风好正是扬帆时

绥滨县第五中学

       校党支部书记、校长李民霞

       团结向上的领导班子

       一、化茧成蝶谋发展 

       绥滨五中成立于1978年，现有教职117人，其中高级教师23人，一级教师77人，拥有30个教学班，在校学生1589名，学校占地面积26317平方米，建筑面积10418平方米。是一所国家级语言规范文字教学特色学校、省级标准化学校，省级科研课题项目学校、省级体育传统项目学校、美德阳光学校，多次被评为县、市级先进集体、安全先进单位、校本教研先进集体、省级“办人民满意学校”等。

       2009年县委县政府投入近1700万元新建8600平方米教学楼，学校现在拥有教学楼，综合实验楼（六艺馆），功能用房50多个，可满足2000名学生学习。政府不断加大投入，如今的校园环境亮丽如画，硬化、绿化、亮化、美化，全县一流。

       功能齐全的理、化、生实验室，先进的校园网络、多媒体系统、电子备课室、语音室、录播室、练琴房、音美教室、风雨教室，标准的田径场、篮球场地等，均符合省级标准化学校的要求。整个校园布局合理，为师生工作学习创设了良好的条件，是学生学习成长的理想乐园。

       第五中学的各项工作有了长足的发展，学校本着坚持先成人再成才的原则，以养成教育为抓手，以家长学校形成合力，以学生社团为载体发展学生素养。

       坚持德育年年有特色，月月有主题，以科技节、读书节、感恩节、艺术节为重要途径，开展了丰富多彩的教育活动。教学质量逐年攀高。

　　在教学方面以课程改革为抓手，狠抓课堂教学改革，开展主题教研、集体备课、巡课、推门听课等动。并发挥名师引领作用，创造条件外派观摩，“走出去，请进来”，创造一切机会提升教师的业务水平。致力于课程开发校本化，课程管理制度化，课程实施规范化，课程内容层次化的“四化”建设，使高中升学率连年上升。

       第五中学坚持“教育不是灌输，而是点燃火焰”的思想，秉承“以人为本，质量立校，特色强校，和谐发展”的办学理念，本着“让教师享受教育幸福，让学生体验学习快乐”的办学宗旨，打造了一支专业一流、素质过硬的教师队伍。坚持科学的发展模式，高起点规划校园，高标准配置教学设施，高品位发展学校，力争建成省级花园式学校，争创省级标准先进学校，把第五中学打造成让家长放心、让社会满意的和谐校园。

       二、均衡内涵建五园
       （一）各级领导的关怀，是第五中学的发展动力。

       2017年9月8日 教师节前夕绥滨县委韩书记来我校慰问

       2017年10月25日 鹤岗市李丽副市长来我校视察工作

       2017年10月25日 孙县长来我校视察工作

       2018年5月温县长来我校督导均衡化验收工作

       2018年5月教体局矫局长来我校视察工作

       2017年10月10日四川阆乡教育局长汤勇来校视察工作

       （二）功能齐全的馆室，是全体学生的成长摇篮      

       录课室；物理实验室；化学实验室；生物实验室

       心理咨询室；学生语音室；教师备课室；校图书馆

       保健室；阶梯教室；学生阅览室

       书法教室；美术教室；舞蹈练功房；音乐教室；乒乓球馆

       警务室；学生微机室；室外综合运动场

       1、十里春风，桃李无言的家园

       这样一群有着教育情怀的人，殚精竭虑把第五中学打造成社会放心，家长满意的学校。

       市级一等奖舞蹈快板

       “廉洁好家风”演出专场

       “廉洁好家风”演出专场

       “成长心连心”活动

       师生课堂互动

       “艺术节”上，师生共同展示

       大型教研活动（课改现场会）

       教工排球赛；教工跳绳比赛

       爱校如家

       县田径运动会

       县田径运动会

             “德艺双馨”人民教师
                                                             刘凤
       二十几年风雨兼程，从我站到讲台到如今，我深深体会到，教师这个职业不只是清贫奉献，更是一种清贫的慰藉与自我成长的幸福，每当我面对一双双渴求知识的眼睛，我深深理解什么是教师----教师就是一棵大树，孩子们在树荫下得以庇护，在树下可以品尝到知识果实，在树下畅想自己未来的甘甜。我给予孩子们的是希望，是生命扬起的帆，这世上还有什么事业能如此造福，如此行善，如此积累功德。酿得百花成蜜后，真看幸福快乐人！这种快乐只有深耕讲台，不慕名利的人方能体会到。
       一、 教育不是灌输，而是点燃
       我热爱这个育人的职业。教者的品德修养会影响学生一辈子。对那些发展中的孩子来说，我的举手投足都是他们模仿的对象。我在教学中严谨求实，踏实进取。促使班级中学生也有上进心。老师用进取之德，激发学生的冲天之志。点燃生命中那应有的激情。
       （一）教育学生我注重创新方式方法
       1.让学生学会自我管理。
       班级建设我以小组形式，抓两头带中间，不抛弃不放弃任何一个孩子！树勤奋努力的学生为标杆！育人理念为先成人后成才！
       在班级管理方面采用轮流制管理，每个月一个纪律班长。如我所带这届学生，本月王家伟，负责班内课上课下及校外的纪律及探听违规事件，因为学生之间没有秘密，所以班内的许多事我都知道！这便于我及时处理班级各种违规问题，将影响班级秩序和不良风气，消灭在萌芽之中。每月一个学习班长，赵韦淇负责晨读与午自习的出题工作；卫生班长梁芷闻，负责班级卫生及个人卫生督促及检查！生活班长郭适萁，管理班费及时开关灯工作，宋炳章、邵维宇负责墙报，团委李木子，室外张靖昊，布置考场金子涵，退校的东路大军路长为赵建智，南路长金子涵，西路长钟淼等等，班级各项事务都有专人负责，争取事事有人做，人人有事做！
       2.让学生懂得赠人玫瑰，手留余香，放下小我做大自我。
       黄祚申，聪明，博学，班级姣姣者！但自负，自私不懂得合作，不关心同学！但是最大优点在意老师评价！开学初，黄祚申的同桌王聪胃肠感冒，吐了班级一地，气味刺鼻！很多同学都能不在意，一起打扫，给他擦衣服收拾所吐秽物！但是黄祚申掩鼻躲开，我看见之后，先不动声色，对能主动帮助王聪的同学，在班级与校讯通大肆表扬，同时为了不伤黄祚申自尊心，找他到走廊就此事表明我的态度！品学兼优才是最终成功的关键，德才具足以立世”。今年开学黄祚申改变了！类似事情能主动做了！我抓住他的变化，在班内及校讯通及时表扬！老师好比医生，给病人治病需要找病因，对症下药，这种药不行，换另一种药，而且还需要不断的重复进行！所以教书育人的工作需要过程。我认为，教师要引导学生学会帮助别人完善自我，需要让孩子在生活学习中，真正体会到自我的价值，明白什么是立德修身。
      （二）桃李无言下成蹊
       1.演绎精彩，做学生的偶像
       现如今，师生间的关系变的越来越复杂。比如师生见面的情形截然不同：先前，学生怕老师，见面躲着走；后来学生敬老师，见面迎着走 ；现在，学生挑老师，喜欢你并肩走，讨厌你当没看见绕着走。看来，作为班主任的我们，要想管理这一代中学生，首要条件是先得到学生的认可。像唱片公司推出新人一样，班主任也需要包装自己，演绎精彩，做学生的偶像。要以人格的魅力征服学生，以德服人。让自己成为学生生活中的崇拜偶像。在行为习惯、品德修养、世界观、人生观等方面潜移默化的感染学生，为学生在各方面率先垂范，在更大程度上发挥自身的榜样作用。要做学生勤奋的楷模。知识是教师的从业资本，也是征服学生的首要武器。在平时的教学中，我力争备好、上好每一节课，增大课堂容量，体现教改思想，让课堂变成激活思维闪现智慧的空间，使自己教的学科成绩保持年级前列。我所教的数学从2012--2017年一共承担5节县级公开课，其中一节课堂实录，一节省级公开课！在教学中我注意类型题的规纳、变式，总结方法及辅助线规律，注重学生解题的方法培养及训练，抓住数学中的基本图形，把未知转化为己知，把新知向旧知转化！注重学生知识结构整合,学生见老师数学思维宽阔，在他们心中标杆立起，这样班级里定会呈现出爱学习、爱提问、爱交流的浓厚的学习氛围。
        2.润物无声，做学生的知心人
       爱心是生命中最美的田园。教师对学生的爱是无私的，是高尚的，学生由于家庭经历不同，所以他们的性格也就存在差异。面对初中学习的重荷，他们有不同程度的异常表现。当他们心灵干枯时，需要我们播撒爱的甘露，使他们得到亲人般的呵护和关怀。陈坤是一校大姐大，她与打架男生称兄道弟，胳膊上全是烟头印，但是讲义气，重感情。想改变自己但没长劲，更怕同学笑话自己。于是抓住这个特点，我实施五步教育法：第一步，开学利用小组组长对她学习上的耐心辅导，不嫌弃她基础差，不笑话她，逐渐感化陈坤，组长与她建立友谊。第二步，利用她对组长的友情约束她，一旦犯了班规，双休日闲逛，玩手机便扣组分，罚组长。所以陈坤每件事都与组长挂钩，她怕组内组员及组长受牵连，时刻约束自己。第三步，用同学的力量感化她，让她找到自信，在班内有自信。第四步，给她值务，负责操场学生的疯闹问题。第五步，让她帮助学困生肖有志，这样步步为营，步步让他建立信心，处处让孩子体会到爱，感受到老师和同学的真诚相待，努力没有白费，最终换来中考609分的好成绩！吴雨微，父母离异，妈妈领着她靠招一挍住宿生生活。上初中时，孩子个高，裤子是吊腿，内向，不自信，自我介绍声音很小，体育课从来是独来独往。于是我在课上多提问，多给她展示机会，大家掌声鼓励，让她有自信。另外，我与民政取得联系，让民政了解情况，三年一直没间断送米面油到她家中。孩子不管寒暑假，每天学习到11点多，假期把不会的题攒到一起，三四天来我家问一次。皇天不负有心人，2013年中考她以598的成绩夺冠，落全县第二11分之多！北岗的马奇胜，父母离异，由七十多岁的爷爷照顾。孩子来县里读书但是没有住的地方，我就介绍到我班吴雨薇的家里。可是他没有钱，住宿费用都是我承担的，孩子没有衣服我就给孩子买衣服，他爷爷病了，我就领着到医院看病，我把亲人般的爱，给予了他，马奇胜现在是牡丹江一中的一名化学老师。前两天，把女朋友带回来，让我把关，并且说买房子，差5万元，我又汇去了5万元钱，他总是说，没有我就没有他的今天。
       和风细雨能够润泽万物，脉脉温情可以摇曳心灵。无论何时何地，班主任都应保持深厚的爱，有了这份爱才能真诚耐心地倾听学生的心声，才能平等地关心每一个学生。教师用真诚、平等、宽容构筑起师爱的摇篮，让学生们在师爱中幸福成长，体验人间的温暖，追求美好人生。
       3.杨清激法，为学生建设一片净土
       要培养出优秀的学生，先要巩固良好的班风。青少年生活在社会大环境中，不免会受到某种不健康因素的干扰而影响学习，因此，班主任要随时对班级产生的不良风气进行及时引导并彻底剔除，做学生的守护神，守住班级这块育人的净土。
       网络因其便捷直观的特点而深受人们的喜爱，应运而生的网络游戏、网上聊天等服务项目诱惑着青少年学生为之痴迷。我班里也刮了一阵上网风，刘某是个十足的网虫，由于父母在外地经商，无人管理，时常在网吧包宿，以至成绩一落千丈。我先向他讲解网吧对青少年的危害，并让学生出了二期黑板报，警示学生切勿迷恋网络。但他还是管不住自己的双脚，经常逃课去上网，并向其他人借钱或向老板赊账。针对此事，我采取了盯人战术，只要一节课缺席，我就到他常去的网吧找。有一次，我刚要把他带走，社会上的小青年围上来要他还钱，不然就要大打出手，我见状问清了缘由，便拿钱付了那笔借款，使他免遭毒打。回到学校，没等我说话，他先开了口：“您为我承受了这些，我就是为您也要好好学习”。后来，我又取得他家长的同意，由我保管、支配他的伙食费和零花钱，从经济上控制他。经过一个学期的努力，他终于不再迷恋网络了，学习也认真起来了，成绩有了很大提高。
       这件事让我体会到：当学生误入歧途时，班主任要充当保护神的角色，抓住契机，用自己的实际行动去保护学生、教育学生、感化学生，使其醒悟，认识到过失，并能走入正道。
       我要守护的不仅是孩子的安全，更要守护他们的学习和精神家园。上课时是这样，寒暑假时，我会把各科老师留的作业自己统筹安排，保证孩子们每天学习四小时的量，每天早上六点准时发到家长群里，晚上七点半再在家长群里准时抽查十人的作业。假期的后半程，往往学校老师所留的作业已完成，我就安排学生预习下学期所学内容，这样学生们整个假期都能保证学习状态，而且预习新知又会对下学期的学习有很大帮助。我整个假期都和孩子们保持联系，知道他们的学习动态，生活等情况，益处就不用多说了，唯一的坏处就是我没能休息，但是我感觉牺牲我一人，会幸福多少人啊！所以我认为值得。
       在2016中考前夕，我感觉到身体严重不适，胸闷呼吸困难，到医院检查，胸积水，需要入院治疗，但是中考在即，我放不下学生，因为我要做他们的守护神。我让医生开药在家中点滴，坚持到中考完，这期间我得到了校长的关怀，同事的关心，家人的理解，这些爱使我坚持下来。身体不好，每顿吃十三粒药，造成尿酸指数高达667！16年6月21日早晨四点多有人敲门，睡意朦胧开门，一位家长在门外，说孩子上网吧了，但不敢找，怕脾气上来不参加中考或考不好！尽管身体虚弱，我还是起床找到了二道街中正药店的黑网吧，走廊很黑，自己不敢近去，又让先生起床随我一起去，找到了孩子――董秀民与牛土震，孩子看见我，我们都没说话，于是默默跟我走出了网吧，我也没责备孩子，只要求中考这段好好复习！并要求天天跟我复习，不让回家自由复习！中考取得了623分，我班中考结果成绩喜人，全班六十六名考生有五十九升入高等学府，其中全县前十名有五人，分别为第二，第三，第六，第七，第十！前二十名十二人，前五十名二十二人。结果整个暑假我都在佳市医院度过，但是我是最幸福的人。
       教师要严于律己，为学生做出榜样；拥有饱满的师爱，让学生享受家庭般的温暖。所以我们要做学生的偶像、亲人、守护神。别人都说我是成功的教师，但是我是失败的母亲，我本不想写这次的材料，我就是大家嘴里说的开垦别人的地，荒了自家的田的老师，我所有的时间心思都扑在学生身上，无暇顾及我的孩子，以至于学习成绩很一般，我特别自卑，可同事说我，你不该自卑，作为教者你无愧于心，作为母亲你应该是自责，是啊，这将是我一生的痛，作为母亲，我关心自己的孩子很少，可我教的学生何尝不是我的孩子呀！
       二、做大做强自己，让自己成为一棵知识树
       在教学方面采用组内监制管理，班级73个人设有12个小组，大组为8人，小的组有4人，数学课特别是习题课以组内为单位讨论，有一个组长两个副组长负责，但有的组人数较多讲题时效果不好，于是在把每个小组分成两人组或三人组为单位，由一些程度好的孩子负责讲题，既锻练程度好的孩子的语言表达，又巩固原来的知识，更能帮助同学，体现了团队精神――群学。二步组长讲完，程度不好的孩子互讲，即检验他们听的效果又能加深印象，这是――对学。最后5分钟出题检测――这是独学。几年来一直尝试运用五中的这种模式，最终取得了中考的好成绩级。2016年中考43名同学数学达到优秀率，全县前三名的数学全是我班的，分别为刘兆丰119分，王德智，刘微118分，杜金蔓117分！2016年新生入学班额达到了72人之多。

