<h3>经五路小学五年级七班读书交流会</h3><h3>为了更好地激发学生的阅读兴趣，近几年来，经五路小学的孔晓燕老师立足学科实践与创新，积极探索适宜提高学生阅读能力的教学模式，形成了"以辩促读"阅读教学模式。</h3><h3><br /></h3> <h3>2018年6月14日孔老师带领她的学生们来到2018市中区小学语文第二届"童乐汇"展示活动的现场，这次孩子们将对《史记》中西楚霸王的形象进行辩论。活动现场爆发出一阵阵掌声，小辩手们各个伶牙俐齿，口若悬河，赢得了参会领导老师的一致好评。</h3> <h3>此次活动时间紧、任务急。从接到任务之后分管语文的王振红主任亲自上阵，和孔老师一起亲临指导学生的每一个语气每一句话，使学生受益匪浅！</h3> <h3>从四年级开始孔老师就带领班级学生用辩论会的方式开展读书交流活动，每次我们的辩论会都会吸引来很多观众，学校的老师，邻居班的伙伴，在大家的唇枪舌战中不仅加深了对书中人物内容的理解，而且让我们更愿意去思考去探索书中的重要环节。</h3><h3>一开始孩子们真有些摸不着头脑，大家只是从文章中找点句子去反驳对方，两三个回合下来大家就不知如何是好了，孔老师先教给他们在书中找论据，用书中具体的事例来驳倒对方。同时老师带领学生观看辩论会视频，使学生明白了真正辩论会的规则和要求。而且在辩论的语言和语速上也有了自己的理解。</h3><h3>到今天的《史记》辩论，已经是班里学生第四本书的辩论了，大家现在已经不满足于从一本书中找论据了，他们为了读懂项羽，主动去了解楚汉的历史，去了解项羽的对手刘邦，去了解秦朝的历史。为了寻找一个论据，会读好几本相关的书，例如百家讲坛《王立群教授说项羽》《秦崩楚亡》反复读一本书能读好几遍呢，以便有更充分的理由来驳倒对方。对于书中的内容自然就记得特别牢固了。</h3><h3>教学中孔老师带领学生"初辩赏读、争辩深读、思辩品读、雄辩研读，课外深究"，有效促进了学生阅读兴趣、阅读能力以及阅读思维的发展与提升。前阶段孔老师带领学生深入研读沈石溪的《狼王梦》之后，开展了关于"狼王梦究竟是母亲拼搏进取的梦？还是失败悲哀的梦"此话题的辩论，使学生进一步走进作者，感受人物，孩子们读书的热情得到了大大的提升。</h3>