<h3> </h3><div> 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演绎着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。</div><div> </div> <h3> 那是2012年的秋季，学校给我安排了六年级4班的班主任。六年级的学生，逐渐进入青春期，对任何事情都有着不同的见解，心灵敏感而脆弱，而且也特别叛逆。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。我很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫刘婷，分班时在班上她的成绩是中下等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。刘婷就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。</h3><div> 然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中对母亲悄然离开她父女的仇恨，对母亲的狠心抛弃，她无法忘记又不能释怀。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织“3.28百万农奴解放纪念日”活动。同学们排练节目时，同学们兴高采烈，歌声响遏行云。而唯有刘婷独自躲在教室后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。</div><div> 这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生有心结，她的心里隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。</div><div> 我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候母亲总嫌弃爸爸挣不了很多钱，经常和爸爸大吵大闹，再后来把家里所有的钱席卷一空远走高飞了。这件事对她打击很大，也因此导致成绩下滑。学习不理想，同学们对她拖班级各科成绩后腿的行为，当众挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。</div><div> 听了刘婷同学述说，我半开玩笑地对她说：“ 你觉得我是不是也像你原来的班主任？”</div><div> 刘婷想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”</div><div> “是的，那你现在感觉怎样？”</div><div> “好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”</div><div> 我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”</div><div> 是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？刘婷同学可以说是认同了我对她的关爱，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来刘婷在期末考试中取得了班级第八名的好成绩。</div><div> 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。</div> 我今年代六年级3班教过的一个学生叫雷宏均，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。 <h3> 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，五尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。</h3>