怎样关心下一代

要你命3000

孩子

父母

家庭

家长

特质

教育

我们

遗传

培养

方式

怎样关爱好我们的下一代

——会泽县国土资源局机关党支部“党课”材料

同志们，今天“支部党课”的主题是：怎样关爱好我们的“下一代”？

观点1：孩子的培养，离不开好学校，更离不开好家庭

家庭教育与学校教育，各有各的功能，家庭取代不了学校，学校替代不了家庭，家庭、学校、社会，各块都很重要，关键的是系好人生第一颗“扣子”，如果第一颗纽扣扣错了，往后就难以扭转了。孩子在进入高中大学前，在家里度过的时间相对最长，孩子的一言一行基本都在家人的眼皮之下，家人最容易发现孩子的特质，这是教育引导的最佳时期。孩子如何迈好第一步，在一定程度上，取决于家庭教育功能的发挥，家庭教育功能发挥得好，孩子成长的基石就更稳。

孩子的培养，离不开好学校，但更离不开好家庭，好家庭熏染好孩子，给孩子一个温馨和睦的家，是给孩子最好的教育。孩子在启蒙阶段，不仅需要家人的陪伴呵护，更需要家人良好的引导。孩子一般在10岁左右“个性倾向”开始形成，这个时期，除了一些非常专业的学科需远离家庭寻求名师指导外，最好不要远离家人去寻求那些高价“名校”。

无数父母都想把孩子送进“上等、一流”的学校接受最好的教育，但上等一流的学校毕竟屈指可数，为了享受上等的教育资源而花巨资择校，不是人人都做得到的。新华社就曾报道过一则新闻：宁夏银川13岁女孩在小学毕业典礼当天上吊自杀。给父母留下遗书说：爸爸妈妈，对不起，我考试没有考好。我走了，我死后，可以给你们省10万块钱（择校费）。这是择校之悲。很多伟人、名人并不见得都是名校毕业的，名校毕业的也不能保证都能功成名就。“孟母三迁”就是为了获得更好的教育环境，但不是拥有了好的教育环境，就万事大吉了。个人认为，人生最好的启蒙老师是父母，人生最好的启蒙教育是家庭。

孩子是看着家庭成员的背影长大的，家庭成员的一言一行，无论好坏，都将刻入孩子心灵。家人在同一地域生活，大人的言行举止像“打哈欠”一样“传染”给家人，孩子会不由自主地模仿大人的行为，包括说话的口气、口音、做事方式都具有明显的“地域”性。如果，我们家庭成员都不友好的相处，不好好沟通交流，经常吵吵闹闹，磕磕绊绊，我们的孩子与同学相处，说不一定就经常磕磕绊绊。

观点2：孩子的培养，离不了好老师，更离不了好父母

好父母是孩子成长的好榜样。“熊要有个熊样”，人要有个人样。如果，我们做父母的，不“像”个父母，孩子就有可能不“像”孩子。子女看着我们的言行长大，从父亲身上，学到怎样做事、做男人、做丈夫、做父亲……从母亲身上，学到怎样为人、做女人、做妻子、做母亲……孩子的启蒙教育，父母最好是亲力亲为，不宜由老人代劳，教育是金钱弥补不了的。启步阶段，父母的熏染尤为重要。许多伟人、名人的背后，都有非常优秀、懂得家教的父母，又特别是母亲的跟踪持续教育。譬如，被誉为当代“福尔摩斯”的美籍华人李昌钰的母亲，把自己的13个孩子都培养成知名博士。

好学生离不开好老师，但好老师是属于学校公众的，其教学的对象是“1对N”，属于“大锅饭”，而好父母基本上是属于家庭的，教学的对象基本上是“2对1”或“2对2”，更便于结合孩子的个性特点和认知水平，因材施教，有针对性地进行教育培养。

当然，要培养出杰出的孩子，首先，要会“生”，基因优良，生着健康聪明的孩子。其次，还要会“养”，父母卓越，懂得一些教育学，寻找得到打开孩子人生智慧的正确方式，营造适合孩子持续成长的气候、土壤。

我们家长或者已成为家长的家长们，是否善于察觉或发现后辈身上“非常优秀”或者“非常糟糕”的特质。特质，一般指人所具有的特定的人格特点和行为倾向，有些特质是与生俱来的，有些特质是在长期的生活实践中形成的。如好学、勤思、善悟、坚韧，属“优秀”特质，偷盗、说谎、使坏、不学好，属“糟糕”特质。当事者迷，旁观者清，有时候可能旁者都发觉了，我们并没有察觉。如果孩子本身特质非常好，被我们忽略了，可能孩子的“优秀”特质，就慢慢地消失了。又如，孩子非常勤快，而我们却认为是“不务正业”，要求他只要把书读好，什么都不用做，做了，不但没受到鼓励，反而受批评，长此以往，孩子勤劳的特质，就可能慢慢消失，这孩子长大后，很可能就是“高分低能”。