       这些年一路走来，有苦也有甜，有领导的教育引导，也有集体的温暖，更有家人的理解与支持。可以说做老师我做的很幸福。虽然我从事的工作平凡而又普通，但在我心里她是一份神圣的职业，功德无量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

       春风化雨育桃李   润物无声写春秋
                    ——记绥滨县第五中学教师姜巍
       1994年8月，她带着儿时的梦想，告别了多彩的学生时代，满怀激情回到了母校------绥滨五中。从此，一根粉笔，三尺讲台，这里的一切便完全融入了她的生活。朝于斯，暮于斯，汗于斯，泪于斯，她把满腔热忱全部投入到她所挚爱的学生身上，不知不觉，已经走过了25个春秋。没有豪言壮语，没有惊人壮举，如春风化雨般润物无声，以她忘我的敬业精神和独特的人格魅力，影响了一届又一届的学生，在平凡的工作中践行着自己当初的誓言。她就是五中七年三班班主任，七年级语文备课组组长----姜巍。
       一、勤学苦练创佳绩
       姜巍老师94年7月毕业于佳师专政治系，从一个单纯的师范生转变为一名合格的人民教师，这需要一个艰苦奋斗的量变过程。为了胜任政治课教学，她不仅认真研究教材、教参，还大量阅读相关书籍，订阅《半月谈》等刊物，记业务笔记，写学习心得，仔细批阅学生的小论文，虚心听课以缩短和老教师的差距。在她看来，政治课不单纯是教给学生理论知识，更重要的是培养学生理论联系实际的能力，教会学生学会思考，关注现实生活。97年，她担任了政治教研组长，她对自己的要求更高了，为了丰富学识，她先后参加了成人自考，99年获得哈师大汉语言文学专业本科学历，2003年获得哈师大思想政治专业本科学历，并取得法学学士学位。1998年，她光荣地加入了中国共产党，同年代表绥滨县参加鹤岗市教师基本功大赛，取得五项全能全市第九名的佳绩。1998年承担县级公开课《人生难免有挫折》受到同行的一致好评。她还认真完成组织交给的份外工作，1998年参加全县精神文明知识竞赛，笔试第一名；参加教育局举办的“党的知识竞赛”获第二名；《教师法》《教育法》比赛全县第一名，她积极参加教育教学各项活动，多次被评为“师德标兵”和“学生喜爱的教师”，演讲、赛课等各项活动均有优秀成绩。她相信：即使小学科，也会有大舞台！
       2002年，正当姜老师日渐成长为一名成熟的政治教师的时候，由于工作需要，学校希望她能改教语文。“隔行如隔山”，尽管政治和语文都属文科范畴，但语文学科对教师的文化底蕴，教学理念、教法艺术都有更高的要求，接受这一挑战，就意味着教学工作一切都要从零开始。再三犹豫的她，当面对领导信任期待的目光时，她竟坚定地答应下来。从此，她比以往更刻苦了，没有电脑时，她自费购买了许多教学参考书，每节教案都要经过精心设计，查阅各种资料，反复琢磨后才最后定稿，有了电脑后，工作量更大了，在用心设计教案后，还要配以相应的教学课件，就这样每天都要工作到深夜。回忆那段日子，她觉得苦和累不算什么，最为愧疚的是，少了陪伴女儿的时间。在她备课时，年幼的女儿也只好拿书看，慢慢地，竟也养成了爱读书的习惯。这也许就是人们常说的“有失就有得”吧！
       为更好地适应工作，她虚心向孙平等老教师学习、吸纳别人的金点子，还积极参加了国培计划远程培训、新课标等各种培训，并获得“优秀学员”称号。在学习中，自身的业务水平也有了明显的提高。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题，努力做到让每一位学生都喜欢她上的每一节课。几年下来，她任教的班级，学生成绩明显上升，韩露、黄金花、庄心怡的作文在国家级作文大赛获奖，并发表在《小雪花》等刊物上。
       2011年，所带班级中考语文平均分为97.13分，2014年中考语文平均分为96.78分，教学成绩得到了学生、家长的一致好评。
       二、一片丹心育桃李
       由于领导的信任，2000年，姜巍老师开始担任班主任工作，至今已经18年。18年来，她对学生不仅在学习上要求严格，更关注学生的思想教育。学生顶撞父母，逃学打架，她晚上家访说服教育；学生父母离异，思想有波动，她多次谈心；学生家境贫苦，她为学生买书包、营养品、运动服、辅导书……为了提高学生成绩，她利用双休日无偿为学生辅导功课；陪学生“迎三九”、“战三伏”，披星戴月，一心只为冲刺那一次又一次大小考试，数不清多少次的思想教育、心理辅导，记不得多少次为学生不懂事儿生气，又因孩子们某次突然懂而感动落泪……
       班主任的工作是辛劳的，和许多同行一样，常年的操劳让她也患上了许多职业病。颈椎病、慢性咽炎、静脉曲张、胆囊炎，但她从未因此请过一天假，而学生生病她却放在心上。她给学生买药，送学生上医院，为学生付医药费，到做手术的学生家里探望……女儿经常抱怨，她对学生比对自己的孩子还好，她以诚挚的爱也赢得了学生对她的尊敬。2岁时就失去母亲的梁洪洋同学，中考后，到姜老师家取毕业证，一向不爱说话，不善表达的他，临走时给姜老师深深鞠了一躬，再起身时，眼中早已含满了泪水，此时的无声却胜过了万语千言，那一幕也永远刻在了姜老师的心底。
       一个班集体由性格各异的学生组成，班主任难免会遇到特别的孩子。张博，是姜老师班一个很特别的孩子，他有多动症。课上会跑到黑板上画画、随便吹唱歌、大声喊叫；课下，他常无故抱住同学不放，甚至因为一点小委屈，就对同学大叫大嚷，不依不饶。同学们讨厌他，并且开始渐渐疏远他。姜老师敏锐地意识到，如果不及时引导，班中将会出现一种“排他”现象，这将是一种很不好的氛围，对张博的教育也将无法开展。为此，她特意到张博的家里进行了家访，通过与张博母亲交谈了解到，孩子很小时候，父亲离家出走就再也没有回来，母亲一个人带着她生活，经常会因自己生活上的不如意而对孩子大发雷霆，导致张博形成了在家是沉默不语，在校是一个小霸王的双重性格。通过这次家访，姜老师认识到与张博沟通将是一个漫长的过程，不仅是需要老师接纳他，更需要引导同学们接纳他，但又不能强迫其他孩子，于是她选择了“从我做起”，引导孩子们学会接纳。课上主动参加张博所在小组的讨论，鼓励他积极发言；课下见到没有人和他玩，就主动和他聊天；张博学习上有了进步，姜老师会在全班对他进行表扬。一次，张博见老师嗓子哑了，悄悄的塞给老师一包胖大海，原来爱能融化孩子心中的坚冰 。张博同学一点一滴的进步，同学们都看在眼里，记在心里，渐渐地大家开始原谅他、接受他了。班中的气氛变得十分的和谐融洽，张博也在各方面取得了更大进步。今天的张博刚刚走上工作岗位，是一名年轻的牙科医生。他经常给姜老师打电话汇报自己的生活与工作情况，他说，他永远都会记得老师常说的那句班训：态度决定一切，努力就会成功！会把它当成自己一生的座右铭。
       作为一名班主任，她深深知道自己的一言一行很可能影响学生的一生。所以，她对自己一向要求严格。劳动中，她与学生一起干，从不袖手旁观，指手画脚；要求学生刻苦学习，她在批改作业时一定以身作则，专心致志；要求学生诚实做人，她对待每一节公开课便从不做假，务必求真求实……“认认真真做人，踏踏实实做事”的人生格言是姜老师的初中老师常说的一句话，如今，她也这样教给自己的学生。
       姜巍老师重视学校要求的每一项活动，她会精心设计每一节班会、团活，以此作为教育学生的契机。上学期外出培训学习后，她针对班级存在的问题设计的主题班会《我的生日观》和微班会《永不言弃》，都给学生以心灵的震撼，收到了良好的效果。她从不放过任何一次可以增强班级凝聚力的机会，在学校组织的跑操比赛、雪雕大赛、红歌比赛、文化墙比赛中，屡屡夺冠，而这些成绩的背后没有人知道她为此付出了多少汗水，熬过了多少个黑夜。每个学期，班级的荣誉墙上都会多出很多金灿灿的奖状，而每次换教室时，她却从不让学生把奖状带走，她说：“荣誉永远属于过去，未来的美好需要我们用双手去努力创造！”
       “捧着一颗心来，不带半根草去。”因为爱，所以坚守，今天，姜巍老师依然奋战在班主任这一平凡的岗位上，虽然岁月消逝了它的青春，但她无怨无悔。她说，在努力付出中，她找到了生命的价值，在学生的点滴进步中，她收获了一个老师最大的幸福！
       三、笑看桃李闹春风
       “一分耕耘，一分收获。”25年的潜心钻研，辛苦求索，让她收获颇丰。2011年，她所带的一个普通班，在所有科任老师的共同努力下，中考成绩突出。其中，杨凌同学以696.8的优异成绩成为中考状元，并顺利考入广东国华高级中学，班级升学人数过半，孩子们四年磨一剑，终于以骄人的成绩回报了老师的付出；2014年，她的又一届学生毕业了，升学数量质量再创新高，3名学生成绩排名全县前十，孙忠元同学被国华中学录取。2017年春节，大二学生李宏宇兴奋地告诉老师，自己参与了央视“百花迎春”晚会的节目制作，以后还要更加努力……每当听到学生这样的好消息时，她都兴奋不已。如今，不同城市，不同行业上都有她的学生，可谓桃李满天下。但她总这样说，成绩只属于过去，“路漫漫其修远”，今后的她还要更加努力，再接再厉，争取教育出更多的好学生，以无愧于人民教师的光荣称号。

