为了美好的未来

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　　初夏时节。全区100名高中教务主任邂逅美丽的杭州。参加由内蒙古自治区教育厅主办、内蒙古教育科学研究所承办的全区高中教务主任高级研修班的培训。这次学习针对的是我区即将到来的新高考。

　　开班仪式上刘彦泽所长提出要求。再三强调珍惜学习机会，一定要遵循会务组要求！

培训正式开始！浙江大学夏洪文教授以《浙江省新高考实践与经验以及新高考背景下命题研究》为主题讲座，介绍新高考改革概况。

夏教授从四个方面阐述新高考和核心素养。

一、新高考新在哪儿？

二、选课怎么选？

三、职责怎么变？

四、核心素养与新高考教学

新高考新在一是形式新；二是大学专业要求新；三是志愿填报方式新；教学生态新。

夏教授阐述选课怎么选。值得研究。

夏教授从教育局、校长、行政班班主任、教学班班主任、家长、学生等几个层面阐述面对选课走班不同职责如何转变。

夏教授讲解核心素养与新高考教学。

夏教授以三次物理学考、选考试卷分析为例讲解新高考下如何以培养学生核心素养为宗旨搞好物理教学。很有借鉴意义。

三次物理学考、选考试卷知识点对比。

试题特点分析。

核心素养下新高考学考、选考的物理教学建议。

夏教授讲座的结束语。改革虽然不会一帆风顺。但只要改就会有希望。

5月25日下午李萍教授做《中学生涯教育的实践与探索》的讲座。

　　李教授讲述我的幸福之花—幸福之轮

修身、齐家、治国、平天下

幸福之轮涉及到:事业、家庭、朋友、行走、健康、自我成长、助人成长、爱八个方面。

自我简介。她说她最喜欢做个幸福生涯践行者和实践者。

　　李教授举实例讲解一个孩子看到别的孩子刷题后产生焦虑，于是分析这个孩子焦虑是因为别人的刷题对产生了干扰。被干扰是由于自己没有目标。因此做什么事儿应该聚焦目标。聚焦的表现＝能量-干扰。

没有目标就会被干扰，没有目标就不会聚焦，有目标时就容易聚焦。所以指导学生首先确定目标。

干扰来自于学生本身，来自老师，来自家长，来自身边的人。我们要减少干扰，明确目标，减少迷茫，目标坚定。

李教授又举例证明这个观点：一个孩子在做了生涯规划后有了目标，减少了干扰，成功去泰国读人类学。

她的讲座从三个方面展开。

各省相继进行新高考。首要面对的是中学生涯规划。

我们看到高校大学生出现焦虑、迷惘、痛苦、空心病等诸多问题。甚至清华大学博士生也为工作担忧。

　　这些问题出现的原因是：

中学生涯教育的缺失；自我认知缺乏；评价标准单一；职业认识缺乏。

问题的出现不是在大学时才出现的，而是小学阶段，中学阶段，大学阶段，职业阶段。因为断层，导致盲目选择专业与职业。

高考改革，让中学生涯教育成为了现实。

　三年的高中生涯教育时，应该注重全员化、精细化、科学化、精准化、有效性。

李老师激情讲述一个人的生命成长过程。她形象的说人靠两条腿走路。教育也应该靠两条腿走路，一条是“天赋”，一条是“后天教育”。小猴生来就会爬树，孩子天性不是来爬树的。我们的教育却天天非得教孩子学爬树。甚至加大练习量。由此可见，我们的教育都是一条腿走路。重视后天，忽视先天。应该注重先天天赋和后天的教育才能让人成长。要从生命的本质去寻求生命教育的源头。 是参天大树的料儿，我们让他长成参天大树;是棵小草儿，我们让它绿在路边。牡丹花开不出杜鹃花儿;小猪儿是永远爬不上树的。

　　没有符合生命规律的教育都不是教育。

　　教育的道儿就是让孩子找到自己的道儿，要让孩子发展成为自己！这样才是科学的，也是符合真相的。

找到自己、做自己的过程就要探索生涯，演绎生命！

因为高考改革，整个生涯教育被集体唤醒。选考的背后就是一个宏大的生涯教育的存在。

如何找寻真实的自己，怎样成为真实的自己。

聚焦目标。减少干扰。

李教授的心愿。其实也应该是我们所有教育工作者的心愿。我们应该为自己为孩子创造最大的幸福。

5月26日上午。乘车来浙江杭州长征中学实地参观。听取校长吴震宇做《新高考背景下生涯规划课程设置和班级编制的实践探究》的报告。

学校风景优美，古朴典雅，幽静怡人。

　　办公室主任朱老师介绍学校简况。

虽然生源不理想，但是新高考改革后首届高三，3科最终高考总分排名第二。2017年高考总体情况来分析，长征中学取得省课改，高考改革阶段性成效。

取得成效，应该统一思想，甩掉包袱，拥抱机会。应该校级推动，各位领导和各处室联动。

抓住机遇，华丽转身。

校长吴震宇做报告。

课改七步走:

第一步:统一思想。（校务会议，行政会议，教工大会）

第二步:硬件准备:申请专项经费改造；校内硬件建设

第三步:软件准备:人员配备；制度建设

第四步:打磨政策

第五步:生涯规划

第六步:分班排课

第七步:具体实施

　