观点3：孩子的培养，离不开好校长，更离不开好家长

在家庭中，家长既有一定的影响力和权威性，对孩子潜移默化的影响是无可替代的，当孩子还不能正确评价自己的行为的时候，不仅需要家庭成员的陪伴和监护，更需要家长前瞻性的目标和方向引导。家庭教育，差不多占孩子成长因素的一半。家长的眼界决定着育人的境界，家长的思维方式，影响着孩子的思维方式，家长的优秀影响着孩子的优秀。父强子不弱，母勤女不笨，卓越的家长，越善于注重身言并教，积极努力为孩子创造一个有利于学习进步、温馨、和睦，充满爱的家庭环境，而不是只认“苦钱”。孩子将来成器了，钱他会自己苦，若是不成器，再多的钱，也不够他花。

初为父母的“新手”们，多是边学边教，在一孩身上搞实习、做试验，只有当孩子长大了，才知道当初自己教育方向方式方法的对错，现在允许生育二孩，有的还有机会弥补一下在培养孩子方面的遗憾。现在的孩子聪明，接受能力快，很多父母都感受过，有时，我们爱孩子，孩子并不领情，还很反感，可能是我们爱的方式不对或者不懂孩子的心理。因此，我们要注重研究“爱”的方式。大家都知道，鸡蛋孵小鸡，孵二十多天后，都是雏鸡自己啄破蛋壳出来的，这样，小鸡才会存活。又如，在冬季，有些爷爷奶奶、外公外婆，往往以自己“冷”认为孩子“冷”，给孩子穿上过量的衣服，使孩子活动极为不便。这种“冷”其实是大人觉得你“冷”。包括平时吃饭拈菜的习惯，有些长辈总是喜欢给人拈菜。我们换个角度去思考，你喜欢的不一定就是别人想要的，懂爱，才能爱在“点”上。给猫送白菜，给兔子送鱼，都会把您的“好心”当做“驴肝肺”的。在培养教育孩子方面，我们不宜包办太多，如给大孩子喂饭、洗鞋袜等等，要防止以爱的名义剥夺了孩子的生活能力，导致孩子生活能力低下。

当孩子进入青春期后，孩子自身感觉到有了一些力量，有了一些思想，不愿意再受父母的束缚、指教，于是，反抗之心开始蠢蠢欲动，想远走高飞，但又无法独立，就会把所遇到的委屈和不满喧泄出来，严重的甚至顶撞对抗父母，厌倦上学，离家出走，成了所谓的叛逆者。这些，我们都不能一概的归罪于孩子。据我观察，温馨、民主的家庭，孩子的叛逆情绪相对较轻。

还有就是，尽管说，苦过，才知道不苦的幸福，但我们不宜以“有钱难买幼时贫”的名义，刻意“克扣”孩子在家庭中应该享有的福利。孩子该穷养，还是富养？争议很大，个人的观点，不是说，家庭富有了，孩子就可以要风得风，要雨得雨。物质和精神，营养要均衡，多从心灵深处给予孩子更多的精神关怀，使孩子懂得在复杂的人际环境中迎接复杂的未来，既能创造他自己将来的幸福，又能承受人生必要的苦难和挫折。如果父母不尽责缺乏担当，弄得家不像个家，父母不像父母，家长不像家长，那么，结果肯定是糟糕的。

观点4：“问题少年”一定出自“问题家庭”

孩子成才路上“问题”多，但“问题孩子”的大部分根源，应该都在父母及其监护人身上，我们要善于通过孩子身上存在的“问题”，反思寻找我们自身存在的“问题”，不断修正自己。子女是父母德行的“复制品”，一些孩子的行为习惯都是父母“长板或者短板”的翻板，父母的性格、脾气，一定会在子女日后的生活过程中“重演”。行为习惯，重如泰山，播种言行，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。江山易改，秉性难移，要趁小趁早培养孩子良好的行为习惯，父母应先从自己做起。