附：2012年----2017年重要获奖情况
2012年7月，《竹影》在辽、吉、黑、内蒙四地“耕耘者”论坛的优秀教学成果评比中荣获教学设计一等奖；
2012年7月，《竹影》在辽、吉、黑、内蒙四地“耕耘者”论坛的优秀教学成果评比中荣获教学论文一等奖；
2012年7月，《竹影》在辽、吉、黑、内蒙四地“耕耘者”论坛的优质课评比中荣获现场赛课一等奖；
2012年12月，被评为2012年度全县“教书育人、管理育人、服务育人”先进工作者。
2013年5月，被评为2013---2015年度县级教学能手；
2013年5月，被评为2013---2015年度县级骨干教师；
2013年5月，承担县级语文公开课《罗布泊，消逝的仙湖》；
2014年3月，被评为2013---2014年度市级优秀班主任；
2014年9月，被评为2013---2014年度县级优秀教师；
2015年---2018年度，初中语文市级骨干教师；
2016年2月，被评为市级优秀班主任；
2016年5月 ，承担绥滨县基础教育校本教研现场会公开课，《细节描写》
2016年11月，承担绥滨县优质课展示任务，公开课《借物抒情写作指导》；
2016年6月，在绥滨县第一届优质课评选中，《列夫•托尔斯泰》被评为初中语文学科的优质课。
2016年12月，征文作品获全市“建设家园、培育家庭美德、守望家庭幸福”主题实践活动活动优秀奖。
2017年，被评为市级优秀教师。

       用心管理班级，把爱撒在学生心田
                                                         于秋颖
因为用心，所以执着；因为有爱，所以温暖。                           

                                                         —题记
       转眼间我在这块教育园地里耕耘二十多年了，一直担任语文学科教学工作和班主任工作。曾经多次荣获市级优秀教师、市级优秀班主任、市级骨干教师、市级教学能手、市级三育人先进工作者，市级优质课二等奖，家庭教育高级指导师，县级优秀班主任，县级骨干教师及教学能手，县级“同课异构”大赛特等奖等荣誉。目前我是绥滨五中八年三班、四班的语文教师，兼任三班班主任。多年来我始终本着对教育事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，在教育岗位上无私奉献着，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
       我十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，我一直勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。从事教学工作以来，我总是以大局为重，不考虑个人得失。担任多年班主任的我，以学生为本，敬业修德，无私奉献。我每天早来晚走，像爱我的女儿一样爱我的学生，我把我的爱撒在学生的心田上，让他们感受到班级就像家庭一样温暖。多年来我的工作不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。我认为以下的几个“心”诠释了我的班主任工作。
       一、 对学生的爱心
       教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育”。记得校长经常挂在嘴边的一句话是：“你是不是真的爱学生，学生知道。”的确是这样的，用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福。“浇花要浇根，育人要育心”。从学生入学那天，课前我们都唱我们的班歌《相亲相爱一家人》，抬起头会看到我送给他们的寄语：“亲爱的同学们，我爱你们中的每一位，每一位都是我的孩子，只要我们每天进步一点点，成功就在不远处等着我们。”下面是我们的班训：“让别人因为我的存在感到幸福。”每次的活动，我都偷拍下了他们玩耍时快乐的笑脸；学生转学时他们哭泣的瞬间；还有做错事时胆怯的样子。我会在他们生日的时候送上我真诚的小礼物和祝福，我像爱我的女儿一样爱着他们，我和他们一起体会学习的快乐，一起享受生活的幸福。
       二、无私奉献的心
       丘吉尔说过：“我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。”在我的教学工作中我也是这样对待我的学生的。记得我们班的学生刚升入初中的时候，当时他们要面对学习内容、学习态度、学习方法的过渡。他们一时手忙脚乱。尤其是语文这门学科有些孩子面对小学和初中语文的截然不同，无法掌握正确的答题技巧，能力无法在短时间内得以提升。为了让学生尽快适应初中生活，我利用我的周末无偿地给孩子们答疑。有时候孩子们不喜欢吃早饭带着面包来我家，我就赶紧给孩子做点早饭。记得有一次两个孩子让我检查作文，一进屋看我煮饺子，说饿了要吃饺子，问我吃了吗？我说吃过了。他们不客气的坐在桌前开始要酱油要醋的吃起来。吃饱下桌了，趁捡桌子的空儿我把他们吃剩的两个饺子吃了。不小心让他们看见了，他们诧异的问我：老师，你还没吃呢？我笑了笑。可是我却从孩子的眼中分明看到了感动。孩子们一时没有说话，都低下头来开始学习。那一刻，我的心很温暖。
       有一次假期，到了检查作业的日子，学生来我家，偏巧我爱人的痛风病犯了，据说痛风病的疼痛是世界之最。他犯病的时候和残疾人没有区别，不能行走，上卫生间要借助拐杖，当时他躺在床上疼得汗直往下淌，而我却一直在批阅学生的作文。我爱人怕他的疼痛声打扰学生，下床拄着拐杖一点点下楼去邻居家躺着。直到把几个学生的作文批阅完毕了，他才用拐杖一点点的挪回家。那一刻，我的心很疼。
因为爱学生我愧对了我的爱人。除此之外，我还愧对我的女儿。
我把我太多的时间给了学生。十多年前，我曾经连续四年教毕业班，我女儿的小学就是在我起早贪黑中渡过的。因为我和我爱人的父母都不在这座城市，加上我爱人是一名警察，他的手机24小时为他的工作服务。所以早上孩子睡的正香时被我哄醒，领着迷糊糊的孩子到学校，趁学生上早自习的时候，我给我女儿梳头喂饭。晚上我上晚自习的时候，花钱把孩子送到别人家看管。下了晚自习再接回家。这样的日子陪伴我女儿渡过了四年。这几天整理旧物我发现了我女儿的一篇日记，孩子在日记中这样写道：“妈妈爱她的学生胜过爱我，妈妈把她学生的生日都记在了本子上，没事就拿出来看看，生怕错过了，因为妈妈要送他们生日蛋糕。我的生日妈妈也记得，可是没有记在本子上，忙碌的时候还需要我的提醒。我的生日快到了，不知道妈妈能不能忘记？忘记了也没关系，因为妈妈教毕业班，很忙很累；妈妈爱她的学生胜过爱我，因为妈妈把她学生的成绩单从初一留到现在，没事的时候拿出来对照，看看谁后退了，会不停地找原因，找解决的办法。妈妈也关心我的成绩，但是只是问问而已。考好考坏，喜与忧都是停留的那么短暂，在妈妈的心里让她笑得最开心的永远是她的学生。就在前几天下大雪，早上妈妈领我上班的时候，雪把防盗门堵上了，妈妈费了好大的劲儿把门挪开一个小缝儿，然后对我喊道：‘妈妈上课要迟到了，学生们等着妈妈呢，你自己慢慢出来吧！’说完妈妈连跑带颠儿的没影了，我自己慢慢的挪门，缝隙大一些的时候把我的书包拿出去了，我也出来了。天还没亮，在漆黑的夜里我边往学校走边想：妈妈怎么舍得把我一个人扔在路上。虽然如此我依然深爱我的妈妈。因为我的妈妈只有一个，当她退休的时候，当她没有学生的时候，她就会全身心的爱我。”读完的时候我已经泪流满面，我真的不知道孩子什么时候观察到的这些，我承认自己是一个细心的老师却是一个粗心的妈妈。还好女儿从小能听从我的话，我告诉她“咱们三口人努力做好自己的事情，谁也别让谁操心。”多年来她一直在学习和行为习惯方面很优秀，当年的中考以708分位居全县第二名，今年高考以599分位居全县第二名。
       我的女儿很棒，我的学生更棒。2016年中考班级54名考生有30人升入高等学府。全县前十名我班有三人，其中万芷彤以710分的好成绩勇夺县中考状元，我班刘茁以优异的成绩成为鹤岗市唯一考入广东国华高级中学的学生。
       学生给予我的不仅仅是优异的学习成绩，还有我在学生的面前体会到的另一种幸福。我们班有一个孩子，不爱说话很内向，初一以来成绩一直不是很理想。但是我抱着一个都不放弃的原则，对他从不同的角度进行鼓励。有一天他在作文中写道：“我的学习成绩很不好，老师每天都找理由鼓励我，老师的爱像阳光一样温暖我的心。现在我的成绩已经是学年260名，本来我已经决定放弃了，可是老师的鼓励让我觉得如果我不努力学习的话愧对老师，那就让我奋斗一次吧！”从此孩子认真听课，不懂就问，我又借机和各位科任老师沟通，只要发现他一点点的优点和进步都要夸大的去鼓励。结果这个孩子，由初一的260进步到150名，进步到97名，现在进步到学年52名。后来学生写了篇作文《老师的目光》大致写了他成功时我喜悦的目光，他失败时我鼓励的目光，整篇文章发自肺腑的表达了对我的感激之情。我感动的不是他对我的感激，是他的作文水平居然因为感情的升华而提高了。他的家长也对我表示万分的感谢，说他们家在乡下，平时农忙不管孩子，开家长会也不常来和老师沟通，看到日益下降的成绩，他们自己都放弃了，没想到老师还如此的执着，终于有了今天可喜的成绩。
       三、诚心诚意的心
       英国乔叟说过：“真诚才是人生最高的美德。”我身体不是很好，包里长年累月装着药。因为学生学习态度不端正我上火，胆囊炎经常犯；因为总是比学生提前到校早饭总是没时间吃，所以胃病总犯；我从来没有在上班期间请假看病，总是用消炎利胆片和胃药缓解暂时的疼痛。即使有些病必须手术，我也选择在假期，人家做同样的手术休息了两个月，而我只休息了二十天，刀口没好，大气儿都不敢喘，又开始了新一轮的班主任工作。当疲惫和疾病同时向我袭来的时候，我也曾向校长提出当一名科任的请求。校长总会诚恳的对我说：“累了不要紧，我可以给你休息的时间；委屈了也不要闷在心里，更不许回家和爱人孩子发火，到我这里对我倾诉；病了也没关系，我帮你解决你看病过程中的一切困难。如果你感觉还不可以，我可以给你配置一个副班任。甚至在我妈妈去看病的时候校长也会打电话说：如果有什么困难立刻给她打电话。就是因为遇到了这样一位用真心对待我们的好领导，所以虽然班主任的工作很累，但是我真的累并快乐着；同时也不停的反思自己，打动学生的心，也就爱在了点子上。我也应该以同样的真心对待我的学生，让他们在舒适的环境中快乐的成长。我们班的一个男孩有一次上课迟到了，我看他神情不对问他去哪了？发生什么事情了？孩子哭着说：“老师，我不想活了，我刚才去江边了。”把我吓坏了，立刻问孩子怎么了？孩子说：“我爸妈要离婚,我怎么劝都不听，那还不如我死了算了。”我赶紧安慰孩子说：“这是大人的事情，和你是没有关系的，无论发生什么事情都要健康快乐的生活下去，你难道舍得老师舍得同学吗？”孩子哭着说：“老师，我就是因为还舍不得你们，所以又来上课了，我不知道该怎么办？”我对孩子说：“放心吧，老师有办法不让你的父母离婚的，你相信老师吗？”孩子点点头回去上课了。而我的心久久不能平静，我找了个没人的地方提笔给孩子的父亲写了一封信，因为孩子说坚持要离婚的是他的爸爸。家里没有人能说服他，包括他的爷爷说话都不行。我抱着试试的态度提笔。我清楚的记得那天我写的第一段文字是这样的:“虽然我并不认识您，因为每次开家长会的时候，都是孩子的妈妈来；虽然我并不了解您，不知道您因为什么一定要离婚，但是此时的我，在我提笔给您写信的这一刻，在我的笔尖还未落下的时候，我的泪却先落下了，我的泪水模糊了我的双眼。我实在不能看到一个家庭的破碎，我实在不能看到您的儿子，我的学生哭泣的脸。如果在您读到这的时候，如果这一瞬间，您有过一点点的感动，我恳求您，暂时不要离婚，给孩子一个完整的家。”那封信下面具体写了什么我都忘记了，我只记得两年过去了，孩子的爸爸妈妈没有离婚。而且现在过得非常幸福。有一次在他家附近吃饭，孩子的爸爸抢着要给我买单，不过我坚决的杜绝了，我对他说：“现在孩子每天都很高兴的上学，作为老师，我想你应该知道我更想看到什么？”孩子的父亲不好意思的笑着说：“于老师，您的话我终生不会忘记的，以后真的不会了”。孩子虽然不擅言谈，但是却清楚的记得我的好。有一次我病了，他自己花了50多元钱买了一些水果，中午放学的时候饭都没吃，去我家看我。我当时责备他说：“你又没赚钱，怎么可以乱花家长的钱，再说老师马上就好了。”他说：“老师，这是我的零花钱，等我长大了赚钱的时候我会给你买好看的衣服，老师你最爱美了。”孩子天真的话把我逗笑了。在这份校长与我，我与学生真心诚意的情感付出过程中，我感受到生活的美好和快乐。
       只要做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要我用心，我相信自己在班主任这片平凡而美丽的土地上，能种出最灿烂的花朵，能收获最香甜的果实。

