独一无二的“水仙花”

祖国花朵的守护者

　　有人说孩子的面孔是最耐人寻味的诗歌，孩子们的眼睛是最清澈的小溪，孩子的声音是人类最美丽的音乐，孩子的梦幻是天上最绚丽的彩虹。他们快乐、完美，孩子们率性不羁，聪慧乖巧；我们都明白孩子具有一颗敏感的心，他们用自己的眼睛观察着这个世界，用自己的心灵感受着环境，教师的一个微笑、一句肯定、一个拥抱都会使孩子感到世界是可爱的、温暖的、洒满阳光的。

　　我是一名普通幼教工作者，每每和幼儿亲密接触时，我是幸福的，我是快乐的，总是在与孩子谈话中感到许多完美的东西，孩子们都有自己的愿望，他们也会努力，他们对周围发生的事情同样有自己的看法，透过每一天的生活他们渐渐习得自己的思维习惯，构成自己的是非观和人生观。作为每一天和孩子生活在一起的老师，我们只有用心去感受孩子，才能做到真正了解孩子的需求，只有真正了解了孩子才能做到适时地引导，我们的教育才能更有好处。

　　平时注意到在空闲时，孩子们总是围在门口那小小的自然角，轻声地议论着植物，时时有人会发现变化，兴冲冲地来找我说，“老师，仙人球旁边长小仙人球了。。。。。。”“盆花开了，还散发着香味呢”等等，我想孩子们开始关注植物了，就应教给他们正确观察的方法，而平日的教学中却忽略了植物角的引导。于是我突发奇想这个季节是养水仙的季节，不如去买几颗水仙花送给孩子们，让他们带回家自己养，并要求绘画出水仙生长的观察日记，太棒了，我为自己的想法高兴！于是我去买水仙，并从网上下载了关于水仙的介绍，养殖方法，把相关的资料和我的要求打印在小卡片上，每人一份作为给孩子们的新年礼物。

　　孩子们各个欢喜地接受了我的礼物，同时开心地理解了写日记的任务。为了更好地督促孩子，我和孩子们约定每个星期五我们大家一起分享日记，第一个星期五上午孩子带来了很多日记，全班的日记资料基本类同，孩子们用简笔画画出自己的水仙花，只有圆圆的花球，个别孩子画出了有嫩黄色的新芽从花球中抽出，有的孩子还画出了自己浇水的样貌。。。。。。第二个星期孩子们的水仙花有的从花球下面抽出了少量的细根，孩子说细根像胡须一样，有的嫩黄色的新芽从花球中抽出，有的嫩黄色的新芽已经变得深绿色，孩子们观察的各不相同，每个周五在阅读幼儿日记时我都会把观察仔细的日记读给大家听，讲评孩子的日记，从而引导孩子们的观察方法，同时发现孩子们慢慢用自己喜欢的方式来记日记，有的画画、有小朋友口述父母记、有小朋友画，父母帮忙配上语言。第三个星期时孩子们的水仙毛根长长了、长多了，叶子也长得更加长了，更加绿了。突然有一天早晨，有小朋友告诉我，他的水仙长出了花蕾，他开心得把这个消息告诉了所有的小朋友，小朋友们都露出了羡慕的眼光，我便借机提出观察花蕾的要求，花蕾抽出的位置、花蕾的大小、花蕾的形状、颜色等，接下来水仙花陆续有花箭抽出，尖端能看出有花蕾的形状，有的孩子还观察到花蕾的外面包裹了一层膜。孩子们开始盼望着水仙花开，有的急切的已经画出了水仙花，我告诉孩子们水仙花是“水中仙女”要用心去爱护，“仙女”出来之前要准备很长的时间，你要有耐心，坚持每一天换水，要仔细观察花蕾上的薄膜裂开，里面又会伸出四五个细细的花茎，头上一个小小的白色的花苞、花苞开了后会是怎样的花瓣，要仔细观察花朵的颜色、花蕊、花的味道等等，大概又过了两个星期，有位小朋友一大早上幼儿园捧来了自己的水仙花，水仙花开了，孩子们最后看到水仙花了，他们兴奋地围着水仙花，我便在晨间谈话时对着如何观察水仙花的花朵进行了指导，之后孩子们的日记中都能够读到水仙花朵由六片洁白的花瓣组成，里面还有一圈金黄色的花心，最里面是一簇黄色的小花蕊，每个头上都尖尖的，上面“插”着一个红色的“小点”，可美了！水仙花还散发着阵阵清香！在我的引导下孩子们对水仙花朵记录很详细，有的先画出整盆的水仙花，在旁边重点画出花瓣、花蕊、涂上颜色很是生动。

　　《纲要》中指出幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。教师要引导幼儿，同时离不开家长的配合督促，只有家园共同教育才能帮忙孩子做好幼小衔接的工作。幼儿观察力的发展，对其获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。

　　接下来的几个月孩子们的日记资料丰富了很多，虽然水仙花凋谢了，曾使孩子失落过，但孩子们的日记依然在坚持，有的画出自己在幼儿园里开心的事；有的画出爸爸开车去加油，但忘了带钱；有的孩子开始观察小蝌蚪的生长的日记；有的记了去图书馆，看到很多很多的书；孩子眼中搞笑的事情等等，孩子们开始调动了所有的感官去观察身边的事物，重要的是孩子们开始用心去感受和观察周围的人和事，我也在孩子们的日记中体会到了家长的正确引导，更可喜的是那些中途放下的孩子也开始写自己的日记了。日记成为我和家长、孩子交流的另一个平台，我相信孩子们会有收获，同时日记让我和家长陪同孩子一起成长。