德培嫩蕊千枝俏，爱润新芽万树春

建平县第三小学 吴会杰

　　最近德国著名哲学家雅斯贝尔斯的这句话很火——“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”最初读到这句话的时候，我只是被文字的美感所折服，对于它内在的东西是颇不以为然的——教育怎会如些简单!他是否成功由个体、家庭、学校、社会等多方面因素决定，绝不是简单的叠加，更不是一人之力可以决定的。然而，在我校和双塔区南街小学进行的校际交流中，厚晓颖老师的《在感动中成长和收获》给了我很大的震撼，让我改变了原来的看法。对啊，如果一位老师用心地去关注学生、引导学生，心坎里真正地爱学生，自己的灵魂能够唤醒另一个灵魂，自己的灵魂能够温暖另一个灵魂，自己的灵魂能够陪伴另一个灵魂。老师，绝不会是一个只教书的“教”者，也不会是一个只育人的“教”者，他还应是一个有教育情怀的设计者和协调者。

　 厚晓颖老师名如其人，厚重的底蕴洋溢在娓娓道来的字里行间，聪慧睿智隐含在和学生共同成长的一招一式里。她的“魔格教育”赫赫有名，她的小组合作硕果累累，她的读书活动如火如荼，她的实践互动有声有色，这一切源于对学生真挚的师爱，源于一种不温不火十几年如一日的教育情怀。

厚小颖给我带来的不仅是心灵的震撼，还有深切的思考——怎样才能不空有一腔教育情怀？怎样才能做到培养出来的不是“只懂1+1=2的书呆子”选手？”

“修德、乐学、善思、践行”型的学生才是我们的培养目标。听完厚老师的报告，活用厚老师的经验，结合我们五小的工作方向和自己班级的特点，确确实实地做了一些事情。

动力火车快快跑

小组个人积分忙

对于小组，我是有着一定的尝试的。在没听厚老师的报告之前，我就针对一年级孩子的特点，把我们班的中队命名为“动力火车”中队，每个小组都是一列小火车，这些小火车就近组合，6人一小组，用二十四字核心价值观加上“感恩孝亲”四个字作为七个小组的组名。平时孩子们的纪律、学习、读书、作业展示都和这些小组挂钩，表现好小组加笑脸，表现不好给小组扣笑脸，小组成员同进同退，小组内5个笑脸换得每个成员一张表扬信，小组内的5张表扬信换得一张大奖状。不得不说取得了很好的效果。

厚老师报告之后，我又重新审视一下我的小组积分规则，发现以前我的小组规则能够调动整个小组的积极性，但是忽略了个人的表现情况。有的小组成员里有“小调皮蛋”，给小组扣笑脸较多，久而久之这个小组里面的好一些的成员就没有积极性了。于是我设计了表扬机制——获得老师表扬一次由专人印印表扬章一次，获得十次就可以换一张表扬信。和小组的表扬机制结合起来，有五张表扬信就可以获得一张大奖状。这样，小组合作依然很顺利地进行着，个人积分也在激发那些“小调皮蛋”管理好自己，也调动那些“小积极”更加积极。

期初时候的动力火车评比栏，现在满满的啦！

小孙同学用十个表扬印章换了一张表扬信，得意极了！

换完了表扬信，看给我们小宋美的，哈哈

第一批换到大奖状的同学，眼中有笑，脸上带光

大手小手共聚力

亲子阅读功力强

我们班除了线上的“书虫银行”活动，还有线下的亲子阅读活动。

亲子阅读以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

1、亲子分角色共读《大头儿子小头爸爸》

《大头儿子小头爸爸》是一部充满了幸福感觉的书，浓浓的家庭气息是孩子所熟悉的，大头儿子与父母之间的爱洋溢在字里行间。这部书中有很多有趣的对话，很适合亲子分角色朗读。

2、亲子详解小古文

小古文短而精，字字珠玑，孩子们在背诵小古文时潜移默化地受到了语言的熏陶。和爸爸妈妈一起详解小古文，展示给同学们听，孩子们受到了语言的训练，并且增强了他们学习小古文的兴趣。