       2、莘莘学子，知之好之的乐园

       “传承好家风，共圆中国梦”演出专场

       “传承好家风，共圆中国梦”演出专场

       “传承好家风，共圆中国梦”演出专场

       “传承好家风，共圆中国梦”演出专场

       2017年运动会花絮

       2017年运动会花絮

       2017年运动会花絮

       2017年运动会跑操表演

2017年绥滨县田径运动会跑操表演（点击此处可见视频）

       2018年运动会跑操表演

2018年绥滨县田径运动会跑操表演（点击此处可见视频）

       新生军训

       消防演练

       青年志愿者与县领导一起参加义务植树活动

       青年志愿者与县领导一起参加义务植树活动

       积极参与课堂小组讨论

       积极参与课堂小组讨论

       师生课堂互动

       师生课堂互动

       3、学海无涯，力争上游的静园

                            读书二三四

                                                         李民霞
       一直以来都在致力于打造书香校园，让书香弥漫在花香中，读书吧，读书角，图书馆，阅览室……从此校园里书声朗朗，笑声阵阵，歌声飞扬。校园里都是和书有关系的人，老师被称为教书先生，学生是读书的人。先生常常这样引导学生读书的，从读清---读浊；读薄---读厚；读进—读出，三个过程，是引导学生读书的三个回合。走好这三个回合，才可说真正走进了至味“读境”。这是校园里的读书，只能称为懵懂初读，只能提供解决问题的思维模式，不能有什么指向或顿悟，更难有解决问题的作用。
       书山有路，学海无涯。当我们内心空虚时，当我们感觉到困惑时，少有人想到读书。其实，无论我们处于什么样的心境，与专业有关也好，与专业无关也罢，只要读书，定当有收获。一代国学宗师王国维先生在《人间词话》中讲过这样的话：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”现在被引用到了干事业、做学问。第一层境界说决定做一件事之前，就像站在高处，望前路漫漫，形只影单；第二层是谈决定了目标后，便要下苦功夫，忘我不食，不寝不寐。腰变细了，人憔悴了，且无怨无悔；第三层意思是说在不知不觉就修炼到最高层，恍然间发现已成正果。想想这也是读书要经过的三个境界.
       先谈这第一境——“索引”。人们在开始读书时，必然是什么都爱读，必然是望断天涯路漫漫，却又如饥似渴，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”此乃知识的吸引力。毛泽东同志在学生时期致湘生信中就说过：为学之首，先博而后约，先普通而后专门。比如读王国维先生的《人间词话》，对书中所引的古人词或词句，见都没见过，勿论是非，根本读不下去。这个时候“板凳要坐十年冷”，要“积薄为厚，积卑为高”。还要对经典的书籍、经典的语句反复读之，尽量能够记下来，也就是我们常讲常用的诵读阶段。旁征，博引，出口成章，于呼吸之间即可脱口而出。所以戏称为“索引”。
       再说第二境——“诠释”。读了很多经典、书籍之后，就可以有所专攻了。专攻一个问题或拿所读过的众多书里的观点来相互比较、印证，就象古人诠释经典一样，有了比较、印证，就有了鉴别、取舍，这其中的过程自然常常衣带渐宽，人愈憔悴，读书却刚刚渐入佳境。即“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，一切豁然开朗。
       为什么第三境叫作“思悟”呢？读着读着就有回首顿悟，似是早相识，又重逢呢？这时候读书已有了较深火候的功底，对于书中的精髓的或称精华的东西加以自己的思考，变成自己的观点。此时读书应是随心所欲、无我无书。常常撇开了书中的内容，更关注象外之旨，弦外之音、言外之意。我想五柳先生陶潜的“好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食”，就是已经到了这个境界。
       要达到这样无我无书的境界，读书的人要具备超乎寻常的意志力，想象力和创造力，要有这么四种精神状态：

       一是思考即质疑的精神。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”读书，要守住心灵深处的宁静和纯真，耐住寂寞，甘于孤独，要潜心铸剑，聚精会神，心无旁鹜。柳宗元诗云：“真源了无取，妄迹世所逐”，“淡然离言说，悟悦心自足。”明媚春光里，小桥流水边，白云悠悠处，一人，一书，一椅，一茶，读起来是那样的清静，那样的优雅；寒冷冬夜中，一书，一人，一灯，一衾，手不释卷，又是那样的幽静，那样的惬意，反复琢磨之，明晓“是”与“不是”。黄宗羲说过：“小疑则小悟，大疑则大悟，不疑则不悟。”只有用心灵来读书的人，才能称为“一生书是友，万事静中思”的人。
       二是忘我即批判的精神。这与怀疑的精神是二而一，一而二的问题，批判并不是否定，而是在扬弃之中达到“取今以复古”，“送古以开新”的更高境界。“采菊东篱下，悠然见南山。”读书不仅要坐下来，还要能读进去，沉醉于其中，废寝忘食，乐而忘忧，岁月静好，风景独娇。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，阅遍人间春色，人与书就会融为一体。从“见山是山，见水是水”到“见山不是山，见水不是水”转而是“见山还是山，见水还是水”的境界，这是一种“书人合一”的读书境界。
       三是超越的精神，要超越众人之中流行的“俗见”，超越前人固定不变的“成见”，超越社会既成的“定见”，“三超”之后乃现新见。即“会当凌绝顶，一览众山小。”此时因读书对事物的认识会更深更透，人的心胸就会无限宽阔，显示一种博大的胸怀和宏伟的气魄，逢山开道，遇水搭桥。这是一种超越自我、超越现实、超然物外的“天人合一”的无我无书的境界。
       四是追求真理的执着精神。子曰：“朝闻道，夕可死矣！”就是要有一种忘我与殉道的精神，能抵住和打退一切“权威”与“物欲”的威逼，以独立的精神、求实的态度去追求真理。“欲穷千里目，更上一层楼”“千江有水千江月，万里无云万里天”。人生有限，山外有山，天外有天，永无止境。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只有终身学习，把读书作为人生的内在需求，融化到血液、基因和灵魂中去，成为生命的一部分。天长地久有时尽，此读绵绵无绝期，这是一种 “时人合一”的超越空间的至远至臻的境界。
       书读多了，人的气质也会变，颇有“仙风道骨”、品高格观的感觉，人人都会向往之、羡慕之。恰如一叶轻舟浮于万顷波涛之上，笑看风起云涌。又如雾起水上，山云出岫，或出尘入道，恰似月中之桂，迥而无尘。读书原本就是一件雅事，“万般皆下品，唯有读书高”。刘向说过：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学，如秉烛之明。“古人倦夜长，尚秉烛游，况少年白昼而掷之乎！”读书吧！书里有花悄悄开；
        一窗明月半床书，三更有梦书当枕……
        我喜欢这样的画面——

                      触动心灵的影子

                                       作       者： 王佳峰     

                                       指导老师：于士颖

       原来，就算是一道影子也会染上岁月的风尘—--题记
       小时候，作为一个内向的孩子却十分向往外面的世界，奈何人小胆更小，就一直憋在家里。终有一天父亲看出了端倪，便主动拉我出去。外面很美，更重要的是父亲就在身后，每当我向地上一瞟便能看到父亲的影子，心里便安稳不少。穿过长街，跑过公园，手上拿着支糖葫芦，身后是父亲熟稔的身影，那时候我以为那影子是最挺拔高大，最让人依赖的。
       然后，我上学了。因为身体素质很差很难通过体育测试，父亲就每天赶我去晨跑。真的是“赶”，我在前，他在后。每当我说累时父亲总会狠狠地捏一下我的肩，我便不得不再鼓起力气继续跑。晨光熹微中，两个一大一小的影子，一个咬牙向前，一个不紧不慢。那时候，我恨透了身后的影子。因为这影子的存在，每次都把我累成狗。
       后来，我上初二，正直“生地”的重要结业考。每天我要起的很早，同样的父亲要起的比我还早。（不让妈妈做饭的原因是，她根本叫不醒我）有一次父亲醒的晚了，便急忙推醒我，我洗漱，他做饭，本应同时完成的两样事，今天却是父亲慢了一拍，我无奈的看着他在厨房里手忙脚乱，无意的我，看向父亲的背影。那背影似染了岁月的痕迹，竟和以往大有不同，它不在高大挺拔，甚至微微有些驼背，身子也不在健壮，微微有些发福。那一刻，我的心被狠狠的敲了一下，说不出的苦，那一秒，我好想从身后抱住父亲，可又怕乱了他本就不稳的阵脚；那一早，我破天荒的没挑三拣四，甚至觉得父亲的饭烧得是最好。我知道，那道身后的影子和影子的主人，都已经变老了。
       夜，我在路灯下行走，突然被什么东西触动了心，我猛地回头，看向地上长长的影子，竟也如父亲当年那般挺拔了。
       “哦，原来我长大了啊，那就轮到我去保护你了呢。”
 
