马中的辉煌与衰败

美友44461580

　　马中是我的母校，也是我工作30多年的地方，对它说没感情，那是假的。回顾这三十多年的变迁，我不由的想写点什么。可在如今这个浮夸的社会，谁愿意你自曝家丑呢。

（一）

我是1981年从马畅高中毕业考出去的。几年后，又回到母校的时，已成了一所规模甚大的初级中学了。自1986年2月调入马中，至今也可以说是马中的老人了。经历了七位校长，可以说前四位校长，一步一步把马中推到了新的高度。从宋校长来到之日，马中的运势开始逆转。记得在教师第一次例会上宋说:马中这面洋县西部的红旗希望慢慢倒下来，当时很多老师觉得这位宋校挺谦虚的。因为在他到来的2007年之前，马中是洋县唯一所农村省级示范初中，是汉中市农村教育的一面旗帜，成为周边县教育部门及学校常参观学习的地方。宋校的来到，要保持已有的荣誉和成绩，不下点气力就很容易走下坡路。没想到后来的事实验证，宋校早已胸有成竹，质量下滑是必然的，只是提醒老师们不要惊奇而已。

我还是从调入马中以后说起吧。那年任马畅学校的王福民校长，听人说我是一个不错的小伙子，工作踏实，勤奋好学，趁倪家学校混乱之际，把我活动到马畅初中。而当年位于马畅学校后面的高中，也于1984年因高中撤并，办成了一所纯初中。在我进入马畅学校之后不久，王福民校长调入了县城书院初中任校长，后来成为教育局付局长。王调走一直也未认命校长，由教导主任主持工作。半年之后就与后面的马畅中学初中合并。1988年新校舍完工后，初一、初二全部搬迁到马畅中学，马畅学校的校舍成为后来马畅中心小学。

合校后的朱元兴校长还算一位知人善任的好校长，当时在校学生一千人以上，最多时达1300人，成为马中的校长和老师是很多人的选择。对教师而言，马中是一所平川学校，教学不努力就随时面临被调离的压力；对校长而言，就人数规模是仅次于书院初中的大校。后来成立谢村区教育组，朱被认命为区教育组组长，派来了一位曾经高中时的老师冯治安为校长。冯校长虽然爱贪小利，但比较而言称得上一位勤勉严谨的好校长，学校一路风生水起，轰轰烈烈，逐步走上了良性发展的轨道。当时自己年轻，教学也肯钻研，深得冯校器重。曾教授过英语、语文和政治，让我担任文科组长，私下里征求我意见，想推荐我任学校教导付主任，由于本人对“当官”没啥兴趣，看不惯折腰使权贵的嘴脸，更何况在改革开放以后，多少人绞尽脑汁想上位，不会有人求着你来当官。后来也因校长与支书不和，冯校长与五间初中校长对调，黄志顺校长成为马中新的掌门人。

黄校长常黑煞着脸，不了解的人，有些怕。这里要多说几句，马中发展他功不可没。不知什么原因，黄与冯也斗了两个回合，当黄第二次回到马中时，马中的发展才进入稳定期。1994年秋，调冉福强任教导主任，1995年秋又从东韩调侯小成同志为付校长。由于侯是黄的学生，黄上了年级，精力明显不足，一切工作放手让侯大胆搞。这一时期，马中的领导团队最具活力和凝聚力，黄既是校长又是支书，三人啥事一说就成，学校也进入发展的快车道。如当时的中国政坛，虽然李鹏是国务院总理，但经济管理大权由朱荣基操刀，是他把邓小平理论逐步变为现实的。因此公正地说，没有朱总理的大胆尝试和改革，也可能中国今天依然会摸着石头过河，不管人们怎么评价朱总理，但我始终认为朱是新中国成立以来最有能力的总理。其实马中的发展，与朱多年任国务院付总理治理国家极其相似，虽然功是李鹏总理的，因李的存在，朱只能当下手，而马中当时的情况如出一辙。黄的放手，与侯的能干有机结合，加之冉的勤勉踏实，为侯后来任校长时大胆尝试改革夯实了基础。黄与侯特殊的师生关系，也为黄赢得了更多的社会荣誉，“汉中市十佳校长”、“陕西省农村示范初中”都是黄任校长时取得的。这给黄添分不少，成为当时洋县有名的老校长，一直到58岁才退居二线。一方面说明黄是一位懂管理，知人善任的老领导；另一方面也说明千里马还是需要伯乐大胆启用的。尽管侯任付校长多年，荣誉的光环本应早早让位的黄，直到2000年才让侯登上正位。自然侯也不会忘记自己的老师，一直到黄退休过了两年，才不太情愿地回家养老。但在我看来，黄称得上一位好校长，马中的发展，什么时候都会重重地记上一笔。

