<h3> 为了响应学校"知行合一"教育理念的号召，给队员们提供一次动手操作的实践机会，进一步培养和塑造队员们的匠心精神，第二实验小学1.6动感中队在中队辅导员和家委会的策划下走进"考工记创意木工坊"开展了"我是快乐的小木匠"研学活动。</h3><h3> 我们为什么选择木工？木工可以提升孩子的主动思考能力，空间想象能力，创新思维能力，动手实践能力，审美观照能力，静心关注能力，统筹规划能力，乐观自信能力！</h3> <h3> 今天的实践课题是单向课程制作"百变小汽车"。木工坊宋老师通过图文并茂的方式为队员们讲解了古代车这个字的繁体字"車"的引申含义，讲述了汽车的发展历史和趋势，从环境保护的角度出发，让孩子了解环保节能汽车的发展。</h3> <h3> 队员们都聚精会神地听着，积极回答老师提出的问题,特别是小男生们的表现尤为突出！</h3> <h3> 下面我们要在老师的指导下做一个属于自己的独一无二的小汽车。</h3><h3> 首先，先设计自己汽车的样式。小木匠们有模有样的一边思考一边在木块上画着切割点。</h3> <h3> 接下来使用多功能锯锯出底盘和驾驶室部分。刚开始队员们还不太会使用多功能锯，但经过考工记的老师们的耐心指导及手把手教学后，队员们熟能生巧，锯了一会儿就出架式了。</h3> <h3> 小女生们也不甘示弱哦。</h3> <h3> 用砂纸打磨切割的木块</h3> <h3> 使用手摇钻钻出车轮孔。</h3> <h3> 用螺丝刀安装车轮。</h3> <h3> 用热熔胶枪组装小汽车，装饰自己的小汽车。</h3> <h3> 有的队员写上了车牌，有的队员安装了车灯，还有队员安装了备胎，队员们的创造力太丰富了。</h3> <h3> 这节实践课在队员们和家长们的欢声笑语中结束了。大家都意犹未尽。</h3> <h3> 通过本次实践活动队员们发现需要认真听课，仔细观察模型，进行严谨的构思，准确测量出实际尺寸，从而进行切割、拼接、组装等，把孩子们的想象及构思一步一步地变成现实。一环扣一环，中间有一部差错就会导致无法制作完成的后果。实实在在锻炼队员们的分析问题、解决问题的能力，制作百变小汽车不仅需要实际的动手能力，还需要缜密的思维，熟练的使用各种工具，合理地运用各项知识来解决实际问题。</h3><h3> 木工制作需要严谨的设计思维和具体的空间想象力，通过测量、绘制、切割、打磨等一系列缜密的思绪及步骤，充分地锻炼孩子的分析能力及独立思考能力，学会三思而后行。如果孩子粗心大意，毛毛躁躁，在制作过程中小锤子，小手锯会让他吃点小苦头。大禹治水在疏不在堵，任何工具在正确使用下都会是安全的。如果不能掌握正确的使用方法，那么一些小小的疼痛能让队员们更快地学会如何正确使用工具。木工创作让孩子更能获得成就感和自信心，更加懂得汗水和付出是成长的必经之路、是达成目标的必然途径。</h3>