遗传学把具有决定性的内在原因，称为“遗传因子”。遗传，就是“从上代传给后代”的遗传本能。遗传本能与社会的教化，是人成为人的两大必要条件，人的智力约占一半属于遗传，一半属于后天的学习实践。个人认为，“选种（DNA）”比“育苗”重要。遗传科学告诉我们，每个人约有5万以上的基本因子，父母的遗传，基本上是各占一半。“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”说的是遗传，是人成为人的生物基础。“虎生犬子”说的是教化，环境对人的造就。父母把基因遗传给子女，家庭给予孩子的早期教化或人际影响。那么，先天的体智良好，后天，父母折腾就少，行为习惯好，至少父母操心就少。在学龄前，我们就应把孩子的行为习惯培养好，往后，家人会更轻松。

有句励志的老话说“只要功夫深，铁棒磨成针”，如果天生并不是“铁棒”而是块“木头”，下再大的功夫也磨不成针，充其量只能磨成一些牙签。材质不优，要想发生好的质变，很难。那么，在准备怀孕前，就要通过婚前体检、孕检和孕后一系列的科学检查来避免一些疾病或劣质基因的繁衍。当然，如果颜值是块玉，只不过是一块毛玉，想把它雕成一件价值连城的作品，可手中的工具不称手，这块玉依然还是块石头。工具不优，颜值再优，也成不了尚好的工艺品。人之初，性本“无”。曾经出现过的“狼孩”现象，说明了后天教化的极端重要性。如果教化失误，人一旦误入歧途，智商越高的人，对社会的危害性就越大。

一个人的遗传素质是父母给定的“型”，既然定型不可改变，那只能在“人才之成出于学”方面，下狠功夫，为孩子创造良好的外部环境，在为孩子打下不可选择的生物基础之上，父母一定要不断提升自己，注重自己的身心健康，努力创造适宜孩子成长成才的有利条件，用后天的努力，弥补先天的不足，让孩子的长处更长。

观点5：教子莫护短，父母先补短。

孩儿错，父母过。家庭对人的影响，一生都磨灭不掉。什么样的“家风”塑造什么样的人，家庭中，卓越的长辈，即便他们有的已经过世了，但对家庭的影响却一直在，好的祖训也是这样，即便过了若干年，它对这个家庭或者家族的影响也一直在，说明了家庭“人文”对后人的影响力。

家庭中，小孩犯错，一般都是小错，但一些微小的不良行为的萌生，应及早看到其发展下去的危害及后果，如果认为，人小事小，姑息迁就，不及早予以制止和纠正，放之任之，他就会认为，是可以这样做的。那么，将来就可能酿成大祸。当下，推崇“赏识”教育，认为“好”孩子是“夸”出来的，多用鼓励的方法培养孩子的自信心，固然不错，但不可忽视惩戒的积极作用，通过适度、适当、恰当的批评与惩戒，让孩子长点记性，“牢记”做错事情是要承担责任的，学会为自己的过错买单，主动弥补自己的过错，增强孩子判断是非对错的能力，当然不是倡导“棍棒之下出孝子”的教育方式，但我相信“严师出高徒”，一概的表扬、奖励、赏识，势必导致孩子在整个人生过程中，不能正确接受批评，经不起挫折，抗不住生活的打击。因此，我更赞成“该奖必奖，该罚必罚，赏罚并举，赏罚分明”的教育方式。“隔辈亲”们，放纵不是爱，我们爱孩子，爱在心中，不为后生犯错，开脱、打圆场、找客观。

打铁要自身硬，要教育好孩子，长辈必先自补短板，自树形象，身体力行，做出表率，身言并教。因为，我发现，我们有的父母，自己做的很不错，但是，当子女遇上“难题”时，父母对“道理”讲不清，缺乏说教能力，说不服孩子，对孩子缺乏正确的教育指引，指不出孩子“对”，对在哪里，“错”，错在哪里，孩子依旧找不到正确的目标方向。

“生活”就是“学问”。要让孩子多体验生活，生活琐事，长辈不宜包揽太多，当好“旁观者”，放手让孩子去体验、实践，让孩子多接触外界，健康高雅的生活方式，塑造健康高雅的人格。低俗的生活方式，结出低俗的人生之果；井然有序的生活方式，塑造严谨做人的风格；粗枝大叶的思维方式，形成马虎了事的做事风格。

“陪伴”是比较好的教育。年轻父母，要陪同子女一同学习,一同进步，陪伴子女学习、终身乐学，完善自己，共同成长。家长要带头读书，养成爱学习的习惯。学生要虚心求教，课前预习，课堂听讲，做好笔记，课后温习，主动及时消化领会重温老师讲授的知识，按时独立完成作业任务，作业未完成之时不玩耍，不宜边玩、边吃、边看电视。家庭长者，要带头传承良好家风，帮助后辈系好人生第一颗“扣子”，引导他们完成学业，助其成家立业，打理事业，但不是给孩子“准备好”一个“现成”的未来。