春风化雨育桃李 蟾宫折桂满庭芳 ——宁江区实验中学教学发展一隅

畅^_^

文/徐 晶 图/王河龙 编辑/孙 畅

集大成者，经天纬地。始于金声，成于玉振。宁江区实验中学人，兼收并蓄，勇于担当；发展创新，锐意进取；大成科研，引领辐射。一路春风化雨，一路桃李芳菲！

聚合延伸中，彰显集体魅力

建校十七华载，汇聚精英师资。来自于不同区域的名师、骨干、教学能手们，带着满腔热情和各自的教学特色，汇集于宁江实验这方教育圣土。他（她）们秉着“兼容并包”的原则，坚守“以生为本”的理念，担当学校发展的排头兵。在这些优秀教师的带动下，在宁江区教师进修学校“一讲三化”教学策略的引领下，学校彰显集体智慧，凝结成了自主、合作、探究、成长的教学理念，建立了以“导学案”为主的“化教为学，转知成智”的教学模式。通过钻研教材，学研课标，策略探究、案例引领、小组合作，生生互助等方式，为高效的课堂教学做好充分的准备。在集体备课活动中，教师们整合优质资源，共享教育智慧，教学技能和学习方法，博采众长。“导学案”的运用，使教学目标更加明确，学习目标更加突出，有效提高了教育教学质量。

精诚团结中，增强科研意识
“教而不研则浅，研而不教则空”。多年来，宁江区实验中学的教师们坚持行走在“高效”教研的路上。学校各个部门、各个学科的广大教师在教育、教学、科研实践中，都能以锐意改革的精神创新教研、勇于进取，取得了丰硕的成果。以“导学案”为载体的教学改革电子资源成果已在各学科循环使用，并在不断创新中；以“飞扬的青春”为主题的课本剧活动大放异彩，到现在已经举办了十届，形成了校本教材。此项活动极大地丰富了孩子们的成长历程，同时辐射扩散不断地为更多教育同仁所瞩目；以“生命安全教育”为引领的小课题带动全校教师人人有课题，人人肯参研，使教师在教中钻研、研中反思、思中创新。教研带动着教学，逐步形成了“思想+方法+平台”的成长模式，让核心素养落地生根，精品课程体系逐渐走向成熟。

锐意改革中，优化课堂教学

实验中学人锐意改革，大胆创新。逐步创立了具有“实验中学”特色的品牌课堂。课堂教学处在学生获得充足的思考探究的时间与空间，“教师退一小步，学生进一大步”的格局转换中，有效地提升了学生的思维品质。新课堂突出学生的主体作用，强调对学生自主探究能力的培养。在教学中以“小组管理制”“兵教兵制”为主体的班级管理和学生自主学习制已经体系化，广泛应用。“小组合作学习”方式日趋成熟，“小老师”“小先生”应时而生，不仅开发了学生的潜能，锻炼了他们的能力，而且真正做到“以生为本”，“把课堂还给学生”。力求每一学科、每一课堂都 “有魂、有情、有序、有法”，每一名学生都“有兴趣、有激情、有收获、有快乐”。

引领拓展中，迸发竞争活力
不同的探索，一样的执着。在区实验中学的这方沃土上，从来不乏新鲜的萌芽。新生力量的逐渐加入，更加充实了这支原本优秀的队伍。在一群不忘初心、持之以恒的自强者的引领下，每一位青年教师都能够奉献青春、激扬智慧，为学校奋进深耕笃行、创想未来。通过“师徒结对”活动，以老带新的形式和新教师课堂教学汇报、读书汇报的方式，促进新教师的迅速成长；“树惠杯”课堂教学大赛在磨课中涌现出大批优秀教师；骨干教师示范课进行了课堂教学的航标引领；九年级复习研讨课做好了中考备考的策略研磨；“大学区”活动在交流示范中形成精英团队；充满活力的年轻人，在老教师的引领拓展中，在一次次竞赛历练中，脱颖而出，并迅速成为学科教学的中流砥柱。课堂内，“师徒”切磋从未停止，课堂外各项活动如火如荼：经典诵读、演讲比赛、课本剧、艺术节展演、各项体育活动……激发了学生的无限潜能，活动中涌现出现一批全能教师，学校积极为教师搭建活动平台，通过多种途径，提供教师发展自我、展示自我的机会，让每一个教师不断在理想的天空展翅翱翔。

发奋昂扬中，收获一路繁花
十几年来，实验中学人一直恪守着“以学生发展为本，为学生终生奠基”的育人追求，努力为学生一生发展提供最适合的教育。辛勤耕耘，自会引来桃李芳菲；奋斗拼搏，终能采撷硕果累累。十四届中考，十四名考生区、市第一，而且各项成绩指标均居区、市首位或前列。学校也先后获得了“宁江区教学管理先进单位”“宁江区教育工作成绩优秀单位”“松原市教育系统模范集体”“松原市教育工作成绩优秀单位”“吉林省教育系统先进集体”“吉林省精神文明建设先进单位”，全国“百佳特色校”,“全国三八红旗集体”等多项荣誉。

“仰望星空，脚踏实地”，发展与收获得益于宁江区实验中学人的淳厚、开拓与坚韧的精神品质，区实验中学人一直在用爱与善，细心呵护着每一位莘莘学子的芳华，一直在用思考与创新，书写着辉煌的教育篇章。而今，新校巍然屹立，我们区实验中学人将继续以浩然正气、昂扬锐气投身课程改革大潮，戮力同心，砥砺前行，促进我校优质教学的生态发展，书写我校全新的教学神话！