名师讲坛：我的成长之路！

刘雪松

6月4日和6月7日，分别在神木市第四中学和第十一中学做了两场讲座。通过与两个学校的老师们分享自己的成长经历，希望和更多的同仁一起成长，共同进步。

当一位教师工作了五年以上，就很有必要做一个专业成长的曲线图，这样的曲线图能够帮助你回头望自己成长的过程。你的专业成长是一帆风顺，还是有高峰有低谷？出现低谷的时间节点究竟在何时？为什么会出现低谷？它能够帮助我们静心去思考，只有把出现低谷的原因彻底想清楚了，才可能促进自己的专业更好的成长。也正是直面痛苦的时候，才是成长真正开始的时候。

2012年，参加榆林市教学能手赛讲，未能被推举参加陕西省教学能手赛讲资格。这是我个人成长的第二个低谷。赛讲后，我开始怀疑自己的教学能力，难道是走上了领导岗位放松了业务提升？难道是自己跟不上课堂改革的潮流？大概有半年时间，我都走不出赛讲失利的阴影。直到2013年，再次参加省能手赛讲选拔，这一次，主观上我放低姿态，努力研读各种教学资源。最终，我以榆林市英语组第一名的身份参加该年省能手比赛，最终以优异的成绩荣获陕西省教学能手称号。

回想备战省教学能手赛讲的日子，真的是一言难尽。我把高中英语必修一到必修五五本教材所有的课备了一遍，观看名家视频、课件，学习优秀教学设计。炎热的六月天，我把自己关在办公室或宾馆里，面对镜子练说课——练内容、练表情、练神态。同时，用手机录音，卡时间、纠发音，美其名曰“赛前闭关”。

我的第一个专业成长低谷出现在1996年到1998年这两年期间。从西外毕业之后，南下闯过深圳，上过当、受过骗，只为不当教师，只为有更好的出路，结果是倍受打击，短短两个月的尝试之后回到西安，在一所民办高校里当了近两年的老师，这期间饱尝人间百态，人情冷暖，好在终于认清了自身特长所在——我就是教书的料。

“一个人能够从事自己喜欢而且擅长的工作，那将是一种莫大的幸运。”尤其是对我们做教师的而言，如果你一开始就不喜欢这一份职业，那就趁早另谋高就。否则，你绝不可能成为一名优秀的教师。

2014年，我被确定为陕西省首批学科带头人培养对象，在为期一年的培养期内，又经历了一次磨练。从参评那一刻开始，折磨与煎熬始终伴随着我，先是榆林市范围内讲课联评，然后到省上参加陈述考核，最终被确定为培养对象后，马不停蹄的参加西安和上海的培训，筹建工作坊、招募坊员、做课题、指导青年教师、送教下乡……直到最后一关答辩考核，这一年的付出，感觉相当于三年的辛苦。

每一次，异常珍惜外出学习培训的机会，短暂的培训不仅能够开阔我的教育视野，提高我的教育境界，而且能够指导自己的实践工作，督促自己逐步走向成熟。

每一次，与一个个顶尖级的教育专家零距离接触，让我亲身感受到大家的风范，及时解开自己教育教学中遇到的困惑。

每一次，特别享受与省内同伴学员之间的思维碰撞和交流分享。学员中藏龙卧虎，身怀绝技，让我清楚的认识到自己的不足和浅薄。

在信息爆炸的时代，我们被各种纷繁复杂的信息所包围。我们大量的时间被微信、QQ、头条……所占据。我们当然可以从中获悉一些讯息，学到一些东西，但是我们也发现，我们的眼球被标题党所吸引，我们的认识被一些公知所固化，这样会导致知识的碎片化，并削弱我们的思考力和判断力。

我一直以为，只有大量的读书，系统的读书，才能够保持我们思维的敏捷和精神的自由。

我不是一个博闻强记的人，所以从小就养成了记笔记的习惯。直到今天，我非常享受边听讲座，边记笔记，边去思考，并随手记下稍纵即逝灵感的习惯。

通过书写，可以理清自己的思维，帮助自己更加准确的表达。

西方有一句谚语：

“Nothing in the world can take the place of persistence.”

世界上没有任何事情可以取代坚持。

如果说至今，我还取得了一点成绩的话，那一定是我比别人多了一点坚持。无论做什么事情，激情和热情当然重要，但更重要的是把这种热情和激情持续下去的耐力，而唯有坚持，才能保证高昂的热情和持久的耐力。

在我个人成长的过程里面，不同时期得到许多贵人的相助。如果没有他们的理解和支持，我不可能取得今天的成就。对于他们，只有心怀感激。最好的回报，不仅是投桃报李，内心的铭记，而是把贵人和恩人曾经的帮扶，以实际行动传递下去，帮助更多需要帮助的人。

人活一辈子，不管从事什么行业，都要有梦想。不同的阶段，追求的目标当然不同。目标是金钱，那就努力赚，辛苦挣，只要不违法；目标是名誉，那就奋力争，全力拼，只要不沽名钓誉。当然，我们更应该追求生活的简朴，灵魂的高贵，内心的自由。正如杨绛先生所说：“一切快乐的享受都属于精神。”

追求物质的丰富，心安理得就好；追求精神的自由，完善残缺的灵魂，更显高贵。

如果梦想成为一名优秀的教师，那就安心教育，善待学生，穷己所学，助人成长。