<h3>课堂教学是教学的基本形式。是完成教学任务的基本途径，也是提高教学质量的基本保证，从时间上讲，教师的教和学生的学，绝大部分都是在课堂中进行的。因此把握好课堂教学是教学工作的中心环节。如果说课堂是师生之间最亲密的交流方式，你会不会反对？</h3> <h3>一、要狠下功夫精心设计、严密构思、认真备课，写好每一堂课的教案 备好课是上好课的前提。</h3> <h3>教师在课堂上更多时候不是传授而是 "预谋"的启发。</h3> <h3> 二、发挥课堂的有效性，增强教学内容的趣味性和吸引力 在授课过程中只有使学生产生兴趣才能提高授课的效果。</h3> <h3>比如：在《色彩静物》和《色彩风景》两个常规课上，色彩练习部分，我选择了砂纸和油画棒这样方便掌握的工具，孩子们一下子就来了兴趣。</h3> <h3>其三，掌控好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。</h3> <h3>瞧！这样的精美作品就是来自于课堂，这是砂纸与油画棒的完美结合！</h3> <h3>沉浸在自己作品中，喜乐用画笔言表。</h3> <h3>忍不住把课堂作业挂班级文化墙上了，这个好像未经老班的允许，先来自我炫耀一下吧！</h3> <h3>校本课橡皮章的篆刻方法</h3> <h3>这是我自己的第一幅橡皮章作品，此处作品比人还帅吧</h3> <h3>教材中国画山水画部分，学生大胆尝试山水写意画法。</h3> <h3>对于水墨的掌控，我们可能不是很熟练，但大胆尝试倒还蛮有成就感的呢</h3> <h3>校本课上陶艺社团热火朝天的场面，围着泥巴打转转的日子真是过的太快啦</h3> <h3>不是所有的同学都可以叫做完美搭档吧？！</h3> <h3>驱动课堂的是真正贴近生活的美术学科知识，而不是教师。结合课本,整合教材，以学生喜闻乐见的形式去引导学生观察、发现，再到运用和创造。</h3> <h3>手绘线条课上，我们的学生用线条语言介绍自己的校园，没有畏难情绪，对于熟悉的校园人人都是课堂上的小导游。</h3> <h3>在手绘T恤文化衫的设计课上，娃们说，这课堂作业要真的穿着上大街，好吧，好吧，如果你对自己的手艺真的这么自信满满，有何不可？</h3> <h3> 信息化的教学手段固然值得推崇，但偶尔的传统的教学示范，教师利用黑板这块阵地去展示学生自己的创作，亦或教师板绘，拉近了彼此的距离。</h3> <h3>在教学过程中，要积极改进教学方法，勇于探索和尝试，按照学生学习的规律和特点，从实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。</h3> <h3>课堂是活水，需要不断注入新鲜血液，如果不能走出去，那么就静下心来，从身边的名师、优质课学起，走进其他综合学科教师们的精彩课堂，多思考、多总结，敢于正视自己的不足，善于和同行交流经验，不断完善、充实自己以提高驾驭课堂教学的能力，让美术课堂结出硕果，为学生们综合素养的提升助力！</h3>