3、亲子诵读对读文章

有一些关于爱的关于梦想的文章，非常善于调动孩子和大人之间的情绪，非常适合亲子诵读，让孩子和大人互相感受到爱的润泽。

我为我们班申请了微信公众号，不定时地展示孩子们的亲子共读作品，无论是大人还是孩子，都愿意把自己最好的状态展示给 其他人，积极性非常高。

陈艺涵家庭分角色朗读《大头儿子小头爸爸》

于中浩小朋友和妈妈详解小古文，很可惜，美篇只能放三分钟的视频

王笑涵和妈妈母亲节时的亲子对读作品

宋斯淼小朋友和妈妈亲子对读《爱与梦想》

一年四班稚嫩的微信公众号

筑梦从小树大志

自强不息奋斗魂

要想让学生全面发展，不仅要教会学生知识，还要教会学积极的做事态度，积极的生活态度。一个积极上进勤奋努力的人，一个敢于追求梦想的人，一个善于合作创新的人，才是我们未来国家需要的人。所以营造良好的班风是我从接手这个班级一直在做的。我刻意地引领我们班形成班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。我教育他们做事情要尽最大的努力做好，做就争取做出个样子来，如果非常努力了但是没做完美也不后悔。所以我们班做任何一项活动都不糊弄，我和孩子们一起，做就争取做出个样子来。有些事情我们做成功了，比如班班有歌声，获得学校的优胜班级奖，但我们不骄傲，因为我教育孩子们人外有人天外有天；有些事情我们努力了但失败了，比如运动会男子女子团体均团体老末，但我们不气馁，因为我告诉孩子们还有机会还可以再拼搏。

要想让学生全面发展，还要教会他们自学合作探究等等能力。别看是一年级小孩，我经常让他们自学、黑板前讲解、与同学交流辩论、评价同学们的表现，虽然他们的话语很稚嫩，有时肯定说得并不是那么完美，但是我想假以时日，雏鹰勤奋展翅，总会翱翔蓝天。

合唱比赛齐心协力拿第一😄😄😄

运动会上整齐划一的方块队

传统游戏体验活动前的童遥吟诵中

课堂上小朋友正在边板书边讲解她的想法

大胆放手培嫩苗

自我管理奏华章

班主任对我而言，是一个新科目也是一个新挑战，我已习惯了眼只观学生不观六路与八方，更习惯了思考问题粗枝大叶心如萝筐。初接一个新班，我的确彷徨过也沮丧过，不过一种只要做了就尽力做好的信念支撑着我，我一边摸索一边向网络名师偷艺，也算有了小小的心得。

    首先给班干部分了工，给他们树立威信，教给他们工作的方法。淼淼、笑笑、涵涵一人负责一天晨读，午写交给淼淼和笑笑负责，班级晨检和一年组晨检由涵涵和小佳益负责，班班有歌声由欣欣负责，通风记录由小禹皓负责，班级奖励由小于中浩负责。一开始班干部并不会管理冰级，他们只要会用讲棍敲桌子，大喊大叫，班级里的小朋友真的不服管，他们气得火冒三一丈，但无济于事。所以我教他们善用鼓励的法宝，别说挺管用。久而久之，孩子们都非常听班长的。有时候老师不在，她们利用动力火车评分调动班级同学，同学们非常配合，她们也能组织小朋友们学习，有模有样像个小老师。只要是她们几个答应同学们的事情，我都照单全收。因为她们班干部说话算话一诺千金，在班里的威信越来越高。

班级干部分工明确，班级的精细化管理中学生分工明确，小赵欣蕊擦窗台每次下课就擦，可积极啦!书架，前后门，IP电话每个地方都有人管理不留死角。

要走的路还很长，要做的事还很多，放手与自理才是培养学生全面发展的主要途径，我会依然渐行渐摸索，争取走一条适合孩子发展的路。

小朋友们在晨读

间操上跟老师做动作多整齐，一个站起来的也没有哦!

样样都好我能行，加油!

　　和厚小颖老师相比，我还有很大的差距，韧劲不如她足，更没有她那种可以自豪地说出口的睿智。但是我会继续保持我这颗想把学生培养好的初心，并向着把孩子培养好的目标努力，以厚老师为榜样，用自己的师德师爱去成就孩子的梦想成就自己的教育情怀，做到“德培嫩蕊千枝俏，爱润新芽万树春”！