<h3> 为了深化小学数学课堂教学改革，提升学生核心素养，2018年6月12日，河源市第一小学数学大科组开展"聚焦核心素养下的课堂教学系列活动五<b>一一</b>探究性学习"教学研讨活动。本次活动由学校教研室程海雄主任主持，教务处李秀珍主任及全体数学老师参加了此次教研活动。</h3><h3> 活动开始，教研室程海雄主任介绍本次教研活动的意义，紧接着六年级数学科组长孔彩琴老师开设《小学数学课堂的探究性学习》专题讲座。她在讲座中为全体数学教师认真解读了"探究性学习"在新课标中的深刻内涵及其必要性，指出了"探究性学习"在实际教学中的操作方法：第一，创设问题情境，激发学生探究欲望；第二，留给学生独立探究的时间和空间；第三，引导学生开展合作与交流；第四，联系生活实际，激发学生主动探究的兴趣。高效的讲座给与会教师指明了探究性学习的理论研究方向，为与会教师提供实践借鉴。</h3><h3> 随后，陈玲老师对《平面图形的周长与面积》进行说课，陈玲老师从说教材、说教学方法、说教学过程、说板书、说教学反思等方面进行了详细的说课，清晰地向在座的老师阐述了她的教学思路。聆听了陈玲老师的教学思路后，每年级派出一名代表对课例进行点评。老师们一致认为，陈玲老师的这节课有以下几个亮点：教态自然，语言简洁、亲切；备课充分、内容紧凑、条理清晰；课件精美，板书设计合理；平面图形的周长与面积知识点、公式总结到位；面积公式推导的环节充分渗透了图形与几何探究性学习的课堂模式。并提出以下几点建议：第一，探究性学习的过程中可以小组分任务讨论，这样课堂效率更高；第二，可以通过微课、导学案等方式让学生进行课前自主学习，提高学生课堂上自主探究性学习的积极性；第三，针对巩固练习时间紧凑，可以筛选有代表性、中等难度、常考的针对性题型，提高学生学习效果。</h3><h3> 最后，李秀珍主任对本次教研活动进行了小结。她肯定了孔彩琴老师"探究性学习"讲座中的观点与策略，高度评价了陈玲老师课堂中的表现，特别是探究性学习环节，并希望年轻老师要继续探索信息技术与学科教学的深度融合，走在时代的前沿。她认为，在本次活动中老师们表现得非常棒，积极主动参与，发言的老师很有个人见解，评课时能给出具体的改进策略。</h3><h3> 此次教研活动，不仅有理论的指导，还有实际课例的引领，为数学老师在今后教学中如何指导学生进行"探究性学习"指明了方向。</h3> <h3 style="text-align: center; ">主持人程海雄主任</h3> <h3 style="text-align: center; ">孔彩琴老师在讲座</h3> <h3 style="text-align: center; ">教研活动现场</h3> <h3 style="text-align: center; ">陈玲老师在说课</h3> <h3 style="text-align: center; ">老师们精彩的发言</h3> <h3 style="text-align: center; ">李秀珍主任作总结</h3> <h3 style="text-align: center; ">合影留念</h3> <h3 style="text-align: center; ">陈玲老师授课风采</h3> <h3 style="text-align: center; ">陈玲老师授课风采</h3> <h3 style="text-align: center; ">教师集中听课</h3> <h3 style="text-align: right; ">拍摄:柳文燕</h3><h3 style="text-align: right; ">撰稿:冯子程</h3>