<h1><b> 这个学期，我们学习了"量与计量"板块中的《年月日》，不仅认识了大小月，掌握了大小月的判断方法，也认识了平面闰年，知道了生活中常用的24时记时法，还学会了计算经过的时间。这单元，我们的收获可不小呢！<br /></b><b> 下面这幅图，呈现了这单元的知识点，你都掌握了吗？</b></h1> <h3>这个学期，三年级数学老师布置了一份特殊的作业，要求大家自己制作一张2018年的年历。制作之前我们组织了讨论，如何能正确绘制一张正在经历的年历呢？</h3><h3> 1.年历应包括哪些基本元素？</h3><h3>（年份，月份，日期）</h3><h3> 2.如何确定2018年1月1日是星期几？</h3><h3>（看2017年最后一天，即2017年12月31日是星期几）</h3><h3> 3.如何知道2018年的2月份有几天？</h3><h3>（根据平面闰年的判断方法，用2018除以4,确定2018年是平年，只有28天。）</h3><h3> 4.年历上除了日期以外还需要标注什么？</h3><h3>（还需要标注星期几，农历和一些有意义的节日）</h3><h3> 5.如何让你的年历让人一眼就关注到？</h3><h3>（可以进行适当美化，还可以画上当年的属相。）</h3><h3> 接下来，让我们来欣赏部分孩子的作品吧～</h3> <h1><b>还有同学设计的还没到来的2019年的日历，真正做到生活与数学相融合！</b></h1> <h3>通过已有的知识，动手操作，一方面加深对年、月、日知识的理解，另一方面让学生体会到数学与现实生活的密切联系，用所学数学知识为生活服务，逐步培养学生推理能力，动手操作能力和他们的创新精神。</h3>