<h1> 生命源于感悟，幼教工作看似平淡琐碎，但若细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能成为一串串的故事，令人回味。</h1> <h1> 幼教名片<br> 姓名：卢芳<br> 性别：女<br> 现担任内蒙古巴彦淖尔市乌中旗第一幼儿园小二班幼教老师<br> 关于她的小故事<br> 进入小班已有三个多月了。一个个懵懂的小脸庞印入眼帘的时候，感觉内心要被萌化了。宝贝们给我留下了深刻的印象。<br> 入园第一天，如我们所愿，宝宝们适应得不错。<br> 第一天，我们成为了很好的伙伴，一开始他们总是跟在我身后走来走去，后来慢慢熟悉了，他们开始给我讲起那些他感兴趣的事物。<br> 第二天的幼儿园生活，好像对于宝宝来说算是正式进入了入园敏感期。他们依旧寸步不离跟着我的后面，抓着我的裙子，小声的问：“你能抱着我吗，我想找我妈妈，我想我妈妈了。”那个时候，看着他们委屈的小脸，我的内心也总是酸酸的，让他们在我的怀抱里慢慢冷静下来。<br> 两天后，我发现，宝宝们吃饭会有挑食的现象，每当遇到自己不喜欢的饭菜总是半天不动勺子，老师去喂才尝试勉强吃上几口。其实孩子对于一些事物并不是十分的排斥，有时外界的因素会极大的影响孩子对于食物的选择。于是我开始尝试一些办法，发现效果十分显著。比如宝宝喜欢被关注、被表扬，所以有了我们的第一个小游戏：根据颜色进行饮食。我总会问：“你们知道哪个是绿色的吗？绿色是树叶的颜色，是小草的颜色。你能找到盘子里的绿色然后把它吃掉吗？”这个时候宝宝们总会说：“这个太简单了，我的西兰花是绿色的。”然后把菜大口吃掉。这个时候我会做出很夸张的表情说：“没想到这次没有难倒你们，你们可真棒。”这个时候宝宝们总是会洋洋得意的看着我。后来这个方法，孩子们都很喜欢，在他们一开始挑食的时候起到了一些作用。第二个小方法：饭前老师会夸张的介绍饭菜。例如：胡萝卜，老师会说：“今天的胡萝卜看起来太好吃啦，好像是小兔子送来的呢，小兔子每天浇水很辛苦……”简单的小故事穿插到吃饭的环节，孩子们吃饭的积极性大大增加，这个方法也让宝宝们大大改善了饮食表现。</h1> <h1> 幼教名片<br> 姓名：辛佳<br> 性别：女<br> 现担任内蒙古巴彦淖尔市乌中旗第一幼儿园小二班幼教老师<br> 关于她的小故事<br> 刚接小班，对孩子的性格特点我并不了解，于是，在日常生活中，把他们照顾好，和他们好好的相处，慢慢的孩子开始接纳我。我们班有个小男孩，平时很听话，自理能力也很强，什么事情他都会来问我，我从来都没有批评过他。有一次活动课后休息，我组织孩子们分组小便、洗手、喝水，一个小女孩走过来对我说：“老师那个小男孩老拽我的头发，拽的很疼，我跟他说他不听我的。”于是我就把小男孩叫到了我的面前问一下什么情况，他过来在我面前双臂交叉，头扭着根本就不看我，我问他什么话他都不回答我，这令我非常的懊恼，我压着情绪仍旧跟他在讲道理，让他再往我身边靠近一点，他还是装作听不到的样子。我开始反思自己，是不是以前自己的做法都是错误的，怎样该与他们相处，怎样去找到那个度，这令我非常的苦恼。有老师告诉我：“孩子也是会其软怕硬的，做得好的孩子，要当众表扬去鼓励；对于做错事情的孩子也要去让他认识到自己的错误，你只是好脾气的想去说服他是不可能的，你的好脾气改变不了他坏习惯，你的好脾气只会让他们得寸进尺，然而导致的结果就是他们不再听你的话”</h1><h1> 在此之后，我慢慢地去改变与他们的相处方式，对于孩子们所犯的小错误给予正确的指导、关心与期望的评价，使孩子在宽容、理解中自觉改变自己，让孩子们信任我。</h1> <h1> 幼教名片<br></h1><h1> 姓名：师美琴<br> 性别：女<br> 现担任内蒙古巴彦淖尔市乌中旗第一幼儿园小二班幼教老师<br> 关于她的小故事<br> 对于新小班老师来说，最犯难的就是午睡了。宝宝在家的午睡时间为三点到五点左右，可是幼儿园起床的时间对于他们来说才是平常准备睡觉的时间。<br> 刚入园，有几位宝宝任凭我怎么劝说，就是不愿意去到床上，总让我拉着他们坐着陪他们，总会给我说：“我们要坐在这等妈妈。”慢慢的，我发现午睡时间是宝宝相对比较焦虑的时候，这个时候的他们需要的是老师的陪伴。在这个过程中，我与他们聊天，也慢慢的鼓励宝宝们去床上躺躺试一试。到了第三天，宝宝们主动来给我说，我今天坐床上等妈妈吧，到了第四天第五天，他们已经愿意主动躺在床上了，虽然还不愿意闭眼睡觉，但已经是很大的进步。周五的中午我说：“宝宝们，闭上眼睛让小眼睛休息一下吧。小眼睛累了一天了。”可是宝宝们却坚持不闭上眼睛。在这个过程中，我开始慢慢思索，是什么原因让宝宝不愿意闭上眼睛呢，仅仅是因为作息原因吗？于是我开始尝试问他们：“平常午睡都是谁陪着你们，谁叫你们起床。”他的回答是妈妈。想到这我又好像了解到一些。我继续问他：“你是不是担心睡着后起来看不到妈妈？”这句话好像戳中了他幼小的心灵，他们忍着眼泪点了点头：“在幼儿园起床之后妈妈不在。”于是，我告诉宝宝们：“班里的几位老师以后都是你们在幼儿园的妈妈，你们难过了老师妈妈会抱抱你，你们受伤老师妈妈会心疼，你们进步老师妈妈会高兴。”他们好像听明白了又好像不太理解，但是他沉默了一会说：“那你能在我们旁边看着我们睡觉吗？”我回答：“当然可以。”于是宝宝们开始小心翼翼的闭上了眼睛，他的睫毛还在微微颤抖，但这何尝不是他们的进步。</h1> <h1> 幼儿园的生活与工作，就是与孩子们的一点一滴小事组合起来的。孩子在这一件件点滴小事中慢慢成长，老师又何尝不是在逐步成长。</h1>