<h3> “我”是我，我是家庭中的一员，社会中的一份子。每个人，作为一个个体，如何使自己成为一个有担当有、勇气的人，做家庭中重要成员、做社会中有价值的人？我认为，良好的个性修养、优秀的品德情操远比个人能力重要。而合理的自我认同感有助于我们优秀个人品德的养成，价值观、社会观的形成。《夸夸我自己》符合孩子心理成长特点，与过去的自己做比较，从而总结和反思自己的成长过程。有助于孩子们自我认同感合理化的形成与积极的发展！</h3> <h3> 在今天的课堂中，安妮老师首先呈现出的是来自甘肃金塔天仓小学孩子们的学习单，学习单精美的设计和安妮老师的一一解读，深深震撼着我。</h3><h3> 这份学习单，是让孩子们结合互加美丽乡村网络公益课所学内容先进行自我评价——你学到了什么？其次是夸夸我的老师:我的老师怎么样？我最喜欢哪位老师？我为什么喜欢他？接着进行生生互评——你的朋友有哪些进步？最后是对课程的评价——你最喜欢的网络公益课程是什么？</h3><h3> 这份评价单，看似简单，实则结合了自我评价、对老师评价、互评或他评、以及对课程的评价，而在这个过程中，让孩子们通过语言表达、文字记录和绘画的方式呈现出来。在孩子们思考、回忆、记录和表达的过程中进行自我评价和反思。对他们今后的学习具有方向性的指导。</h3> <h3>看优秀参与互动的学校和老师们是如何组织和引导孩子们的吧！</h3> <h3>课堂讨论中</h3> <h3>绘制学习单</h3> <h3>作品展:</h3> <h3> 漂亮的学习单实在太多了，孩子们在学习中不断总结，运用学习技能将这份学习单完美解答！</h3> <h3> 通过这种开放式的评价方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行模仿式的学习，开拓性的创新，每天在进步！👍<br></h3>