<h3> 新课标提出：“评价的主要目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”。</h3> <h3> 以往的考试只是通过一张冷冰冰的试卷，来判断学生对知识点的掌握程度，教师看到的只是结果，难以考查学生的思维活动状态及学习习惯的养成，看不到学生个体之间的思维方法的差异，更无法了解学生情感态度的状况及变化。基于以上现状，我们二年级组在学校领导的带领下，开启了对本年级学生进行为期一周的期末阳光评价乐考、游考的尝试之旅。</h3> <h3> 为了成功举办游考活动，我们严密制定方案，以趣味性、综合性、自主选择为原则，采取多种形式，对学生学情进行评价，让学生体验成功的喜悦。</h3> <h3> 为了提高孩子的兴趣，老师们设计了不同的抽签形式，有摸球，大转盘……孩子积极性很高。</h3> <h3> 家长志愿者忙着给过关的孩子们戴王冠，孩子们笑的真开心。</h3> <h3> 学校领导王校长、代主任来指导我们乐考，看到孩子们表现高兴的笑的合不拢嘴😃😃</h3> <h3> 在乐考活动中，每个孩子都参与着，快乐着，每个家长都欣喜孩子的快乐考试，打心里喜欢我们的阳光评价。每个老师们都幸福着……</h3> <h3> 学校领导耿校长也来到我们身边，感受我们的幸福和快乐……</h3> <h3> 游乐考活动，打破了传统的考试模式，对转变教师的教学理念，追求素质教育，切实减轻孩子们的学业负担和心理负担，起到了实质性的促进作用。它既考察了孩子们对课本知识点的掌握，又考察了孩子们的身体协调能力、动手自理能力、语言表达能力和思维拓展能力。享受学习，体验成功，是学校坚持不懈的追求。</h3>