创意美术

安定

01.课程指导思想

自然生态中的一草一木都充斥着美的感受，

人身临其境会感觉自己心灵都变的十分纯净。每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键

在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。幼儿的思维具有直接性和生活性的特点，为了让孩子能够更好的进行认知活动，我们的创意美术主题选择幼儿生活中随处可见的材料，通过运用自然材料进行装饰加工

让幼儿体会不起眼的东西也可以有不一样的创意，

从而获得美的情感体验以及成功感，提高幼儿自我探索方面的能力。

02.课程实施计划、策略

2.1课程的主题目标

　　运用生态材料引导幼儿大胆想象，提高幼儿运用各种材料进行创作装饰性活动，丰富幼儿对大自然的认识。

1. 深度挖掘材料特质，运用生态材料引导幼儿大胆想象，在原有的简单装饰的基础上进行设计和创作。

2. 尊重幼儿的个性，激发幼儿出幼儿的创作潜能，鼓励幼儿愿意分享和展示自己的作品。

正面评价幼儿的作品，引导幼儿个性化的创作、鼓励将自己的想象大胆地创造出来，激发幼儿的创造能力。

2.2创意美术进度安排

第一学期

　　利用麻绳进行瓶子、盒子进行装饰的活动，进一步发展幼儿手部肌肉的发展，强化细小动作的发展，丰富幼儿的审美。

开发幼儿的想象力，运用生活中常见的五谷杂粮进行装饰，提高幼儿的想象力和动手能力。

树枝是大自然中最常见的，运用树枝、木片等材料的结合进行摆拼，激发了幼儿的探究行为，增强了幼儿的空间思维能力。

花乃是人间之美妙的食物，幼儿平时接触的只是欣赏花，而对花的艺术培养很少，通过形式多样的活动，培养幼儿发现美、感受美、创造美的能力。

树叶和花结合了各种各样的东西进行装饰，叶的艺术中增添了缝制这一手的动作，可以让幼儿更加耐心、细心的，发展幼儿细小动作。

第二学期：在对原生态以及生活中的材料进行加工创作的基础上结合了借形想象的理念，为幼儿创作空间调增来了无限想象。

在上学期的实践操作和课程探索过程中我们深刻感受到，幼儿对于自然界的事物能以美的思维去想象，在教师创设的条件下根据不同要求进行创作。通过上学期的创意美术活动，我们发现我们的创意美术活动存在一些问题，对此我们将在本学期进行整改。在原有的基础上确立了幼儿园的美术特色，并根据中班幼儿的年龄特点与心理特征及本班幼儿的发展特点，我班继续深入探索"原生态"这一子课题，从而形成我班的特色课程，开发潜能，充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展。