“会教的老师”与“不会教的老师”

张口新说

　　李兄在朋友圈转发""会教"的老师与"不会教"的老师竟有32个区别"一文，引起了我的兴趣，细读之下，发现多数观点的确相当"精辟"，我对之做了一些演绎；有些观点可以合并归为一类；有些观点则需要进一步推敲与完善。
第一条&第二条：会教的老师能把复杂的问题教简单了；不会教的老师则把简单的知识教复杂了。会教的老师把难的教容易了，不会教的把容易的教难了。
从传统的教学观来说这条无疑是正确的，但建构主义教学观，恰恰强调要把学生置于现实的、复杂的、结构不良的情景中，在老师的指导下让学生通过合作学习来解决问题。它要求的是复杂问题必须复杂化解决，而不是简化复杂问题。
同样地，表面上是简单的知识，在学识渊博与脑洞大开的老师手中，横向与纵向可以开拓极广极深，把简单的知识教复杂了，这正是老师的功力所在。
难与易的问题与上述复杂与简单的问题一样，也可有不同的解读。
这说明了一种现象，同样一个观点从某一个视角来看正确的东西，换一个视角可能就变成了缪误，这正是建构主义所强调的"世界上并不存在绝对正确的知识"。