遇见你真好――记张祖庆名师名讲暨小学语文阅读教学专题研讨会

新城实验学校 贺磊

　　遇见刘璟老师，遇见张祖庆老师，遇见阅读――我们，也遇见了语文教学中点点晕开的景……

6月9日，我有幸与各校小学语文教师齐聚德开小学，开始了零距离“整本书阅读”的美丽赴约。

　　“只因在人群中多看了一眼，再也没能忘掉你的容颜”9日上午，聆听了刘璟老师的一节绘本课《一个不能没有礼物的日子》，上课伊始，刘老师通过课前小游戏，告诉学生要善于倾听，然后出示绘本《一个不能没有礼物的日子》，通过范读，让学生认真倾听并思考：圣诞礼物是谁送的，引导学生观察绘本，然后通过《哈里的大脚》《我想送你什么礼物》加深理解，最后联系实际，学以致用，让学生明白只要有心，一家人在一起，相亲相爱就是幸福的，温暖的。

　　一堂让在场师生落泪，让我大开眼界的是张祖庆老师的“电影导读课”――电影遇见书。这堂课真是处处精彩，用“狗年话狗”的游戏来活跃孩子们的思维和课堂气氛；以及接下来教孩子们阅读小说的方法:慢读开头，统整信息，学会根据暗示性的语言、自身的生活经验、小说的重要信息来预测故事将会如何发展，从乔的角度来写下想对莱西说的话，最后激发孩子阅读兴趣的留白……每一处都让我回味无穷。

然而，最让我难忘的还是整个课堂设计的用电影《灵狗莱西》的片段来让激起孩子们阅读的兴趣的环节。在《灵犬莱西》这节课中，张老师先后3次播放电影的精彩片段，让学生在观赏中感受形象，产生阅读的冲动与猜测的意愿，从而推进课上文本片段的阅读，进而促使学生在课后去阅读整本书。

　　整本书阅读，张老师从教师应为与可为两个方面入手加以分析。

教师应为：创建一间丰饶的阅读教室，构建一个合适的阅读书目，打造一门完善的阅读课程。

教师可为：让学生在阅读中学会共读，让阅读和写作齐头并进，过一种幸福的阅读生活。

　　德开小学刘小会老师《狼王梦》读书交流会，整堂课循序渐进，通过一系列的活动，引导学生多元化，多角度的思考，充分唤醒学生读此书的回忆，对学生阅读的再提高。

　　刘璟老师《我想养一只鸭子》导读课，以闯关游戏层层推进，把学生带进书的世界，在书的世界里自由翱翔。整堂课下来，“语言的狂欢，游戏的课堂”体现的淋漓尽致。

　　《5 月35 日》康德拉和他的叔叔林格尔胡特却碰到了一些不同寻常的事情。他们先遇到了一匹问他们要糖吃的大黑马，然后在大黑马的带领下，他们从家里的一个柜子里出发，踏上了去南太平洋的路。一路上，他们经过了人人都是大胖子的懒人国，住着趾高气扬的大将军的古城堡，大人上学、小孩上班的颠倒世界，一切全是自动化控制的自动城，遇到了许多稀奇古怪的事情，终于来到了南太平洋。一个看似荒唐的故事，却在张老师的引导下，学生们挖掘出别样的精彩。

　　《文学有光》专题报告中，张老师结合自己的亲身经历告诉我们如何做好整本书阅读。长期坚持下来，大量阅读会潜移默化的提升语文素养。此外，张老师讲到：不听戏，不旅游，不读书，不交友，是一个语文教师的失职。

　　读一本好书能让读者变得更有智慧，能让读者对人类生命中永恒的真理有更深刻的体悟。一天半的学习，几位老师选择这样的好书，把书的内容做成简短的文本、图片，借助电影片段等不同的媒介形式通过现代化的技术手段推荐给学生，让孩子们带着猜想走进书中，进而验证猜想，体验了阅读的快乐。

最后我想和大家分享的一句话是“花若盛开，清风徐来；你若坚持，生命自会等待。”