<h3>讲师介绍</h3> <h3>课题</h3> <h3>讲座提纲</h3> <h3>核心素养的两个问题</h3> <h3>为什么要关注核心素养</h3> <h3>为什么要关注核心素养</h3> <h3>核心：培养全面发展的人</h3> <h3>两个问题：教育目标？教育方法？</h3> <h3>新加坡</h3> <h3>日本</h3> <h3>美国</h3> <h3>中国</h3> <h3>未来公民所必需的21世纪核心素养</h3> <h3>最受全球关注的核心素养</h3> <h3>中国学生核心发展素养</h3> <h3>核心素养的基本定位</h3> <h3>健全的人，真实的世界</h3> <h3>核心素养模型的不同价值取向</h3> <h3>成功生活取向</h3> <h3>健康生活</h3> <h3>学生发展核心素养：学校文化建设，学科</h3> <h3>什么是学校文化</h3> <h3>学校文化分显性和隐性文化</h3> <h3>显性文化</h3> <h3>隐性文化</h3> <h3>校园文化是一种氛围，一种精神</h3> <h3>四季课程</h3>