侯的激情、随和，常与老师打成一片，担任校长后，大胆实施分层教学，对老师能者多劳，也给创造机会，让能者多得，评优晋级，一切以教学业绩为导向，适度照顾年老教师，大胆锻炼启用青年教师，压担子、指路子，使一大批青年教师脱颖而出。学校管理风清气正，领导以身作则，带班带课。此时已晋升为付校长的冉福强，常年承担重点班英语教学，加之学校青年优秀教师大批涌现，各科教学成绩蒸蒸日上。不管从规模，还是教学业绩，马中都堪称是洋县农村教育的一面旗帜。

侯主政前后，负责顶层设计，冉负责贯彻落实，又提拔了三位年轻能干的小伙子为各科室付主任，真应了火车跑地快，全靠车头带。另一方面，学校也舍得教学投入，鼓励教师教学研究，支持教师参加赛教，充分发挥县、市级教学能手的引领作用，马中的教育教学进入快速发展阶段。2000年后，初中专不在成为考评的重点，而以洋县中学前700名每年录取人数作为评比标准。马中一年一个新台阶，2006年被洋县中学录取103人，创造了马中最辉煌的记录。就是差一些的年份，也没下过50人。

马中人性化的管理，高水平的教学质量，吸引了周围的学生，2004年秋季，五间初中不得不撤掉。马中的发展过程，使周边的初中撤的撤，并的并。最早吞并的是回龙初中，1992年又吞并了倪家初中，在2006年之前，马中的人数一直控固在900人以上。2004年秋，冉被调到外校任校长，又从别校调入了三位付校级领导，侯校为了一验真假，让两位付校长和工会主席都上九年级，结果多龙治水，导致教学质量大滑坡，也让别校作为笑柄，果断睿智的侯校，马上从八年级抓起，许愿完成任务去北京旅游。那一年，老师们卯足了劲，侯校也积极做好老师们的后勤保障，2006年中考成绩一出来，超额完成任务，而且创造了马中历史一中录取之最，九一班65名学生仅有两名学生未被洋县一中录取，中考一中上线103人(这一年一中向全县招1200人，其他年份都是拔700人)，侯校兑现了诺言，老师们也留下了出外旅游最美好的记忆。2007年，老师们更是精神百倍，再接再厉，一中再次被录取82人，真正成为洋县第二大初中。2007年秋季开学后，侯校甩开膀子想再创佳绩时，却被调入了县城边的纸坊初中任校长，马中的辉煌也算画上了句号。

侯从任副校长到离开马中，前后在马中13年。这13年也为后来马中质量稳步而不止于出现大滑坡夯实了基础，难怪后来多位校长、付校长都非常认可马中教师的敬业和责任心。

(二)

2007年10月，到任的宋天明校长，前文已说过，是马中的转折点，一改过去侯校亲民随和的姿态，摆出一副强权唯我独尊的架势，管理上等级森严，校长只抓权和钱，所谓的中层以上大多脱离一线教学，要么带几节不考也不查的课，以应付上级检查，校长课表上安排有两节，但从来没上过。好在教导主任倪红花很扎实，多年形成的良好风气，老师还是一如既往地扎实工作。加之社会外部环境也较为宽松，重奖谈不上，但达标还依然兑现，而且老师中考后也可以出去看看。老师们的工作热情虽无法和以前比，年级组长扎实敬业，也能积极为辛苦付出的老师们请命，洋县一中由过去每年70多人退守住每年四五十人。宋校也深懂，没有质量保证，生源必然减少，随之而来的是自己手中的钱会变少。虽然质量严重滑坡，但每年中考完毕报喜时，由过去全县前三变成了西片区第一，依然有很强的吸引力，加之强权受到老师们抵制时也不在咄咄逼人，在五年任期即满时，积极活动调离马中，保全了自身。但不得不承认，宋校治人手段还是很高明的，特别是让领导们听命于他，让人看了也佩服几份。

2012年4月份，陆含林成为马中的新掌门人。比起宋校的强势，他又是另一副嘴脸，见人三份笑，不和任何一个老师翻脸，气量也大，与宋校时跟老师蹬鼻子上脸的事很少发生，老师也明事理，人家当官为的孔方兄，自己只要轻松了就成，自己的工资不被人吃，让人家闷声发大财吧。所以在陆校五年任期内，很少谈质量，每年也就徘徊在三四十人，加上政策性倾斜，一中分配40人左右，每年对外宣传都是一中录取80人左右，人们也都见怪不怪了。

