“创新幸福教育理念，打造幸福教育校园”——和谐发展的尚堂镇大郝小学

傅子布衣

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　　“创新幸福教育理念，打造幸福教育校园”——庆云县尚堂镇大郝小学长期以来以人为本，用善教、乐教致力于“幸福校园”的建造。因此坚持走“书香校园、自我管理”的道路，师生善教、乐学，打造和谐、幸福的校园生活。

　　书是一扇门，它垂青于每一位敲门者，它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。它是人类进步的阶梯，更是无限知识的源泉。为了鼓励全体师生热爱阅读，我校组建了尚堂镇大郝小学教师阅读成长俱乐部和学生快乐阅读社。

　　教师阅读成长俱乐部老师们精彩的读书汇报。这是“幸福教育的”必经之路。老师们大量阅读教育书籍，了解孩子们的心理，关注孩子们的心理健康，与孩子们建立起“幸福”的桥梁。

　　认真汇报的老师收集了自己平时的读书心得和阅读体会，毫不保留的分享给大家，老师们也是听的津津乐道，收获颇丰。尤其是韩英芳老师《窗边的小豆豆》读后感言，给了老师们很大的启发，让老师们明白要想孩子们幸福，老师们幸福，就必须与孩子们“交心”，善于倾听，乐于引导。

　　一直以来，为了打造“幸福课堂”，让孩子们喜欢上课堂，喜欢上读书，各班语文老师带领学生共读一本书，看，孩子们读的多认真呐！

　　我校以年级为单位组建了“快乐阅读社”。参与率百分百，通过参加“快乐阅读社”给孩子们一个自由读书的天地，他们可以在图书馆阅览室中读他们喜欢的任何书籍，并且可以边读边写读书笔记。这样的方式是孩子们收获最大的方式，他们愿意自己做主读什么，写什么。也乐意跟同学们相互分享。

　　快乐阅读社的孩子们正在阅览室边读书边写读书笔记，把自己的感受跃然纸上。

　　笔记做的这么认真，孩子们一定收获很大！

　　这是我们的“读书小报展”，这些孩子们用“读书小报”的方式去表达他们的收获。

　　通过一系列的读书活动使孩子们真正的爱上了读书，虽然乡下学校条件有限，但校园各处充满了孩子们读书的身影。

这一系列的读书活动不仅让孩子们爱上了读书，也让孩子们爱上了学校。他们喜欢在学校的各个角落读书并交流彼此的感受。很多不喜欢说话的孩子也因此活泼起来，越来越融入到“学校”这个大家庭中。

　　霍姆林斯基有一个著名的论断，真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。为了培养学生的自主管理能力，也为了让学生意识到“我是学校小主人”，我校成立了“阳光少先队”和各班级自主管理小组。事实证明，自主管理是打造“幸福教育”的必经途径！

　　“阳光少先队”成员检查放学路队情况。

　　“阳光少先队”检查各班上下操情况。

　　“阳光少先队”检查各班卫生情况。

　　“阳光少先队”检查各班纪律、卫生及校服穿着红领巾佩戴情况。

　　“阳光少先队”辅导员和全体成员合影。

　　“阳光少先队”成员由各个班级选举产生，每一年换届一次。通过“阳光少先队”这个平台，锻炼了孩子们的领导能力和监督能力。并且很好的督促了各班的常规发展。有了这些小助手，老师们真是“省力”不少呢！

　　曹珊珊老师的班级自主管理，“事事有人干，人人有事干”是他们班级的管理宗旨。这是一个真正的“幸福班级”，在班里，人人都有发言权，人人都是小主人，孩子们喜欢跟老师谈心聊天，老师也见证了他们幸福成长的过程。

　　甄文娟老师的班级管理档案。

　　一年级的小朋友也不甘落后呢，他们班级每天都有不同的值日班长，来监督同学们的书写和阅读情况。

　　崔珊珊老师班级的孩子们正在对班级管理提出自己宝贵的意见。

　　“教师阅读成长俱乐部”全体成员掠影。

　　“自主管理”的优秀班主任老师们。

　　通过班级自主管理，增强了孩子们的管理能力和自我约束力，使孩子们真正成为课堂的小主人，学校的小主人。也有力的完成了“幸福课堂”的华丽转变。教师转变了教育观念，优化了教学方法，提高了教学信息化水平，激发学生兴趣，发掘学生潜力，体验学习快乐，变知识讲授为问题导学，引导学生发现问题、研究问题、解决问题,变被动接受为主动探究，实现课堂真教真学，力求让课堂掌握在学生自己手里，力争让每一位学生都能够积极参与进来。

学生在合作中探究、在交流中分享，时时洋溢着生命的激情，处处焕发生命的活力，学习兴趣日渐浓厚，思维能力不断提高，学习习惯逐渐养成，合作意识明显增强，体现出了“幸福课堂”的本质和益处。

通过老师们数年的踏实奋进，“幸福教育”成果显著，学生优良品行不断养成，良好习惯不断形成，核心素养也不断提升，我校多名同学在德州市举行的“暑假征文”中荣获一等奖，在镇教办举行的乒乓球赛中赛绩卓越，更是在全镇举行的一系列活动中崭露头角，并取得了优异的成绩。

幸福教育成就美好人生。尚堂镇大郝小学小学将更加坚定的沿着科学管理之路，以办成人民满意的幸福教育为目标，深入实施素质教育，努力提升办学水平！