聚焦课堂教学 探索有效教研——钢城十一中中考复习备考教研活动综述

林孝明

2018年5月2日至6月8日，钢城十一中初三年级开展了复习备考教研系列活动，主要包括听课、说课、评课和集体备课。复习备考黄金一个月时间里，共听课、说课、评课27节（包括2节区级研讨课），实现了复习研讨活动全覆盖的工作目标。在听课前或评课后，备课组开展了集体备课，小型集体备课随机进行。每一节课的评课情况在学校工作群中进行了文字和图片反馈。各学科备课组在组长的组织协调下，全员参加研讨活动，圆满完成复习备考教研活动探索之旅。

1

汗水、心血、情感，全方位的投入，唤醒学生学习责任感

　　复习备考黄金一个月里，复习研讨课以专题复习为主，评讲试卷是教学常态。老师们在评讲前对试卷进行全批全改并评分，有时连夜加班批改试卷。老师对教学工作的辛勤付出必将换来学生主动学习的回报。

2

了解学生、亲近学生，

把课堂还给学生

师生互动，使课堂充满活力。老师对学生的学习情况了如指掌，使课堂互动具有针对性。动口、动手、动脑，使学生主体地位得到体现。

3

开放的课堂，开放的心态，

在同行的注视中完成一次又一次的

教学历练

　　备课组长承担复习备考系列教研活动的组织协调工作，全体备课组成员和学校领导一起参加听课、说课、评课、集体备课活动。每次评课情况以文字和图片形式在学校工作群中反馈。

4

集体智慧激发教学潜能

团队力量增添前进动力

所有的课都是推门听的，集体备课随时进行，每一次评课都伴随一次集体备课，组内成员分工合作，研究制定专题复习计划策略和试题。

5

教然后知不足，研然后知困惑

　　老师们真诚对待教研活动，每听一节课都要提出改进课堂教学的建议，每一次集体备课都要提出复习备考的整体改进措施。

要汇聚集体智慧，形成一整套具有十一中特色的复习备考系列试卷；

要总结教学经验，形成一种以信息化教学手段为特征的生动活泼的课堂教学模式；

要钻研教学艺术，形成一种思维含量高为标志的直击命题思维陷阱的教学形态。

只问耕耘，

莫问前程。

一切辛勤的付出，

只为了追求一个完美的过程。

我们相信：

天下没有白白付出的努力。