（三）

2017年10月进入马中的现任校长，其实早在2004年，由五间这所被撤掉的中学调任马中任付校长。2005年与其他几位付校级领导一同上毕业班，记得2005年汉中市第一次联考，他与几位代课老师创造了全市语文成绩第一的喜人战绩，上报时还被年级组从平均分中减掉了五分，够牛的！可当年中考时语文竟然名落孙山，是各科当中最差的，也让马中玩了一回蹦极。就是这样一位由教导主任晋升为付校长的人物，被侯校从此弃之不用，其地位在马中连当时的主任都不如，当了八年付校后，最后下了大气力，宋主政时才被调任另一所百十人的初中任支书，后来又成了那所学校的校长。两次因管理过程强权霸道被老师煽耳光，实在待不下去了，才花大价钱调到马中来。应当说他的情况老师绝大多数是了解的，只是现在成了校长，不变的是笑面虎，变了的是身份和牛气。记得来校后的第一次例会上，一波王婆卖瓜自夸，就让老师们顿生厌恶，还唯怕老师们不知他被人殴打的光彩，在会上推说别人被老师殴打，是他怎么请求上级不要处分那位老师，听的很多老师心中暗笑，不知廉耻的东西！

其实我与现任校长往日无怨，近日无仇。只是看不惯他的言行，更瞧不上他的人品，这里绝对没半点嫉妒或仇视在里面。众位看官从下面几件小事上，你自己去判断好了。

私利当头。上学期召开教代会，出台了教师奖惩方案，但又怕通不过，会上反复解释，只是应付上级检查的，但在表决时，还是担心老师们反对。奖惩方案里，只是针对代课老师，没有后勤和领导该怎么办。因此表决时，竞让主持人以不同意的请举手，即就如此，还有十多人举手。可结果也没说通过，也没说没过，对于与会仅有四十人参加的这次教代会，形式上可以给上级交差了。另外在会上，还自行拟定了，正校级离任后，不管上不上班，绩效都不受影响。大家听听，自己还没离任，先给自己撑开保护伞，再联想到刚到任时，确定学校岗位设置时，先定一个管理岗，堵住别人说他不带课，可行家要问，过去可有管理岗？当然他是校长，大权在握，想怎样就怎样。拿着职称工资，那个初中学校设管理岗，以前没听说过。为了自己着想，出差报销也由过去县城15元，提到一次补助60元，老师们有机会出差吗？那张奖惩报销单，行家一定能看出明堂。今年县上分给马中一职中66人，只完成了51人，能奖励吗？而且自他以下，除了代课教师每人奖励60元，其余全是大大小小的所谓领导，看了这份报销凭据，你做何感想？

独断专横。每次参加教师例会，他的讲话就像在声讨罪犯，对学生讲话也是这副腔调。而且开会时间不固定，想啥时开就在广播上一通知，搞的老师们紧张兮兮。上学期期末考试，严格监考，交叉改卷，这些我认为不可非议，那位不希望学校教学管理规范呢。可毕竟人和人的想法不同，对那些严谨惯了的老师，实事求是，严格要求。而那些头脑灵活的老师，相互放水，与人方便，自己也方便。结果今年开学，依据奖惩方案对上学期各科成绩进行兑现，以成绩是否进入全县前七为标准，前七奖，八名以后罚。这个标准公平吗？放到前几年，标准不高，轻易达标，可经过陆校几年的忽悠，老师厌教，学生厌学，八年级升九年级时，是全县集中改卷的，相对公平，马中学生的成绩都位于全县十七名之后，七年级是学校由任课教师自己改，经过一学期的努力，很多学科在原有基础上有了大幅度提升，可要达到前七，不下点功夫还真有点难。结果绝大部分老师没达标，九年级除历史老师受奖外，其余全被罚。按规定退一个名次扣五元，最多扣五十元，用罚的钱再奖给达标的老师。这下老师们炸锅了，因为受罚的只有统考代课老师，不带课自然不受罚，代课老师们能同意吗？学校骂声一片，但既然要奖要罚，有老师就建议领导率先垂范，成绩大多受罚，领导也有责任，应从自己罚起，老师也认可。可是任何建议在校长看来都是不能接受的，你代课没达标，不罚你能罚我吗！不是老师被罚了，有怨气，而是奖罚不明，扣老师们钱可以，学校应当拿出一定的数额，真正起到激励先进。如果是老师不努力，按规定处罚老师们也不会有意见，不管罚钱多少，老师也都能接受，只是觉得，拿老师的钱再奖老师，学校的公用经费明确可以奖励的，一学期舍不得在老师身上花一分钱，到时侯几十上百万也不知哪去了。还想方设法扣老师们的工资，能起到奖励的作用吗？

