表演区和卫生角，南墙设绘本摆放区和画绘本区，黑板前拐角设置水培可食植物区。充分运用了绘本对培智生进行教育。

　　刘晓庆老师以“同在蓝天下 共享幸福家”为主题，旨在打造一间有温度的教室。教室色调以薄荷绿为主，为学生营造一个舒适的学习环境，为学生设置了水杯区，衣橱，放杂物的柜子等等，还设置了图书角，允许学生放到任何地方，只求便于学生借阅。此外，晓庆老师提出在布置外部环境时要有三个意识：名片意识、展示意识和交流意识。通过这三个意识为学生创设一个绿色的、美化的、和谐的教室。

　　霍文霏老师以“蜗牛不停爬 一定能到达”为主题，设置了班名、班训、班徽、班歌、班诗等内容。将教室划分为四个板块：安全角、生活园、美工屋、学乐所。并对四周的墙壁进行了一系列的设计，例如：在西墙呈现“快乐的一天”，展示孩子们一天的上课流程，在东墙设置照片墙、教师寄语和约定。

　　朱娜老师的班级设计以“绿色自然，返璞归真”为主题，旨在通过为学生打造一个绿色自然的学习环境来释放学生的天性。教室色调选用了米黄、浅蓝、草坪绿等暖色调，左墙上半部分选用亚克力墙贴做照片墙，下半部分摆带锁柜子，用于寄宿制学生放生活用品，换洗衣物等。后墙上半部分用蜂巢展柜展示学生作品，下半部分用隔断，摆放绘本等图书供学生阅读。右后墙设置休息区，右墙设格子柜，用于放一些益智类玩具，并采用“6S”标识，让学生自主管理玩具。右墙靠黑板拐角则设为植株区。

　　韩璐老师的班级文化主题为“寓教于乐，快乐成长”。班级卫生角设在教室后方，为避免学生毁坏书籍，图书角设为封闭式，位于教室后方，生活角用来摆放学生个人用品。休闲娱乐角位于教室正后方也可用于教学，教具区位于窗户下，墙上空白处安放墙面游戏，地面贴方向标识方便学生找到自己的座位。前方黑板左侧贴班级规则和学生评比板。前门或后门粘贴学生个性标识。

　　朱凯丽老师的班级设计主题为“寓教于乐 寓教于行”旨在通过为学生打造一个轻松愉快的学习环境，让学生在游戏中学习，在生活中积攒常识。

地面用贴纸贴出交通路线，交通标志，让学生在日常生活中把交通常识熟记在心，并养成良好行为习惯。班级分为六个区，分别是图书角，常规学习区，益智区，小游戏区，手工区和美术区，让每个学生能够自由选择自己喜欢的区域，老师也能够根据学生的特点分配学习任务。

　　庞德康老师的班级设计主题为“ 绿色环保 自由开放”希望为学生打造一个环保、 绿色、 舒心的学习环境来学习知识。教室色调选用了白色、木色、绿色，左墙部分摆柜子，用于寄宿制学生放生活用品，桌椅。后墙上半部分用生活废料制作挂墙柜子，右后角摆放绘本等图书供学生阅读。右墙设置生活废品二次利用区，右墙靠黑板拐角则设为植物区，每个区责任到人，一师一学生管理。

　　大家把班级文化的设计方案逐一进行了展示和分享，可以说是精彩纷呈，各具特色，虽然是一次纸上谈兵，但充分展现了年轻教师们丰富的想象力和创造力，校长以及校委会成员纷纷对教师们的设计方案进行了细致的点评，并提出了部分建议，教师们也会更加努力，为新校的建设贡献自己的力量！