       老师评语：选材真实，文笔细腻，那影子凝聚多少父爱在其中，又被细心的少年，一一记在心中。最后升华为“轮到我去保护你了呢！”深化中心，一份孝心倍感动。

       热爱读书的孩子们

       课余时分，读我所爱！

       4、曲径通幽，温故知新的景园

       六艺馆

       孔子雕塑

       百家姓书简

       教学楼

       健身角

       室外综合运动场

       走廊文化墙

       5、杏坛日暖，香远益清的名园

                     赶路
                                 矫春宇
       匆匆的脚步是为了赶路
       人们总是向往着
       目的地有很多幸福
       尽管赶路的过程很辛苦
       但没有人会轻易停下脚步 
       困了  倦了
       随意寻个地方小住
       也是人生驿站一处
       厌了  哭了
       挂在疲倦的脸颊上
       也是值得炫耀的一滴泪珠
       即使达不到目的
       也是追求中的幸福

                         教师的告白
                                                          穆春良
       既然选择了你，我就要为你而快乐

                                                         ——题记
       这个职业我热爱，非常热爱
       因为清贫，清贫的干净
       没有忧虑，实实在在
       因为拥有，拥有现实，拥有未来
       更拥有不需过滤的真诚
       和无限感情的难奈
       既然我同你苦恋，没有隐瞒
       我大胆地表白
   
       爱向前方会一层层铺开
       蜡炬始干，何为华彩?
       春蚕丝尽，未免悲哀!
       我放逐的是无数颗星星，
       而留下的是无尽天宇般的广阔胸怀
       也许有一天，
       我这一滴淡水也将融入大海
       我坟头的鲜花也有冬天的等待
       但没有伪足的我
       悍地八尺，将变成一株古槐
       让迷路的孩子找到家
       同愚昧决裂后
       随夏季风成熟，随潮汐远航
       和我的灵魂，走向未来
       这，就是一个人民教师的告白。

              行者 孤独
                                   李民霞 
       浩穹苍苍
       没有烈酒壮行的背囊
       跋涉，在心灵的猎场
       寂寞沙洲  逆风飞扬
       路前面是路  山远处是山
       冬雪盈盈  月光凉凉
       天的尽头是路、我
       还有山....
       屈原向天问  东吴月漂泊
       一柄燕赵的长剑
       朗朗茫然  四十余载
       舞动的羽翼  一飞冲天
       逝虽静美无人喝彩
       行虽砥砺都在彳亍
       再次背起行囊向何方？
       心灵雪藏  泪水被风干
       谁还记着曾经的痕?
       人生，没有返航
       如果不可以抛弃自己的执着
       那就把一切抛弃了吧
       ——无舵起航！
       波澜渐息
       总有熟悉的潮声
       涌进一个人的避风港
       独斟寂寥的风
       自吟久违的梦想
       看欢乐遥遥  热泪满怀
       在冬夜的海上
       远方梦萦魂牵的绿岛
       正遥视它漫天的星斗
       ——想我
       如  饮得醺醉
       如  沐于月光
       ——行者  孤独
       归去不问
       .... 

    破阵子   九十年阅兵感怀

                                   于士颖

       暗夜枪声刺破，
       红旗汇聚井冈。
       几代人披肝沥胆，
       九十年秣马厉兵，
       沙场展国风!

       制导东风神速，
       航母下水生风。
       共筑和平天下事，
       利剑精兵感赤诚。
       大漠呈骁雄!

       漫品秋来花落香
                                    张学晶

       秋日的阳光依旧炽热
       却能感受到
       风已经慢慢变得萧默
       躲进树荫
       泡杯清茶
       不在意
       龙井还是茉莉花
       只想把烦恼和酷热
       统统放下
 
       看吧
       那顽皮的葡萄
       孩童般肆意疯长
       丝毫不在意那
       将至的寒霜
       田野的稻谷
       早已丰硕金黄
       急迫的等待着去
       充盈久违的粮仓
       一如篱畔的菊花
       笑迎人来人往
 
       蓦然回首 
       不知辜负了多少春光
       眼角滑落的泪滴
       停留的也是匆忙
       所幸
       还有不老的梦
       跋涉在胸膛
       叶落窸窣
       鸟雀争鸣
       春花秋月
       白雪骄阳
       缀满了岁月的图画
       一缕缕在发丝间流淌
 
       人生本也如这季节
       总是轮回起荡
       看万物由繁盛到内敛
       回归本性的灵魂
       才能收获自然的广放
       放下焦虑
       告别彷徨
       诗句在笔尖上徜徉
       泛出粼粼金色的细浪
       漫品秋来花落香

                  秋语
                            宋霜
       平分秋色仍葱荣，
       静水无波花更明。
       曲径自能通幽处，
       逐日青云亦关晴。

       教风硬（专业化引领），身边好教师，发展有方向

       学风浓（阶梯式成长），身边好同学，成长有榜样

金美文（2005年毕业生，班主任：张艳华，现就业于北京厚大轩成教育科技股份公司）

刘    旭（2008年毕业生，班主任：于士颖，现就业于上海中信证券股份有限公司）
刘泽宇（2008年毕业生，班主任：于士颖，现就读于法国里昂国家工业学院）

岳耀猛（2008年毕业生，班主任：刘淑芳，现就读于北航大学）
杨    凌（2011年毕业生，班主任：姜   巍，现就读于南京大学）

陈    倩（2013年毕业生，班主任：孙   颖，现就读于武汉大学）

孙忠元（2014年毕业生，班主任：姜   巍，现就读于中国科技大学）

刘智颖（2014年毕业生，班主任：吴金萍，现就读于武汉大学）
聂    取（2015年毕业生，班主任：张艳华，现就读于国华中学）

刘    茁（2016年毕业生，班主任：于秋颖，现就读于国华中学）

       三、特色亮点谱新篇

       1、爱国主义教育主阵地

       ⑴主题升旗仪式

       天下兴亡，匹夫有责。——《日知录》
       有国才有家，每个人都有责任与义务加入到美好家园的建设中来。我们是国家的主人，国家好不好，就看每个人做的好不好。

       ⑵拜圣人、祭英烈。
       君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。——《大学》
       不忘记先人的贤德，以先人为榜样。只有这样才能使大德伟业永放光芒。

       2、综合素质教育演兵场

       ⑴第五中学《四节》特色活动——

       ①读书节  

       读书增智慧，读书添底蕴。第五中学的读书节从2015年开始已经四年有余了，每年的三四月份，我们都会以不同形式，不同内容举办读书节系列活动，以活动促进全校师生的文学素养。

       古诗词的吟诵不仅可以陶冶情操，敦厚人品，温柔心地，还可以享受到音乐和诗词撞击交融的曼妙。诵读经典文化，传承中华文明，感悟唯美生活，交流纯净心灵，朗诵家风家训。引导学生创造优良的家庭社会氛围，培育知荣辱，讲正气，乐奉献，促和谐的良好风尚。

       ⑴第五中学《四节》特色活动——

       ②艺体节 

       第五中学秉承“以人为本，质量立校，特色强校，和谐发展”的办学理念，本着“让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福”的办学宗旨。关注学生个性发展，确保“以艺体促德育，以艺体启智慧”的艺体特色学校创建，打造学校品牌，提升办学品味。用科学的校园文化统领学校艺体工作，让艺体特色彰显魅力，让校园风情成为风景。目前，学校基础教育将全面提速，学校建设驶入快车道。创一流的窗口学校将成为第五中学不懈地追求。学校通过艺体节个性才艺展示，让艺体成为学校的特色和品牌，五中人踏踏实实立足现在，满怀信心展望未来。以锲而不舍的精神研究艺体潜能，发扬乐于奉献的传统美德。将学校建设成为学生开心，家长放心，社会满意，办学特色鲜明，教育教学质量稳步提升，具有区域影响力的知名学校。

       ⑴第五中学《四节》特色活动——

       ③感恩节

       中国感恩节是每年11月份最后一个周四。自古以来，我们就继承着“乐于助人、知恩图报”的优良传统。目前，中国教育更多关注分数和升学率，加之很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，不少学生不懂得感谢、感激，只知道索取；甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪。通过感恩节活动，让孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体会感恩，用行动去践行感恩，第五中学的学生入学就知道感恩父母，感恩老师、感恩伙伴、感恩自然、感恩社会、感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!

      　　⑴第五中学《四节》特色活动——

       ④科技节

       青少年科技活动是提高全校学生科学素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。近年来，第五中学坚持举办校园科技节系列活动，校园科技节已成为我校学生最受欢迎的活动之一。
       今后我们将进一步加大科技教育创新力度，提高第五中学科技教育水平，以促进第五中学的科普教育工作，弘扬科学精神、传播科学思想、丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力，不断推进第五中学素质教育的全面实施。
       活动宗旨：实践、创新、合作、竞赛。
       活动主题：快乐生活，放飞梦想。
     

       ⑵丰富多彩的社团活动。
       天下难事，必作于易；天下大事，必做于细。——《道德经》
       没有人能一口气吃成个胖子，路要一步步走，事要一件件做。再难的事，也是从简单开始的，再大的事也有小的方面。

       书法    社团：指导教师王明辉；

       美术    社团：指导教师栾桂芬；

       舞蹈    社团：指导教师邰海燕；

       合唱    社团：指导教师陆    娟；

       乒乓球社团：指导教师周广权；

       篮球    社团：指导教师刘洪涛；

       3、九层楼台起于累土
       ⑴班级墙壁文化；
       不慕往，不闵来，无邑怜之心，当时则动，物至而应，事起而辨，治乱可否，昭然明矣。——《荀子》
       不沉迷过去，也不担忧未来。事情来了就去做，时机来了就要把握。不要为了没有意义的事情烦恼，活在当下。

       ⑵走廊墙壁文化
       光阴可惜，譬诸逝水。——《颜氏家训》
       时光一去不回头，你可以用钱买到一切，却不能买回时间。珍惜时间，不要虚度年华，在有限的时光里，做有意义的事。

      　　⑶整齐的入退校。
       江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。——《墨子》
       长江、黄河的水不是来自一个源头，价值千金的皮裘也不是来自一只狐狸的毛皮。要想有质的变化就要在量上积累，把小事做好，就是大事。

       4、千里之行始于足下
      　　⑴生涯规划；
       求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必败。——《孙子兵法》
       一个人如果目标定得过低，成就肯定不会高。人当志存高远，有较高的理想目标才能促使人不断奋进。

       ⑵积极投身社会实践活动。
       勿与恶小而为之，勿与善小而不为。——《三国志》
       善行再小也是有益于他人的好事；坏事再小，也会伤害他人。坏事不要做，做了一点坏事福报就可能离你远去。

       5、人生的价值在于服务社会

       ⑴家校合作；
       山高自有客行路，水深自有渡船人。——《西游记》
       人生没有过不去的坎，山高上有路，水深处有船。遇到事情不要慌张，不要自己吓自己。慢慢来，总会找到出路。