自以为是，常以恫吓为能事。人作为自然界的主宰，不能以牺牲其他生物为代价，这已成了人类的共识。可我们这位“能干”的校长，自己是最优秀的，别人没有发言权。谁乱说话局里就要处分谁，似乎他当校长后，教育局是专为他服务的，想想就好笑！自去年开始，双普双高验收，今年精准扶贫检查，会上一布置然后就声明，工作给安排了，谁出了问题谁负责，然后在夸大严重的后果，至于扶贫你怎么去，生活怎么办，不谈也不准你问，课不能失误。大部分教师是贫穷的，要到几十里之外去家访，查看扶贫档案，办法自己想，安全也自己负责。至于老师们有不同意见，不征询也不准你说，乱说就要给你定罪名。亲们，这都什么年代了，还这样唯我独尊！真让人受不了。

(四)

其实，马中是一块文化的热土，具备教育发展的良好基因。自古以来，马畅人杰地灵，历史文化积淀深厚，是洋县西部的文化重镇。父母大多重视孩子教育，地处平川，周边学子热心向学，聪明伶俐；其次，近年来，马畅各类补习班众多，仅次于县城，或多或少都有一些积极的促进作用，这是洋县县城之外别校所不具备的；再次，马中地处城洋交界地带，这几十年来，教师进的多，出的少，不像有些学校年轻人一露头就想进城，很多安家城固的老师也不愿离开条件较好的马中，稳定的师资队伍，为教育教学发展提供了师资保障。因此，办好马中教育，只要校长稍有点人文关怀，多想一点调动老师们积极性的策略，教学质量就会稳步发展。

笔者是土生土长的马畅人，参加工作35年来，33年就在马中工作，1994年，书院初中的校长就想调我进城，只是自己的狭隘和自卑不想进城，这件事也被一些学校的校长大肆在教师会上说道。因为当时要进城得脱多少关系，人家调你去都不去，意在鼓励老师们好好干，有了成绩就会有人找着要你。所以长期待在马中，主要原因是离家近，历届校长也看得起自己，多年奋斗在毕业班，至少不下25年，不敢居功，但马中的发展，自己也是见证人。我想每个在马中学习、生活、工作过的人，都期望它一直辉煌下去，可看看老师们内心的愤懑和懈怠，明天的马中会如有些人想的那么美妙吗？

马中是所规模较大的农村初级中学，多年来屹立不倒，不像周边大部分初中为招不到生而发愁。过去规模想当的学校，现在大都百十名学生原因固然很多，最重要的原因是侯校为马中训练了敬业和担当的一大批老师。自1996年汉中市首届教学能手评选到2016年，马中有12名老师被授予市级教学能手，除四位调出，而且绝大多数都有过两次以上获奖经历，目前依然战斗在教学第一线，县级能手更多，只是因为领导的变动；另一个是根据马中的实际，班级多学生也多，积极推进的分层教学，因材施教。在宋和陆任校长时都依然坚持着，而现任校长到任后，全盘否定，虽有双普双高验收的因素，但这与国家政策并不违背。让优秀的更优秀，让基础差的先夯实跟基，既提高了课堂教学效率，激发了教师教学积极性，也有利于学校整体成绩的提高和发展，这也是几十年来，马中发展进步的成功经验。马中辉煌时期，被外校学习的另一个重要经验是，领导带班代课，而今天校级领导几乎不带课，中层很多也是象征性地带几节课，很多老师也以不带课为荣，成绩能不下滑吗？而在百十人学校呆惯了的人，又总喜欢否定别人，那么就让事实来说话吧！

丰子恺说：“有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。”

有骨气的人有所不为，“不为五斗米折腰”，自食其力，不愿意低三下四地去求人，更不会不择手段地攫取地位与财富，而是坚守自己的信念，安贫乐道，在坚持自己的信念中享受人生的欢乐，这是我一直秉持的做人底线。

教育的本质是培育有骨气，志存高远的人。笔者并非清高自傲，看看现在的教育生态，免不了心寒。可我依然坚定，五千年文明史并不会因几个跳梁小丑而改变历史的轨迹。