<h3> 在过去相当长的时间里，区域活动在幼儿园中有着不可替代的重要地位，幼儿园每个班都想方设法的为幼儿开辟活动场所，但是往往发挥不出其应有的效应。 在区域设置上大多是教师根据自己的想法意愿，结合教室的结构来布置些固定的形式，这些区域是否适合幼儿的意愿兴趣，教师全然不顾，因此，孩子们就不能积极主动地参与区域活动，形成了某些区域的创设只是一种摆设，经常出现没有人玩的现象。</h3><h3> 而自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程，这大大满足了幼儿参与游戏的需求，填补了区域活动的不足。</h3><h3> 以下是我园在摸索中实施自主游戏的一些纪实</h3><h3> 一、王雪霜副园长首次参加由专家引领的自主游戏专题讲座——三亚一幼自主游戏专题培训活动。</h3><h3><br /></h3> <h3>二、自主游戏园本培训</h3> <h3>游戏工具、材料分类投放</h3> <h3>废品再利用</h3> <h3>游戏墙分享</h3> <h3>游戏材料超市式摆放</h3> <h3>户外游戏场地</h3> <h3>我园目前推荐的区域材料摆放模式</h3> <h3>三、开展自主游戏专题教研活动</h3> <h3>一致同意尝试从嬉水、沙池、滑梯、木梯、球类、车类、绳类、建构搭建、废品自拼等方面实施自主游戏活动。</h3> <h3> 自主游戏活动真正满足了孩子们的游戏需求，使幼儿在各类游戏中获得了前所未有的自主、自由的选择，充分体验到了"我的游戏我做主"的快乐，并且在游戏的过程中，表达、交流、探究、帮助、合作等能力得到最大限度的挖掘。</h3><h3> 当然，我们在实施自主游戏过程中还存在许多的问题，也遇到了不少的困惑，期待得到专家和积累丰富经验的姐妹园的帮助。</h3>