           家校携手，撑起教育一片蓝天
                  ——关于家校合作的实践与思考
       现代教育是一个开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务”。学校是教育的主要阵地，如何细致有效地解决教育过程中来自各方面的问题，帮助学生形成良好心态，积极面对人生和社会，单靠以集体教育为主的学校教育是无法很好完成的，家庭教育在这方面有着不可替代的重要作用。家庭教育是学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育是相辅相成的。因此，要增强家长参与教育的意识，争取家长的理解、关心、支持，让家庭和学校紧密配合、形成合力，促进教育质量的提高。由于学生家长素质参差不齐，家庭教育基础也各不相同，开办家长学校是提高家长素质和家庭教育水平的有效途径，也是教育发展的必然产物。
       一、教育发展呼唤学校家庭社会合力
       刚刚闭幕的十九大报告里，总书记提到“以人的全面发展为中心”。9月，教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角，提出坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式的改革，呼唤培养学生的创新精神和实践能力。学生的生活不能自理，则学习不能自立，更谈不上独立思考，创新精神和实践能力的培养也就无从谈起。因此，教育改革和教育发展呼唤家庭教育的配合。
       第一，学校教育需要家校合作
       学校教育更多关注知识和技能的培养，家庭教育关注能力和品质方面的培养，社会教育更多关注社会价值、团队合作、实际经验、成功要素等方面的积累。当前，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向。特别是独生子女的教育成长过程中存在诸多矛盾：①现代生活方式与文明修养较差之间的矛盾②独立意识强与自主性差之间的矛盾；③追求新知识与厌学情绪之间的矛盾；④价值趋向多元化与辨别判断能力低之间的矛盾；⑤灵敏度高与感情脆弱，抗逆境力低之间的矛盾；⑥性意识、性生理成熟提前与性心理、性伦理成熟滞后之间的矛盾。这些矛盾的产生是不可避免的，如何帮助孩子去面对、去化解这些成长中的烦恼，这就是家长学校的任务。所以，家校合作是立德树人的关键，是进一步加强未成年人思想道德建设成败的关键，是建设和谐社会的重要基点。
       第二，家庭教育需要家校合作
       家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。孩子的成长直接受父母的世界观，人生观、价值观影响。他们成长环境表现为：外在的社会空间越来越大，内在的心理空间越来越小；家庭的住房越来越大，人与人交往的空间越来越小；外在的压力越来越大，内在的动力越来越小。家庭教育的关键不是孩子，而是家长。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须努力和家长沟通，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。
       二、关于家长学校的实践与探索
       前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。办好家长学校是家庭教育和学校教育配合的主要载体。家长学校促使家长将社会上对学校教育的一些建议带到学校，并监督学校不断完善。学校利用家长这一丰富、有力的资源，可以不断优化教育环境，从而为学生提供更好的教育服务。我们深刻认识到，学校必须聚家庭、社会的合力，才能有效促进孩子们的健康成长
       绥滨县第五中学始建于1978年，是一所省级一类初中，现有教职工117人，拥有30个教学班，在校学生近1600名，学校既注重基础教育，加强素质教育，又重视人文建设，不断提高校园文化品位，更率先进行教学改革，教育质量逐年提高，高中升学率持续上升，每年都以15%的比例递增，无论是质量还是数量均领先。升学率60%，占一中录取总数的61%。由于生源数量多，家长对学校的期望值高，家长的层面比较复杂，工薪层面占45%，农村陪读35%，还有隔代教育等。仅仅靠学校老师共性的教育并不能解决诸多个性化的教育需求。2013年我们成立了家长学校，将家庭教育工作列为学校教育工作的一项重要内容。努力营造以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的教育大环境。
       1、学校，家长，社会三位一体，构筑家长学校教育的立体化平台。安排丰富经验的优秀教师外出培训，聘请了校外辅导员、青少年教育专家为家长学校的任课教师。班班成立家长委员会，人人都是志愿者，周周有夜话培训，月月有主题教育，天天有管理反馈。
       2、培训，讲座，互动多措并举，增强了家长学校教育的时效性。家长学校课程教育因年级，班级，学生不同体现层次性，初一的过度期；初二的青春期，逆反期，初三的生涯规划期。通过全校性专家授课、年级专题讲座、班级咨询研讨并举。特别关注了孩子的心理健康和身体健康，学校指导家长制订家庭锻炼计划，组织亲子、师生趣味运动会，感悟亲情演讲等比赛，开设心理教育的讲座，板报，宣传栏，“家校对话”网上专栏等。几年来家长学校给家长授课20次，家长受教育面达95％。
       3、夜话，开放日，家访形式多样，创新了家长学校教育的合作模式 

       一是开办家校夜话，家长毕竟是在业余时间自愿参加，时间定在每个周一的晚上6点到8点，实行“菜单式”授课，家长选择性听课，变家长会从成绩分析会转向“心理疏导和预防”“家教的专题课”、“公益大讲堂”，争取达到认同与内化的境界。

       二是“家长开放日”从一天到一周，一月，变孤立的学校教育为学校和家庭，老师和家长的合作教育 。家长深入到课堂，到学生中间，听课、评课、了解老师、了解孩子、了解学校的办学理念。

       三是变家长到校访为老师“到家访”。结合扶贫做家访，开展“百名教师”到村访。了解学生的学习条件和生活环境；与家长面对面交流。特别针对留守学生和陪读学生，提倡家访到田间地头，把父母在田间劳作，在工厂打工的场景作成视频播放，比说教更有效。
       四是不断创新家长会的模式。时间上避开考试和农忙时节，召开不同阶段不同层次的学生家长会；内容上增强针对性，特长生家长会、偏常生家长会、特困生家长会并存；形式上多样化，孩子们的表演式家长会，家长之间的交流会，专家报告式家长会，特别是师生，父子，母子之间的体验会。比如2016年7月14日,哈尔滨的公益组织到我校为初三学生举行“成长心连心”体验式教学大型公益活动, 提高了学生自信心，学习中懂得感恩。提升及燃亮了教师内心的教育理想，在工作中体验为人师的喜悦，师生关系更融洽、更和谐。
       经过了几年来的实践探索，效果较好。目前我校家长学校学员占在校学生人数的100%。（一）改变了家长的观念。过去家长总认为孩子上学是学校的事，有望子成龙之心，无教子成才之法，家长管好吃穿用就算尽到了责任，通过家长学校的开办，引导家庭教育由经验育人向科学育人转变，由片面注重学习书本知识向教育孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。家长对学校充满希望，对老师充满感激，对孩子充满期待，拉近了学生、家长、教师之间的距离，架起了学校与家庭交流合作的桥梁，（二）改善了家校关系。家长学校建立了多途径多渠道化解家校教育分歧的机制，营造了共同承担教育责任的氛围。（三）形成了家校合力。营造了家校沟通、师生和谐的良好氛围，师生关系、教师和家长关系，家长的素质和行为习惯也在悄然发生着变化：对学校和教师多了一份理解和支持，不再只盯着孩子的分数，为保障学生安全，学校成立护校队，家长无偿充当义工；有的家长看到放学时车堵门接学生的现象，马上在家长学校中发出“要给孩子们做榜样”的倡议；有的家长从喧嚣的酒桌、麻将桌、牌桌，回归到书桌；有的家长推掉应酬，每天坚持接送孩子；即使有时老师在教育学生的方法上“过激”，偶尔家长气势汹汹想和学校，老师理论，但还没到学校，沿途就让其他家长劝回去了……所有的这一切让我们深深感到：家长不但信任和支持我们的工作，他们更把我们的学校当做他们的精神家园在精心呵护！
       总之，教育与社会相连，与生活相通；与生存相连，与发展相通。教育的轨迹是一个无穷的圆，其圆心就定位在“人”——社会生活中现实的人、文明气息中健康的人、与时俱进中发展的人。整合教育力量，实施家校合作，致力于构建和谐、共赢的教育网络，是让家庭、孩子受益，使学校获得更多的发展空间和更大的成功的多赢举措。
       三、办好家长学校，促进家校合作的思考
       要建立规范化、制度化的家校合作机制，即以制度来约束家校合作中的人为性、随意性，变可有可无、或多或少皆可的家校合作为学校教育中必不可少的重要内容之一；确实保证“家校合作”纳入学校教育发展规划，纳入领导议事日程，纳入目标责任制评估标准；明确家校合作双方的权利和义务；重视家校双方的沟通方式与技巧 ；避免认识错位，各自推卸责任，造成家校合作的内容极其单一，仅仅限于督促学生的学习上；家校合作缺乏换位思考，学校单向灌输多 ，应力求形成一套相对完整的家庭教育观念、知识和方法的体系。
       家校合心，由土变金；家校合力，天天向上。我们的家校合作，永远行走在路上。在上级领导的关怀下，在社会、各家庭的大力支持下，家长学校办学质量提高了，学校教育质量也进步了，教育成效十分显著，有6名教师获得家庭教育指导师证书，学校被确定为全国家庭教育示范基地，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。 

       家校合作做好青春期孩子的引路人
                             绥滨县第五中学   于家祥
       感谢家长学校家长夜话平台给我这样一个与家长交流的机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的青春期成长教育，在此，衷心希望通过今天的夜话讲座对各位家长能有帮助。
       2017年7月份，我在北京参加全国首届家庭与青春期教育研修学习，听了刘正荣院长对青春期一些现象的阐述，结合目前家长教育孩子的困惑，在此与家长分析现象，并探讨如何用最好的方法度过青春期。
       心理学家发现：孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。10岁到20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。有人说：“12---17岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。面对青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，骂不得，哭不得，笑不得。在座的各位正是这个年龄段孩子的家长。怎样当好这一时期孩子的家长，成了我们最为关心的话题，今天我要给大家讲的是《家校合作做好青春期孩子的引路人》。
        一、首先要掌握青春期孩子的心理特点
       进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：
       １、自我意识在这一时期出现质的变化。10岁以前对自己的认识和评价基本是服从大人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点------显得十分“自恋”。
       ２、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
       ３、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。
       ４、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
       所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，还不善于把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐，还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试爱情的条件。
       二、目前青春期孩子的现状和对问题的认识
       （一）孩子存在的问题
①上课爱讲话，没有倾听习惯。②动作拖拉、做事缓慢。③缺乏责任心、不够关心集体。④行为习惯较差、不善于合作交流。---部分独生子女还出现其他一些特征：自私、懒惰、懦弱。
       （二）我们做得怎么样
1、我们正在关心什么？
2、我们更该关心什么？
3、我们主动找孩子谈心了吗？
4、我们最关心什么------孩子的学习成绩
       因为我们用以往的观念去教育孩子，因为我们攀比心太严重。
       （三）将来需要什么样的人才
综合素质高；德智体美劳全面发展；创新意识、合作意识、沟通能力强------
      （四）到底什么更重要
①一个好的学习习惯比学习成绩更重要
②一个好的学习方法比考100分更重要
③一个好的倾听习惯、合作意识、沟通能力比获取高分更重要
      （五）我们该怎么做
①家长们也要主动加强学习②要主动沟通，与孩子、与老师、更与我们广大家长的沟通③走进孩子的心灵
        三、学会与孩子沟通的方法
       （一）理解尊重孩子
       理解是一种喜爱与尊重的情感，它需要你的无私和爱心。这在亲子之间，本来应该没有问题，但事实并不是没有问题。作为父母，我们往往把自己的“面子”看得很重，我们往往希望子女无条件的服从我们，我们却不能无条件的去尊重子女。当然，这并不是要求家长去认同孩子的一切观点和行为，而是我们要能够设身处地站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。
       （二）把自己的真情实感告诉孩子
       家长在与孩子说话时，准确地向孩子传达出内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母“批评”、“教育”中所包含的关爱和善意是非常重要的，这可以减少由于父母“言辞不妥”而引发孩子的抵触情绪。做父母的，原本出于“爱和善意”的管教，常常被不当的教育方式所遮掩。当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”往往被湮没在“粗暴的管教行为”之中。国内外都有研究表明：父母过于严厉、缺乏温情的养育方式与过分保护、过分干涉一样，都不利于孩子的健康成长。
       （三）学会拥抱 学会耳语 学会倾听
       人与人之间需要沟通，但是不要认为沟通需要用嘴去说，其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通。善于倾听、欣赏别人说话的才能，比其它任何才能更难具备，因为人们往往只考虑自己所说的，而把别人所说的当耳旁风。父母和子女之间的代沟、夫妻之间的矛盾、婆媳之间的不和，根源往往就是缺少“倾听”的一方，每个人都想说，每个人都不注意去听，矛盾就来了。
       （四）掌握批评孩子的技巧
       俗话说“玉不琢不成器”，对于孩子来说亦是如此。批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。但实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！
       孩子犯错了，到底该如何管？如何教育孩子？错了就该批评吗？
       1、无用的批评
       让我们先看看家长在批评孩子时的4种现象与特点。
①批评情绪化
批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。
 ②批评泛滥化
批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就好了，而绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶，而且由于其他事情拉扯得太多，冲淡了当前主题，主要矛盾就容易被弱化和忽视。
③批评简单化
很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催促，一边数落，而孩子却把这当作是背景噪音。根本没有起到批评的作用。因为孩子很清楚一点，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有办法让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。
④批评急躁化
有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临，还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已经急不可耐，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。“人非圣贤，孰能无过”？再者“不知者还不为过”呢！人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。
       2、什么时候批评
       当孩子第一次犯错误后，您只需要告诉他为什么错了，怎么做是对的就行了。在指导的时候，对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见，耐心细致地讲解让他明白错误的原因及后果，善解人意的情绪让他不会被失败的阴影束缚。如果孩子再次犯了类似的错误，也许是孩子还不太熟悉正确的方法，也许教训不够深刻让他忽视。我们首先应该对他的原因进行分析，如果是前者的话，就要讲清楚，说明白，再给他机会去做；如果是后者的话，才应该对他做适当的批评。
       3、应该批评什么
       在孩子开始或接触新的事物的时候，由于认识不深，准备不足，行为表现不太合理，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不是批评！第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。在这个时候进行批评是合理的！批评是针对态度的，不是针对事情本身的;批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。但是我们的家长往往表现在首犯时就批评，这会让孩子感觉很委屈！
       4、怎么进行批评
       (1)初犯要说理。孩子自制力比较差，对后果预见不足，所以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后，家长应该耐心说明这样做的后果，还要表达对孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白这样的做法有什么不当之处！而切不可大发雷霆，动辄打骂！约翰•洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。
       (2)重犯要约定。可是这个孩子又遇到能出去玩游戏的机会控制不住自己，又偷着跑出去玩游戏。家长就应该严厉告诉他这样做是不行的。鉴于他再一次出现了这样的错误，就要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如果再犯，他将接受什么样的惩罚。
      (3)再犯要惩罚。当然孩子毕竟是孩子，他又犯错了。但家长有两种选择，一是保持沉默，并让他明白您已经知道发生的一切，并告诉他你保留采取惩罚的权利，但现在还不打算实施。或是根据约定，让孩子践诺，接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！通过以上的做法，孩子哪里好意思再犯错！
       四、做好青春期孩子的引路人
       （一）鼓励孩子与同龄人正常的交往
       在童年时代，父母亲可以说是孩子最重要的心理支撑，不懂的事情问父母，不会做的事情找父母；是非的判断顺从父母，得失的取舍请教父母等等，一切都那么自然。而到了青春期，由于独立感和成熟感的出现，使得他们绝不愿意再像以往那样依赖于父母。不仅如此，他们还非常自觉和迫切地渴望摆脱父母的控制。他们将朋友看得特别重要，他们对友谊无比忠诚。他们在一起，似乎有说不完的话题；为了彼此的利益，甚至顶撞家长。在这种家长们看来没有道理甚至近乎荒唐的言行后面，实际上存在着一条“天理”，那就是，同龄人的行为准则就是我的行为准则。
       （二）正确面对青春期的“叛逆”
       提到“疏远”，提到“叛逆”，家长们往往掩饰不住自己的激愤和失望：他们拒绝回答家长的各种问题；他们我行我素，自作主张。青春期少年对于家长的这种疏远和叛逆，是非常普遍的现象，不仅中国如此，在世界各地也大同小异。实际上，疏离和叛逆只是表面现象，它所包含的实质是成长规律所提出的要求。到了青春期后，青少年的内心世界更加丰富了，愿意自己独立思考问题，喜欢保留自己的秘密，不愿轻易把内心活动表现出来，特别不愿向老师、家长等有尊严感的成人说，而是把心扉严密地闭锁起来。他们长大了，但他们依然爱你，他们希望并且需要你以不同于以往的同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将他们只当成“乖孩子”。

