趣味游戏，让我们体验着快乐识字——印江实验小学一年级语文课题研究组活动剪辑

颖

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汉字

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反义词

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词语

量词

部首

　　随着这一学年的结束，我们一年级语文组研究的小课题《关于一年级学生体验趣味识字的研究 》也进入结题阶段。在此期间，为了让孩子们轻松掌握识字方法，体验识字的乐趣，老师们根据孩子们不同阶段的识字量和识字水平设计了一个个妙趣横生的识字游戏，把课堂变成了孩子们体验趣味识字的乐园。

　　在归类认识带有相同部首的字时，谭颖慧老师设计了“翻名牌”的游戏。身上贴有部首名称的同学，在其它同学整齐而响亮的游戏口令中，快速、紧张地去翻找着带有自己身上部首的字。游戏中，孩子们不仅轻松愉悦地反复认读了一些相同部首的字，还时刻考验着他们的记忆力、判断力和反应能力。

　　在“认识量词”的活动中，杨丽老师让孩子们利用自己收集的图片，先在小组内进行量词的交流介绍，然后各组推选有代表性的图片在全班进行分享汇报。孩子们看见这些色彩斑斓的图片，情不自禁地就说出了一些常用的量词。这样的活动，不仅为学生营造了浓厚的学习氛围，而且淡化了概念，增强了学习的体验，在不知不觉中完成了量词的积累与运用。

　　为了让孩子们熟练掌握加一加和减一减的识字方法，吴志勤老师设计了“找朋友”的趣味识字游戏。把汉字及组成部件随机发给一些孩子，没有拿到卡片的孩子拍手齐唱“找朋友”，孩子们在歌声中迅速找到自己的朋友，组成生字并大声领着大家认读。孩子们在欢快的游戏中，不仅熟练认读了那些汉字的音，也通过对“朋友”的反复辨识，轻而易举地就记住了那些汉字的形和义。

　　为了让孩子们能开心而主动的去积累到更多的词语，冯华丽老师设计了“开火车”的趣味识字游戏。用教材中要求孩子们会认的那些生字宝宝当“火车头”，扩成的词语当“火车箱”。一节一节的火车箱上贴着一个一个的词语，孩子们看着这一节一节的“火车箱”，眼睛亮了，嘴角笑了。孩子们在开开心心玩游戏的同时，也完成了词语的练习和积累。

　　形声字，顾名思义一个字其中一部分表示读音，另外一部分表示其含义。但在课堂上还是有部分同学对其声旁和形旁所表示的意义模糊不清，所以李海燕老师就让孩子们自己去搜集一些形声字并配上漂亮的图片，然后在班上分享和解说。孩子们在图文并茂的情境中，形象地理解了形声字的构字特点。

为了让孩子们能掌握更多的反义词，认识更多的汉字，陈丽丽老师设计了“反义词对对碰”的趣味识字游戏。用生活中常见常用的反义词组对随意发给孩子们，先由一名学生带领全班同学读手中的字或词，再迅速的找到跟这个字相对的反义词的同学。以此类推，同学们人人参与，在愉快的游戏中，不仅积累了反义词，还认识了更多的汉字。

何映红老师设计的“把词语宝宝送回家”的趣味识字活动中，学生把所学的词语和图片联系起来进行分类，活动中学生听口令迅速的找到自己的“家”。通过活动让学生养成留意周围事物学习生字的习惯。

为了进一步增进孩子们对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的学习热情，柳方琴老师在班上开展了“一起猜字谜”的趣味识字游戏。给每一个孩子一个汉字，小组合作分析汉字的组成部分，再由主持人念谜面，拿到汉字的学生进行抢答，看谁猜的又快又准。在这次活动过程中，学生既感受到了字谜游戏的快乐，又从中培养了学生的思考和反应能力。