浙江省高考改革方案研究。

合理规划课程，做好生涯规划。

编制班级。

影响学生选考赋分的因素:1.自身水平不够2.选考学科的“塔基”与“塔尖”3.所在学校的生涯构成与学科特点选课时充分分析自己的优势和不足，偏文的学生可以参考政史X组合，偏理的学生可以参考生技X组合，理科尖子生可以参考生技物或生技化组合。初步进行选课走班时建议大稳定，小走班

根据学生意愿，编制班级，编制课表。

政策落地前的思考。真正做到了未雨绸缪。正是学校上下联动。集思广益，学校抓住机遇。极大的保障了学生的发展。所以长征中学华丽转身。这给我们很大的启示：只要适合学生发展，只要促进学校发展，就要努力探索前行的路！

　　5月26日下午。乘车来杭州十四中学参观学习。

依附于西湖秀美的山水，渗透古都文化的深厚底蕴，具有历史悠久的百年名校杭州第十四中学——创办于1905年，现是省级重点中学，杭州八个重点中学之一。

十四中学朱豪主任以《实施新课程、新高考三年来的反思》为主题做了讲座。朱老师幽默诙谐的语言生动的介绍学校发展现状与前景，并于大家交流分享了自身的所做所想。

有关政策的调整介绍:

具体分以下六类:

1、第一类，1门科目，考生必须选考方可报考。

2、第二类，2门科目，考生均需选考方可报考。

3、第三类，2门科目，考生选考中一门即可报考。

4、第四类，3门科目，考生均需选考方可报考。

5、第五类，3门科目，考生选考其中一门即可报考。

6、第六类，不提科目要求。

新高考要注意:

1.选哪三科有学问

2.重视学考

3.选考准备要充分

4.数学文理如何协调

新课程新高考给学生、家庭带来的实惠:

1.培养学生选择能力。那么怎样提高选择能力？应该开设生涯规划课。

2.鼓励学生生涯规划。

3.引导学生个性发展。

新课程的实施:

1.按需渐行 落实走班

2.分层分类 分段到位

3.行政教学 两线并存

三年工作规划分享。对我们初学者而言这一规划非常珍贵！

　有规划就有可操作性，有操作性方可发展进步！

开好家长会，选好科目。

课程表的编排工作需要细化，也需要先进的电教软件公司的协助。

新课程实施后存在的问题:

1.班主任管理难度加大。因为学生流动性加大，自修管理变化大，班主任，任课教师的交流存在变数。

2.任课教师面临的问题

老师熟悉学生过程变长；作业收交和批改反馈变化大；答疑中点对点找学生难度加大；教师工作的潮汐现象明显，多面手、跨年级、并学科等现象都有出现。

3.教学处面临:

现代技术的应用给新课程改革带来方便；课表扩容与编排，落实一人一课表；学科单元检测，月考的编排带来难度；学生综合评价；教师评价；三位一体、自主招生信息收集处理。

杭州十四中学的探索实践反思让我们看到了未来的美好。

5月27日上午乘车来到余杭第二高级中学参观学习。

校园环境幽雅。充满书香气息。

听取张禹校长做的《新高考 新行动》报告。

余杭第二高级中学在新高考下狠抓领导班子建设，在提升教师素养上下了很大功夫。青年教师“三•五•八•十工程”。师徒结对等方面值得我们研究和借鉴。

余杭二中简介。

张校长从以下几个方面做报告。

狠抓干部队伍建设。

提升教师专业素养。

他们在选课走班上下足了功夫。

余杭第二高级中学抓住机遇，在新高考下取得了长足的进展。

5月27日下午，浙江海宁高级中学顾贯石书记做《高考改革的实践和思考》的报告。他的报告从四个方面详细阐述，启人深思。

丰富多彩的课程设置。

选课走班特色化。

生涯指导个性化。

管理评价多元化。

　　几天的学习结束了，通过聆听专家讲座和实地参观学习，由衷佩服浙江省一些学校面对新高考所做出的不懈探索，他们积累了卓有成效的经验。为我们即将到来的新高考提供了非常好的借鉴。通过学习，我对新高考有了更深的认识，也引发了对新高考的思考。

1、新高考下。学校应开发设置丰富多彩的课程，以保障学生全面而有个性的发展。

2、采取措施力争促进教师的发展，尤其要注重教师专业素养的提升，以极大限度的满足学生的需求，保障新高考的顺利实施。

3、搞好学生“生涯规划”教育，积极探索“选课走班”模式。

4、加强学校软硬件建设，为学生“选课走班”提供坚实的基础。

新高考即将到来，这场改革给我们现在的管理模式带来了挑战，但也给我们带来了机遇。面对挑战与机遇。我们应该未雨绸缪，勿临渴掘井。在借鉴改革示范区先进经验的基础上，力争开动脑筋探索出因地制宜的教学与管理模式。以落实新高考精神，保障学生全面而有个性的发展。

行文至此，不由想起柳永的《望海潮》，他笔下的杭州美丽繁华，人民和平安乐。“异日图将好景，归去凤池夸。”我企盼我们的教育异日也当好景一片，归去人民夸。为了美好的未来，让我们携手前行！

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