       （三）信任与赞美是成长的动力
       父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，用放大镜看孩子。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。 

       （四）身教重于言教树立榜样的作用
       家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。孩子学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响孩子的心理发展。

          家有考生，你准备好了吗？
                                                         张学晶
各位家长晚上好：

        欢迎各位家长的到来！
        一年一度的中考任务即将落到我们孩子身上，同时我们做家长的也都承载着重大的责任。中考是在考我们的孩子，其实也是在烘烤着我们的每一位家长。就此时现状，今天我准备要和大家共同谈论的话题就是“家有考生，你准备好了吗？”
       针对这一话题，我准备从家庭氛围，学习，和心理这三个方面来谈一谈。
       一．“保持原样”的家庭氛围
       现在在座的各位家长，此时内心一定很不平静，每天可能都很焦虑吧，我也是从你们这个时候走过来的，我非常理解你们，孩子要面临中考了，这可以说是他们经历的第一次人生转折，也是第一次自己去承担这么重大的压力。那么我们做家长的应该怎么做呢？也许你们很困惑。曾经有的家长在考前有意无意的制造出“一级战备”的状态和气势，比方说：没事找事的到孩子房间转一圈，家里拒绝所有亲属朋友的来访，电视电脑全下岗，与电话绝缘，甚至有的在家里还挂上了倒计时，一切都进入一种真空的状态。孩子有一种像囚犯一样的感觉，知道吗，这无形中就给孩子造成了一种压抑，烦躁的心态，增加了他的心理负担，长期这样下去，我们大家想一想结果会怎么样？我想可能会疯的。怎么办呢？我在这里要送给大家一剂药方不妨试试，四个字，就是“保持原样”。保持原样，保持常态的心态最好。
       我们大家想一想，人在什么状态下最轻松呢？对，当然是在自然的情况下最轻松了，不自然的环境会让你很紧张的。比方说，现在我突然停下来，非常安静，大家一致的把目光都投入到你的身上，一直在关注你，你会怎么样?当然，一定是很不自然的。作为父母来说很在乎孩子可以理解，但请你记住，你们并不能为孩子中考和高考带来什么样的帮助，所以“保持原样”最重要。
       二．学习方面
       关于孩子学习方面就目前状况，我就说一点，帮助孩子明确目标并实施。有的家长可能会说，我们来的目标都很明确，就是考一中。我要说的目标是学习目标。现在，也就是本学期开始，学习压力要是以往的几倍，每一门学科都在赶时间，赶进度，每一学科的老师都在完成着各学科的目标任务，我们的孩子每一天都在接受者来自各个学科布置的任务。可能就在这个时间段，有的孩子受不了了，跟不上了，迷茫了，不知道怎么办了，就想放弃，打退堂鼓，这很可怕，也很可惜。怎么办呢?我认为明确目标很重要，也就是说你应该知道你每天应该做些什么。   
       我听过这样一个故事，说有父子四人去打猎，到了目的地，一切准备得当，开始行动前，父亲问三个儿子“你们都看到了什么”老大回答说“我看到了手里的猎枪，在草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原”父亲摇摇头说“不对”。老二回答说“我看到了爸爸，大哥，弟弟，猎枪，野兔，还有一望无际的草原”父亲还是摇摇头说“不对”，这时，老三答道“我只看到了野兔”这时父亲微微一笑，说“你答对了”
也就是告诉我们，我们是来打猎的，目标应该明确的。我想各位家长能明白我讲这个故事的用意吧。那么，目标明确了，实施目标是有技巧的。
       我们都知道奇瑞吧，奇瑞是中国国产汽车的一个不错的品牌。他的创始人（尹同耀，安徽，毕业合肥工业大学）显然是学过心理学的，看，他的动员大会是这样开的，他说：朋友们，为了创造我们民族的品牌，我们必须奋斗五十天！等大家很努力地跟他干了五十天后，他说：我们再干五十天。然后他又说：我们继续再奋斗五十天……结果，大伙跟他奋斗了五百天，最后成功了。那我们想想，如果一开始，他就宣布：为了创造我们民族的品牌，我们必须奋斗五百天，估计情况如何呢。
       那么中间的技巧是什么呢，我们大家都很聪明，对，就是把大目标化成了一个一个的小目标来完成。
       我们各位家长听明白了吧，凭智慧战胜对手。其实在现实中，我们做事之所以会半途而废，其主要原因往往不是因为困难大，而是觉得成功离我们较远。确切的说，我们不是因为失败而放弃，而是因为放弃而失败。在人生于途中，我们如果稍微具有一点山田本一的智慧，那么一生中也许会少许多懊悔和遗憾。
       中考复习和备考其实就是一场马拉松，而中考结束的最后一刻就是它的终点，不妨我们也回去讲给孩子听，让他们也试试把总任务和总目标分解开来，分阶段，分步骤地去实现。比如每天复习某一学科的某一小节，计划多长时间完成，每天看会那些错题，或者说每科每天提高0.5分，认真利用好每一分钟，每完成一个小目标，孩子都会有一种成就感，我们也可以给他一个小小的奖励，让孩子在快乐中学习，越学越有信心，何愁我们的孩子不会成功呢。
       三 心理方面
       1.摆正心态，中考压力是孩子面临的头一个考验项目，学习压力适中有助于学习效果的最大发挥，我们家长是中考压力的一个主要“传染源”，会通过很多途径把压力传染给孩子，加重孩子心理负担，影响孩子正常复习与临场发挥.压力太大，杂念就多，杂念越多，压力就更大,这样是会致命的。我们大家听说过瓦伦达这个人吧。
       瓦伦达是美国一个著名的钢索表演艺术家。以精彩而稳健的高超演技闻名。他从来没有出过事故，因此当演技团这一次要为重要的客人献计时，决定派他上场。瓦伦达知道这一次出演的重要性，全场都是美国的知名人物，这一次成功不仅仅将奠定自己在演技界的地位，还会给演技团带来前所未有的支持和利益。因而他从接到任务那一天开始，就一直在仔细琢磨，每一个动作，每一个细节都想了无数次。
演出开始了，这一次他没有用保险绳，因为许多年来他都没有出过错误，他有百分百的把握不会出错。但是，意想不到的事情发生了，当他走到钢索中间，仅仅做了两个难度并不大的动作之后，就从10米高的空中摔了下来，当场致命。
        事后，他的妻子说：我知道这一次他一定会出事，因为他在出场前就这样不断地说:”这次太重要了，这次太重要了，不能失败.”在以前每次成功的表演，他只想着走好钢丝本身，不去管这件事可能带来的一切。
        这是一个悲剧，是的，瓦伦达太想成功了，太专注于成功，太患得患失了，如果他不去想这么多走钢索之外的事情，以他的经验和技能是不会出事的。后来心理学家把这种为了达到目的总是专心致志做事，不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态”
        所以，我们家长首先要摆正心态，顺其自然对待中考，即使内心焦虑不安，外表也要表现得沉着冷静，以免给孩子增加额外的压力。
        2.情绪要稳定，情绪是什么，情绪是思维的催化剂，思维能力也可以通过情绪的调节显示更高等效应，人也会变得更聪明。积极地情绪可以使人的精神振奋，想象丰富，思维敏捷，富有信心。可是每年到中考临近时，有的家长就开始关注，搜集各种中考信息，并对中考的各种动态有所反应，我建议你一定要冷静对待，不要听到一些不确定的动态就急于告诉孩子，更不能把一些小道消息传递给孩子，以免给孩子造成不必要的恐惧和紧张。作为我们必须帮助孩子摆脱各种外界干扰，保持平和心态，这样才有利于稳定孩子的情绪，有助于中考高水平发挥。
        3.影响孩子的禁忌语，有的时候我们可能是要鼓励孩子，就会说“加油爸妈等你成功归来”“祝你成功”“爸妈都是为了你，你一定要争气”“千万不要疏漏，争取打高分”等等，这在心理学讲叫“心理暗示”，会让孩子没有底气的，我们应该将期待转为日常的关心，比如说“注意休息”“注意安全”别太累了等等，因为这样的话语传达的信息是“爸妈关心的是我，而不是关心我的成绩”这样起到的心里效果会更明显些。
        4.对孩子充满信心，孩子的学业水平在平时学习中已经展现出来了，备考阶段我们家长不要给孩子硬性制定太高的分数目标，应多给予鼓励和安慰，语言要简短，语气要平和，将信心传递给他即可，反复叮咛会增加孩子和家长双方焦虑情绪，所以与孩子交流要限时，这对营造合理的中考环境很有益处。（以后有机会我会详细的讲给孩子听）
        5.沟通和放手。曾经对初级中学学生家长进行了一次“家长教育行为自测”问卷调查，参加自测家长人数1316人，通过自填问卷的形式，共收到1306份问卷，其中1287份有效问卷。透过调查中看似枯燥的数据，我们不难看出家长教育行为的两大特点。1关心爱护有加。2沟通和放手不足。自测问卷显示，家长的教育行为中7---9项即与孩子沟通，给孩子一定的自由空间，培养孩子的独立性方面做得很好占37％---50％左右，而做得较差占24％--37％。
        我们知道，孩子自幼由父母抚养，彼此之间交往频繁，心理互通，感情深厚，孩子有什么话都跟父母讲。可是随着孩子年龄的增长，父母本以为这种亲情会越来越浓。可是现在却出现相反的情况，让我们做父母的为此大伤脑筋，我经常会听到我们家长很伤心的和我诉说，他们说：“我们那么疼爱他们，可是孩子对我们一点也不亲，我们处处关心他，事事满足他，时时顺着他，可是孩子的心里话却不愿意对我们讲。”是啊，我们想过没有，到底是什么隔断了孩子与我们之间的情感沟通？是我们，是我们忽视了孩子在成长过程中身心不断发展，自我意识不断增强的心理变化和心理需求。
       父母同子女之间经常交往，思想上互相交流，情感上互相悦纳，这是家庭教育的一项原则，也是家庭教育取得成功的基础，如果缺乏很好的沟通，父母同孩子之间的心里通道被堵塞，不但给父母带来精神苦恼，而且给家庭教育造成很大的困难。此外，我们做父母的还要为孩子的未来着想，“父母之爱，则为之计长远”。孩子迟早有一天会走向独立，孩子独立以后会有所作为。生活幸福，依靠什么去实现？也就是说孩子的明天用什么去保证？父母的高官厚禄，万贯家产都不能保证孩子的明天，孩子今天的高分数，好成绩也不能保证将来的成功和幸福，如果说有什么可以作为孩子穿行人生的“护身符“，那就是培养孩子自主，自立，自强精神，就是说为孩子未来着想，必须关注孩子的综合素质的培养。
       就我们现阶段的孩子来说，孩子的学习压力又很大，所以我建议咱们各位家长，正好寒假快到了，在孩子学习之余，陪孩子到公园，广场，郊外散散步，也散散心，比方滑滑爬犁啦，最好能让他大喊出来，大喊是释放压力的最好办法。这样可以最大限度的释放胸怀，从心理和生理上都能缓解压力，让孩子认识到中考只是人生的一个短暂的过程，用理性的眼光和正确的态度对待中考，可以防止孩子由于压力过大出现考前焦虑，同时也希望大家对孩子的心理辅导给予足够的重视。
       我国现代教育先驱者陶行知先生说：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”咱们家长不妨也试试，给孩子一点苦头，让他自己去品尝；给孩子一些暗示，让他自己往前走；给孩子一个协议，让他自己去履行；给孩子一段时间，让他自己去反省；给孩子一个台阶，让他自己去把握，给孩子一种方法，让他自己去放松，给孩子一个微笑，让他自信的去生活。
       知道吗，各位家长，您在孩子心中很重要，您的愉快，将给孩子带来阳光；您的轻松，将给孩子带来希望；您的沉稳，将给孩子带来信心；您的坚强，将给孩子无穷的力量。
       好了，俗话说得好，有教无育，何谈教育？只教不养，何来教养。也就是说，我们家长和老师是一个战壕的战友，一定要与老师结成同盟军，希望各位家长今后要多与老师沟通交流，我们一起来完成我们共同的心愿，愿我们的孩子能健康快乐的走过中考。

