形式多样重实效，日积月累促成长 ————实验小学五年级分项测试

灵宝市实验小学

　　叶圣陶先生说：语文，语就是口头语言，口头表达，文就是写在书面上的语言，他认为，口头表达理所应当占语文教学的半壁江山，体现语文的工具性和实用性。为了检测学生的背诵情况，提高学生的口语表达能力和阅读能力，按照教研室的统一要求，经过学校的整体安排，我们实验小学五年级在6月11日早上举行了分项测试。

　　有些老师精心安排，制定统一检测表格，分层、分项落实，由小组长检查组员，组长互相检测，老师重点检测学困生，有序高效地完成了分项测试！

　　有些班级采用每组随机抽取程度不同的学生，代表本组参加比赛，最后算出得分最高的组为优胜组，并给予奖励，这样极大地调动了学生的积极性，学生参与热情高，气氛热烈，取得了良好的效果。

这次分项测试，锻炼了学生的胆量，调动了学生的参与能力、活动能力，使他们敢于展示自我；提高了学生的口头表达能力，增强了自信心，弥补了书面测试的不足；使学生开阔了视野，拓宽了知识渠道，激发了学习兴趣；把知识转化成了能力，学生能够用已学过的知识解决生活中的实际问题；转变了教师的教育观念，促进教师在教学中进行反思，并不断的学习新的教育理论，改进教育教学方法，更多的关注学生作为“人”的发展，关注学生综合素质的发展，关注学生的全面发展。