                                                   谢谢大家！

                                                          张学晶
                                                         2018.1

   家长代表在家校夜话启动仪式的发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、各位家长：
       大家好!
       今天很荣幸能够在这里与各位领导、老师和家长进行交流。我儿子在9月份刚刚升入七年级，成为了一名中学生。应该说，从我儿子升入中学的那天起，我就和在座很多家长一样，面临一系列难题：小学只有三门功课，到了初中一下子变成了七科，孩子顾此失彼、手忙脚乱；学科增加了、难度增大了，家长辅导起来也是心有余而力不足，特别是孩子到了青春期，有了自己的思想、想法，变得叛逆了、不听话了，这些问题、这些难题，对于曾经在教学一线工作十余年的我，也是一筹莫展、束手无策。我想我们在座很多家长都和我一样，都有过类似的经历。
       刚才，五中校领导，介绍了要在全校开展“家校夜话”活动，听完介绍，我感觉五中校领导真是什么事都想在了前面、做在了前面，知道我们家长最迫切需要什么。对于我们在座很多家长来说，最迫切的莫过于如何正确地教育孩子，如何顺利地与孩子进行沟通，如何解决青春期叛逆问题，让孩子在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会做个好公民。我们大家都知道，教育孩子是一门学问，有的家长与孩子是无话不谈的朋友，有的孩子却与家长水火不容、如同敌人。为什么差距会这么大？我想这主要是教育方式、沟通方法存在问题。刚才，听了九学年学年学年主任张艳华老师的介绍，五中即将开展的家校夜话活动，主要是针对孩子的教育问题进行专题辅导，组织校内外专家以及五中的各位名师，就孩子教育问题、不会学习、不爱学习、青春期叛逆以及早恋等问题进行面对面的交流辅导，通过学校、老师以及家长的多边互动，最终把我们的孩子教育好、引导好、管理好。
       作为一名母亲，我与在座各位家长一样，都望子成龙、盼女成凤，对于五中组织家校夜话活动，我是由衷地感到高兴，真心地举双手拥护。家校夜话活动将为我们家长提供一个学习交流的平台，为我们解决教育孩子难题提供案例参考、遵循借鉴。我也希望各位家长，能够配合学校的工作，积极参加到这项活动中来。也许我们很多家长工作都很忙、事情都很多，但工作再忙也要关心我们的孩子，事情再多也要参加到家校夜话活动中来，因为今天我们不为孩子的学习教育负责，明天我们将为孩子的生存生活负责。希望大家都能按照规定时间积极参加到家校夜话活动中来。
       最后，衷心感谢第五中学给我一个与各位交流的机会，衷心感谢第五中学为帮助孩子健康成长搭建的家校夜话这个平台，衷心感谢各位老师为孩子们的辛勤付出。
       谢谢大家！
                                                  2017.11.11

       ⑵家长、学生心理辅导。
       吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
       反思才能取得进步，人要想成长，就要先学会反省自己。反思自己存在的不足，看到自己的缺点，才能成为更好的自己。

       6、成功的意义在于超越自己
       ⑴外出学习；
       智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》
       再聪明的人也有失误的时候，再愚笨的人也有聪明的时候。为人处世要谦逊，每个人都有值得你学习的地方。

       校长亲自带队，参加“全国中小学校家庭教育指导高级研修班”的学习。

       教学副校长隋深文，教务主任刘淑芳，名师工作室主任刘玉祥参加“第十届全国课改名校长成长公益工程”培训活动；

       八学年班主任，参加“打造全国德育生态圈暨中小学核心素养培训班”的学习。

       班主任参加“全国班主任专业成长之核心素养下新时代新能力高级研修班”的培训；

       班主任参加“德育创新与班主任队伍综合建设培养高级培训班”的培训；

       ⑵校本教研。
       不期修古，不法常可。——《韩非子》
       抱残守缺，一味拘泥于既定的框架，不寻求突破与创新，是办不好事情的。

       绥滨五中校本教研现场会进修领导讲话
各位领导、各位老师：
       大家下午好！
       今天，进修学校把大家请回来召开全县基础教育课程改革现场会，主要是学习五中的课改经验，总结、交流各个学校取得的成绩和经验，分析面临的新问题，促进各学校的课程改革工作，以推动我县基础教育课程改革不断深入开展下去。下面我就今天基础教育课堂教学改革工作讲两个方面的意见，请大家在今后工作中贯彻执行。
       一、学习第五中学课堂教学改革的典型经验
       1、攻坚克难、持之以恒
       全县大多数学校搞课改只是“心动”，没有“行动”。即使采取行动的学校，大多数只是“热闹一阵子”，不到一学期就举步维艰，不能坚持下去。第五中学从2008年开始启动课改，树立“把课改进行到底”的决心，历任两任校长一直坚持了8年多，不断攻坚克难，度过困惑期、迷茫期，找到了一条适合本校实际的课改路子，取得了显著的成效。
       2、举全校之力推进课改
       分析大多数学校课改不能坚持下去的原因，主要是学校领导不重视、不参与。第五中学有一支工作务实的领导班子，把课改“作为学校头等大事”，举全校之力推进课改，课改是学校所有工作的中心，一切为之保障。组织教师外出学习，刚才汇报中大家都听到了，五中在这方面的投入是全县最多的。学校校长、副校长、教导主任不仅重视课改，更是亲身参与课改，亲自带领教师外出学习，亲自上课尝试课改进行教学引领。
       3、找准了学习目标，取得显著成效。
       现在全国课改先进典型很多，大多数学校，今天学洋思“先学后教当堂训练”，明天学杜郎口“三三六展示课堂”，后天又学即墨二十八中“师友互助”，最终什么也没学成。第五中学在外出学习中，借鉴的是他人的理念，走的是适合自己校情的路。先是理念的更新，然后是模式的落实，最后是课堂的优化。现在，绥滨五中课堂教学环节步骤清晰、学生发言训练有素，令人称赞。另外，他们在小组合作学习的操作、建立评价系统、规范学生课堂用语等方面积累了一定的方法和经验。
        二、全县小学推进课堂教学改革的意见及具体要求
       1、深刻认识课堂教学改革的重要性和必要性。
       课堂教学改革已成为全国教育改革的大势，而一些学校面对课改“纹丝不动”。教师课堂仍旧是“填鸭式”、“满堂灌”，不讲教学效率，质量不高。各位校长要看清教学发展的大势。课堂是实施教学工作的主阵地，学校之间教学质量的竞争现在已经聚焦到课堂上，可以说“得课堂者得天下”。“课堂教学改革”是什么？就是“学校层面的变法”。历史上每一次变法都对社会带来极大的推动力，特别是商鞅变法，商鞅变法完成后其他六个未变法的国家绑在一起也灭不了它，相反全部被它所吞噬，可见变法的力量。几年之后课堂教学改革成效就会显现出来，可以说各学校的发展水平在课改面前将“重新洗牌”。
       另外需要我们清醒认识的是：课堂教学改革并不是仅仅解决教学质量的问题，最重要的是解决学习兴趣的问题。原中国教育学会会长顾明远先生曾说过“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。课堂“填鸭式”、“满堂灌”更为普遍和常见，这种传统的课堂已经深深的扼杀了一大批学生的想象力、创造力，使他们失去学习兴趣走上厌学的道路。这才仅仅是小学、初中阶段啊，小学、初中阶段就没有了学习兴趣，又如何走向未来的人生？所以，我们一定要改革课堂教学模式，让课堂充满生命力，让学生学习充满生机。
       2、推进课堂教学改革领导是关键。
       分析一些学校课改成功或是失败，关键都在学校领导。《中国教育报》曾刊登过一篇文章，天津教科院基础教育研究所王敏勤所长在总结洋思、东庐、杜郎口三个全国课程改革典型对全国新课改的贡献时曾说：“一所学校，如果不是主要领导亲自搞改革，用行政的手段推广新的教学理念，单靠教师的自觉和自发搞改革，其力度和进展程度都不会很理想。这三所学校的校长都是新教学模式的创立者，他们带头上课、评课，以身示范，他们既是改革的领导者，又是改革的实践者。他们把课堂教学改革与学校的管理制度改革紧密结合起来，保证了教学改革的顺利进行。”王教授的话十分清晰的明确了学校领导在课程改革中的角色和作用，对我们今后各单位实施课堂教学改革具有警示意义。其实从实践中，我们也都有感受，没有学校领导亲自参与的改革，一般不会走多远，绝大多数也都以失败而告终。
       我们县各位校领导要从自我做起，践行课改领导责任。要学习五中的优秀做法，把研究课堂推进课改作为教学工作的中心，建立课改保障机制，制定符合单位实际的具体可行的制度，在经费方面予以倾斜，主动组织骨干教师外出学习。在推进课改上，要明确重点、以点带面、分层推进、共同提高。
       最后，第五中学各位领导、各位老师为此次现场会所做的精心准备、真诚付出表示衷心地感谢，并祝愿与会的每一个人身体健康、工作顺利！谢谢大家！
                                                          穆春良

       风好正是扬帆时，第五中学将借着均衡发展的东风，再鼓干劲，再接再厉，再创新业绩。办绥滨人需要的教育，办家乡人满意的学校，向伟大的新时代献礼。